與初一班主任有關(guān)的隨筆
初一那個叫班主任的人，我們?nèi)タ纯磁c他們有關(guān)的隨筆吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理與初一班主任有關(guān)的隨筆，希望你喜歡。
與初一班主任有關(guān)的隨筆篇一
初中第一學(xué)期已過去了，我對我的班主任兼英語老師是再了解不過了。下面就介紹一下他的特點吧：
特點之一--嘮叨
在遇見他之前，我從未看見過有男人如此嘮叨，我越來越敢肯定他是霞山區(qū)最嘮叨的男人了。記得有一次，他邊給我們發(fā)昨天的聽寫，邊批評我們說，聽寫實在是太差了，竟然有這么多人不及格，還說是實驗班，比上屆的學(xué)生差遠(yuǎn)了!發(fā)完后，他有開始長篇大論："學(xué)過的單詞要會讀、背、默，學(xué)過的單詞要回去抄一遍，再默一遍;回家首先要復(fù)習(xí)，再做功課，后預(yù)習(xí)，不能把功課理解成作業(yè)……"他滔滔不絕地說著，我們"興高采烈"地聽著。他足足講了一個小時，望著其他班放學(xué)的人，我不僅肚子抗議，耳朵也在抗議。到了六點整，他終于肯放學(xué)了。其實我知道他說的都是好的，但是如果語言再簡潔些就好了。
特點之二--親力親為
有一次，值日的三個同學(xué)忘記掃地，所以教室里的每一個角落都布滿了垃圾。他看見了便拿起掃把，提著垃圾鏟打掃起來。等打掃完之后，再批評那三個同學(xué)，并罰他們重掃一天。我覺得有點怪怪的，因為很少有老師會這樣的，一般都是先批評學(xué)生再讓學(xué)生去干。
與初一班主任有關(guān)的隨筆篇二
十五歲我以為我的世界全黑了，只因你的出現(xiàn)，它變成了黑白的了。
至少，一直伴有輕生的念頭，卻從未付之實踐……
十七歲我快要中考了，很害怕，“父親”說，倘若沒有考上重點高中就不可以讀書了，那時，我好恐懼。只因有你，我還不至于，方寸大亂……
步入高中的我，出現(xiàn)種種的不適應(yīng)，學(xué)習(xí)壓力，以及……各種壓力，讓自己險些窒息。幸好有你，讓我有了一點喘氣的機(jī)會……
十八歲我瞞著你偷偷退了學(xué)，卻一直不敢告訴你，怕你失望……
后來，當(dāng)我告知與你時，你還是那么淡定……我以為你會罵我，沒想到你卻說沒事的，你說我已成年，應(yīng)該試著自己決定一些事，你還說，不是每個人都能作那樣的決定，畢竟那需要很大的勇氣……
你說，當(dāng)我邁出了那一步，就證明“我真的長大了”……
只是你不知道，這是我考慮了好久，卻遲遲不敢決定，直到…后來，我怕自己沒了勇氣，便將路堵死，直接填的“退學(xué)”，而不是“休學(xué)”……
十九歲剛工作不到一年，我好難過的告訴你，我好像錯過了，我的第三次機(jī)遇，這次我是好不容易，通過主管面試爭取得來的，只是，好像又被我搞砸了……
你還是那么淡定，我說我無法像你那樣淡定……
你卻說在錯過以后，我們能做的，只有坦然面對，更加努力的充實自我，總會遇到下次機(jī)遇的……
我不知何時才能學(xué)來，你那份從容，淡定……或許，學(xué)不會了……
唐鳳和我，或許，我是讓你最“失望”的……
高三:彭燕河
你給的勇氣——初一班主任 佚名 900字
與初一班主任有關(guān)的隨筆篇三
溫暖的集體溫暖每個人的心，要讓同學(xué)們的心緊緊相連，深深地扎根于班集體這塊土壤，作為班主任，就要營造一個和諧、溫暖有著濃郁集體氛圍的大家庭，使同學(xué)們在這個大家庭中健康成長，使每一個同學(xué)的精神品格得到提升。
第一天走進(jìn)初一(8)班，我就告訴同學(xué)們：初一(8)班是我家，爭創(chuàng)先進(jìn)靠大家。
我率先把自己當(dāng)作家里的一員：見到班里地上的廢紙屑立即撿起來，拖布倒了我馬上扶好;大掃除和他們一起登高爬低的擦玻璃，夏天天再熱也和同學(xué)一起跑操;不論是衛(wèi)生、做操、紀(jì)律，還是主動完成學(xué)校工作等任何一方面，丟一分我認(rèn)真查找原因，加一分我立即表揚。我用行動感染、教育學(xué)生，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班集體是一個家。漸漸的大家也都愛上了這個家，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、做事樣樣一呼百應(yīng)，班級逐漸形成了愛 “家”的班風(fēng)。
精心設(shè)計主題教育活動：一個班級的道德風(fēng)氣、學(xué)習(xí)氛圍是班級建設(shè)的首要任務(wù)，一味用制度去壓效果肯定很差，甚至適得其反，我將很大一部分精力用在對學(xué)生引導(dǎo)上，利用班會時間精心設(shè)計主題教育活動。通過這些主題教育活動，來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力，收到了良好的效果。
做學(xué)生精神的關(guān)懷者：中學(xué)時代，是一個人一生中最易出現(xiàn)心理疾病與偏執(zhí)的時期，作為班主任，我始終堅持用愛、尊重和理解塑造每一個學(xué)生，時刻提醒自己在班級管理中堅持民主、平等的與學(xué)生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，以自己的心靈贏得學(xué)生的心靈，努力把學(xué)生塑造成一個人格完整，內(nèi)心向善的人。在“心與心”的交流中，我觸摸到學(xué)生的所思所想，留下了我與學(xué)生心靈貼近的真摯情感;在理解和期待中，我走進(jìn)了學(xué)生的心靈，成為學(xué)生成長道路上的引路人。
作為一名教師，作為一名班主任，從早到晚我一直生活在學(xué)生中間，。一年多來，不知道多少次累的嗓子啞了卻仍然站立在講臺上。在今后的從教生涯中，我會加倍努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，爭取把班主任工作做得更好。
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