學(xué)前班幼教隨筆
學(xué)前班幼教隨筆
作為學(xué)前班的老師，你會(huì)如何寫教學(xué)隨筆呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理學(xué)前班幼教隨筆，希望你喜歡。
學(xué)前班幼教隨筆篇一
捉弄孩子，是成人居高臨下的利用孩子的幼稚，故意讓孩子犯錯(cuò)誤、哭泣和害怕。它的目的是逗大人開心，給孩子帶來羞辱，擔(dān)心和失落。
豪豪是我們大一班的一名學(xué)生，長得胖乎乎的，圓頭圓腦，大家都非常喜歡他。因?yàn)楹篮篱L得胖，每天入園時(shí)總帶來些零食補(bǔ)充營養(yǎng)。別班的老師見到豪豪時(shí)，總是想逗一逗他，說：“豪豪叫老師，不然就拿你的餅干。”“豪豪的玩具真好，給我吧。”豪豪因?yàn)楹瓦@些老師比熟悉，說什么也不叫，看到老師拿他的東西，急得直哭。每次都是在不情愿的情況下叫老師。
時(shí)間久了，豪豪看到別班老師會(huì)躲到我身后，不知所措?？吹竭@樣的的情景，我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，成人覺得很好玩，這是對(duì)孩子的喜愛，以為不過是逗孩子著急一下，哭一下鼻子一笑就沒事了，其實(shí)這些行為都會(huì)在孩子的心理上造成傷害。他對(duì)孩子來說毫無趣味，只會(huì)讓孩子有不安和不被尊重的感覺，損傷孩子的自尊心，增加孩子的社交恐懼和對(duì)他人的不信任。所以每次有人來逗豪豪時(shí)，我總是有禮貌的制止。
我國現(xiàn)代著名教育家陳鶴琴先生就堅(jiān)決反對(duì)捉弄孩子，他認(rèn)為和孩子玩也是德育教育，經(jīng)常被捉弄的孩子會(huì)出現(xiàn)品德方面的缺陷，所以每次看到有大人“捉弄”豪豪時(shí)，我總會(huì)站出來“保護(hù)”豪豪。
學(xué)前班幼教隨筆篇二
上個(gè)星期我們教學(xué)主題中有一個(gè)“水果沙拉”活動(dòng)。家長們拿來了許多的水果，給我們制作水果沙拉這一活動(dòng)提供了豐富的材料。其實(shí)孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)并不陌生，因?yàn)槲覀冊(cè)谄綍r(shí)生活中肯定有不少孩子吃到過水果沙拉，只是活動(dòng)的目標(biāo)與要求不同，在這次活動(dòng)中主要是讓孩子學(xué)會(huì)從切水果到自制成水果沙拉品嘗的一個(gè)過程，比單單只是吃一下或者感受一下增加了許多難度?；顒?dòng)前，我讓孩子重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一下做沙拉的一系列材料：沙拉醬，一一認(rèn)識(shí)后孩子們開始自由操作了。不過在用刀時(shí)由于刀具不夠，加上也怕孩子切到手，所以在操作時(shí)，用手剝的讓孩子們自己剝，要用刀切的有老師幫忙。
孩子們?cè)谇泻玫乃蠞采狭松忱u，然后再拌勻，水果沙拉就做好了，在品嘗時(shí)，我請(qǐng)幼兒交流水果沙拉的味道時(shí)只能說出甜甜的，別的似乎說不出什么感覺，于是我提醒幼兒比較一下，就吃水果和水果沙拉時(shí)有什么不一樣的感覺，引導(dǎo)幼兒感覺到滑滑的、油油的感覺。 通過這次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)孩子們更加喜歡吃水果了，而且對(duì)于水果的認(rèn)知也更加深入了，我覺得以后可以多搞些這種活動(dòng)，讓孩子在玩中學(xué)。
學(xué)前班幼教隨筆篇三
班上的孩子個(gè)個(gè)都非常有禮貌，來園熱情的向老師和小朋友們問好，看到需要幫助的小朋友也都很樂意幫忙，來到活動(dòng)室的“客人”都夸獎(jiǎng)我們班的孩子最有禮貌，做的最棒。真心的為我的寶貝們感到驕傲。
后來我發(fā)現(xiàn)美中不足的一個(gè)細(xì)節(jié)問題，就是孩子們都沒有意識(shí)到打斷別人講話是不禮貌的。每次同事來到活動(dòng)室找我交流一些問題的時(shí)候，孩子們就會(huì)像炸開了鍋一樣熱鬧，有時(shí)候還會(huì)跑過來打斷談話。
在現(xiàn)在的家庭中，都是孩子最大，當(dāng)孩子做出這些事情的時(shí)候家長們也只會(huì)當(dāng)作孩子淘氣不以為然，孩子自身也完全沒有這方面的概念。養(yǎng)成了孩子的壞習(xí)慣。
在別人談話的時(shí)候保持安靜不打斷是基本的禮貌，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣，從小細(xì)節(jié)做起，讓孩子懂得尊重，善于傾聽。
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