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      足球教學(xué)隨筆

      時(shí)間: 木蘭832 分享

      足球教學(xué)隨筆

        足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng),也是少年兒童非常喜歡的體育活動(dòng)。那么,來看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理足球教學(xué)隨筆,希望你喜歡。

        足球教學(xué)隨筆篇一

        足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì),增強(qiáng)人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn),開展教學(xué),會(huì)取得良好的效果。

        對(duì)于足球的興趣,基本上四個(gè)班的學(xué)生都具備一個(gè)特點(diǎn),那就是90%的男生都有濃厚的興趣,而70%的女生聽到要上足球課都悄悄皺起了眉頭,男女興趣不一,就成為了普及足球運(yùn)動(dòng)的一個(gè)障礙,該如何消弱這種障礙呢?我試圖將練習(xí)內(nèi)容融入游戲,確實(shí)還是將一部分女生的積極性調(diào)動(dòng)了起來,畢竟愛玩是孩子的天性。第二,在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué):興趣導(dǎo)入 ——體驗(yàn)球性——互動(dòng)學(xué)練——實(shí)踐創(chuàng)新——放松身心——評(píng)價(jià)小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法,根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),我先采用模仿練習(xí),先是無球的模仿練習(xí),接著是有球的練習(xí)。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸,大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn),對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解,這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如:踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠,踝關(guān)節(jié)放松,腳尖沒有翹起;身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力;腳型控制不好等等,鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓學(xué)生,兩人一組,一人用腳踩球,另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球力量不要過猛,主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。

        我覺得對(duì)小學(xué)生的要求,不應(yīng)過急,練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn),打牢基本功,才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。在教學(xué)中,適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵(lì)也會(huì)取得很好的促動(dòng),這方面,我得加強(qiáng)運(yùn)用,以便取得更好的教學(xué)效果。

        足球教學(xué)隨筆篇二

        在一節(jié)校本課教學(xué)中,我正進(jìn)行足球動(dòng)作的教學(xué),當(dāng)我把足球發(fā)給每個(gè)學(xué)生時(shí),學(xué)生們手拿足球按捺不住高興的地心情,在聽完我的講解、示范后就開始了踢球練習(xí),由于有很多低年級(jí)的小同學(xué),他們力量小所以在練習(xí)中對(duì)我說:“老師這球太硬了,把我的腳都踢痛了,有沒有軟一點(diǎn)的球讓我踢。”這看似玩笑的提問,確是給我提出了一個(gè)教學(xué)中的問題?在教學(xué)中由于大多數(shù)學(xué)生是初次學(xué)習(xí)足球技術(shù),動(dòng)作要領(lǐng)掌握得不好,體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí),腳剛一接觸球,球就會(huì)滾得很遠(yuǎn),這樣四處找球的時(shí)間就多于練習(xí)的時(shí)間,如何解決這個(gè)問題?在一次課間活動(dòng)中我看見一個(gè)學(xué)生正在用腳踢地上的一個(gè)小紙團(tuán),這給了我啟發(fā),讓學(xué)生做一個(gè)大的紙團(tuán)不就是一個(gè)球嗎?于是我先將報(bào)紙揉成一團(tuán),按照足球的大小做成一個(gè)報(bào)紙球。可是,外面缺少固定的,很容易被踢散開,于是我就用膠帶把報(bào)紙球纏得緊緊的,這樣一個(gè)報(bào)紙足球就做好了,拿到課堂上讓學(xué)生一試,效果還不錯(cuò),在以后的教學(xué)中先讓學(xué)生用報(bào)紙球代替足球進(jìn)行教學(xué),學(xué)生們沒有了對(duì)球的恐怕感,都能積極的投入到足球技術(shù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,無論是正腳背的踢還是內(nèi)腳背、外腳背的踢,學(xué)生都非常認(rèn)真地練習(xí)體會(huì),對(duì)于學(xué)生掌握正確地踢球部位和用力方式都起到了積極促進(jìn)作用,報(bào)紙球的使用還能促使學(xué)生縮短學(xué)習(xí)的時(shí)間,使學(xué)生能在較短的時(shí)間里掌握足球動(dòng)作要領(lǐng),提高學(xué)習(xí)的效益。

        足球教學(xué)隨筆篇三

        小學(xué)生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)都具有很大的熱情,記得新學(xué)期第一次玩球,學(xué)生們都表現(xiàn)的熱情、積極,每個(gè)人都玩的大汗淋漓,讓人感覺意猶未盡。

        本課的教學(xué)要特別注意的就是安全因素,因此,對(duì)于男生的熱情,教師反而要適當(dāng)?shù)膲褐?,以避免學(xué)生發(fā)生碰撞或球擊傷人的現(xiàn)象。而對(duì)于女生,教師則應(yīng)該多加開導(dǎo)和鼓勵(lì),消除她們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的排斥和恐懼。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)游戲和簡(jiǎn)單比賽的情境,能激發(fā)學(xué)生的積極性,并能讓她們體驗(yàn)到幫助別人的滿足感和成就感。但以往的教學(xué)中學(xué)生的比賽也暴露出許多問題,如怎樣用一些直觀的實(shí)物標(biāo)志來代替教師指令性的語言等。就這點(diǎn),則要求教師提前對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行布置,以便于課的順利進(jìn)行。

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