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      中職英語教師教學(xué)反思隨筆_英語教師教學(xué)反思隨筆

      時間: 木蘭832 分享

      中職英語教師教學(xué)反思隨筆_英語教師教學(xué)反思隨筆

        英語是中等職業(yè)學(xué)校的主要文化課程之一。所以英語教師也是有很多的教學(xué)反思的,那么,來看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理中職英語教師教學(xué)反思隨筆,希望你喜歡。

        中職英語教師教學(xué)反思隨筆篇一

        當(dāng)前中等職業(yè)教育中,英語教學(xué)的地位已經(jīng)表現(xiàn)得越來越突出,其中最重要的原因就是,在市場經(jīng)濟(jì)日益完善和健全的進(jìn)程中,社會對人才的需求發(fā)生了巨大的變化,綜合素質(zhì)、實用技能、英語閱讀和寫作能力等一些與現(xiàn)代化生產(chǎn)聯(lián)系緊密的要素,成為了用人單位衡量人才的首選標(biāo)準(zhǔn),尤其是在國外先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備、先進(jìn)生產(chǎn)工藝的應(yīng)用等方面,英語知識表現(xiàn)出其重要的作用。

        在中職英語教學(xué)中存在的問題,在一定程度上影響和制約了職業(yè)教育的發(fā)展。中職生英語基礎(chǔ)普遍差,學(xué)生從心理上懼怕英語學(xué)習(xí),心理壓力大,口語表達(dá)能力差,傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)方式以及枯燥的英語教學(xué)環(huán)境等問題的存在嚴(yán)重地影響了中職校英語的教學(xué)質(zhì)量,影響了職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)。對于這些問題,只要有針對性的加以解決,從根本上處理好學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識,采用切合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性,就能把英語學(xué)好。

        一、當(dāng)前中職校英語教學(xué)中存在的問題分析

        1.中職生英語基礎(chǔ)普遍薄弱

        根據(jù)有關(guān)教育方面的資料顯示,在中職生中70%的學(xué)生英語基礎(chǔ)差,單詞讀、寫困難;20%的學(xué)生基礎(chǔ)可以,但對英語學(xué)習(xí)不感興趣,導(dǎo)致實際英語成績差;10%的學(xué)生英語基礎(chǔ)較好,受整個英語學(xué)習(xí)環(huán)境的影響,英語讀、寫能力提高緩慢。實際上中職生的英語基礎(chǔ),比統(tǒng)計的情況更加嚴(yán)峻。

        2.中職生對英語學(xué)習(xí)心理懼怕

        由于英語基礎(chǔ)薄弱,造成中職生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生懼怕的心理,逃課,抄襲作業(yè),害怕課堂提問,害怕聽寫單詞,害怕讀單詞、課文是他們共同的表現(xiàn)。上英語課如同聽天書騰云駕霧一般,不知所云。面對單詞不知如何讀,老師領(lǐng)讀時,只是和尚念經(jīng)一樣鸚鵡學(xué)舌,自己什么都不知道,最怕聽寫單詞。不敢問老師任何問題,怕老師問及其它的問題,不懂裝懂。

        3.心理壓力造成中職生對英語學(xué)習(xí)失去信心

        由于對英語學(xué)習(xí)的懼怕,造成學(xué)生對英語學(xué)習(xí)背負(fù)了沉重的心理壓力,使一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去信心;枯燥、繁多的單詞、語法、時態(tài)變化和跟不上英語教學(xué)的進(jìn)度,使得學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生厭倦情緒,失去了對學(xué)習(xí)英語的信心,繼而,放棄了對英語的學(xué)習(xí)。

        4.口語差造成中職生對自己學(xué)好英語失去信心

        英語教學(xué)中,口語是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵??蓪嶋H中口語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最為薄弱的環(huán)節(jié),音標(biāo)基礎(chǔ)差,不敢讀單詞,怕出錯。不會讀單詞,造成記憶單詞困難,聽寫困難,背、讀課文困難,理解課文困難,跟講課進(jìn)度一點都合不上拍,找不到學(xué)習(xí)英語的感覺,對自己學(xué)習(xí)英語的能力產(chǎn)生了懷疑,失去對英語學(xué)習(xí)的信心。

        5.傳統(tǒng)被動式的灌輸英語教學(xué)方法抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

        受傳統(tǒng)英語教學(xué)的影響,老師一味的趕教學(xué)進(jìn)度,不考慮學(xué)生的接受能力,只是滿堂灌,老師累的氣喘噓噓,學(xué)生聽的迷迷糊糊。再接下來就是聽寫單詞、背誦課文、做練習(xí)題、測驗考試,周而復(fù)始,形成了機械的程序化,教學(xué)課堂沒有了生機和活力。老師主動的灌,學(xué)生被動的聽,學(xué)習(xí)成了一種使命,上課成了完成任務(wù),抹殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        6.枯燥的英語教學(xué)環(huán)境抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

        呆板的課堂,嚴(yán)肅的老師,老師講,學(xué)生聽,枯燥的英語教學(xué)環(huán)境,使得學(xué)生對英語這門主要靠對話交流的課程失去了交流的環(huán)境,變成了一灘死水,聽、說、讀、寫不能有效的結(jié)合,使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去了興趣。

        二、防治對策

        1.調(diào)查摸底,從基本開始,夯實英語音標(biāo)、語法基礎(chǔ)知識

        調(diào)查摸底,了解學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握程度。作為進(jìn)入職業(yè)中學(xué)英語的第一堂課,起著關(guān)鍵的作用,這是改變學(xué)生對英語學(xué)習(xí)態(tài)度的重要一步。根據(jù)學(xué)生對英語基本知識點的掌握程度,有計劃的進(jìn)行音標(biāo)、基本語法知識的補課,在補課的講解過程中一定要注意,盡可能的讓學(xué)生夯實音標(biāo)、語法基礎(chǔ),使學(xué)生敢讀、敢說,并給予表揚、鼓勵和肯定,形成有效的鼓勵機制,樹立學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的信心,使學(xué)生在對英語學(xué)習(xí)上產(chǎn)生積極的心理響應(yīng),積極引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        2.實行趣味英語教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

        實行趣味教學(xué)法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的有效途徑。趣味教學(xué)就是以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主導(dǎo),在教學(xué)中穿插一些生動的英語故事情節(jié)、幽默的英語笑話、國外的風(fēng)土人情等的內(nèi)容,使枯燥的英語學(xué)習(xí)變得生動有活力,逐漸形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

        3.實行理想、信念教育,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心

        理想、信念對于學(xué)生的成長起著舉足輕重的作用,尤其是在學(xué)習(xí)英語這門課程中。中職生對于理想、信念的認(rèn)識程度具有一定的局限性,他們錯誤的認(rèn)為,對英語知識的掌握程度和干好工作沒有直接的聯(lián)系。他們這樣的錯誤觀點導(dǎo)致了他們對英語學(xué)習(xí)的放松,甚至于放棄。在現(xiàn)代化進(jìn)程日益加快的今天,英語的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了我們工作、生活的各個方面,沒有一定的英語知識水平,就看不懂設(shè)備的說明、工藝流程的變化、工藝參數(shù)的指示等最簡單的生產(chǎn)常識,更無法談起操作設(shè)備、改進(jìn)工藝、提高質(zhì)量,也就無法干好工作。再如生活中大多數(shù)家庭電器的說明都使用英語,讀不懂說明又何談?wù)_使用呢?加強理想、信念教育是適應(yīng)社會發(fā)展的需要,是適應(yīng)職業(yè)教育特點的需要,是適應(yīng)英語教學(xué)的需要,更是樹立學(xué)生要學(xué)好英語自信心的需要。

        4.積極開展英語口語交流活動,樹立學(xué)生敢說、能說的信心

        積極開展英語口語交流活動,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。例如,英語故事角色表演、英語日記講述、英語園地、英語論壇、英語角等活動,通過活動達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)中去,從而樹立學(xué)生敢說、能說英語的信心。

        5.運用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段,積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

        現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)施為教師授課提供了先進(jìn)的技術(shù)支持,更為改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。合理的運用多媒體教學(xué)設(shè)施,做到直觀、趣味,使學(xué)生易于接受,不僅做到有直觀的感性認(rèn)識,更有趣味的理性講解,從而改變一程不變的課堂、嚴(yán)肅認(rèn)真的老師、枯燥無味的環(huán)境,使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

        三、結(jié)束語

        中等職業(yè)英語教學(xué)有其獨特的特點,就是要在英語教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識講解,使學(xué)生打好基礎(chǔ),在打好基礎(chǔ)的前提下,繼而全面提高學(xué)生的英語實際運用水平。只要我們在教學(xué)中能抓住學(xué)生的心理特點,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性,培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的綜合素質(zhì)強、技術(shù)能力硬的中職生將不再是困擾職業(yè)教育發(fā)展的難題。

        中職英語教師教學(xué)反思隨筆篇二

        我從事中職英語教學(xué)工作已有幾年時間了,在此期間,通過自己的學(xué)習(xí)摸索及向他人的借鑒,我總結(jié)了自己的一些教學(xué)形式 , 效果不錯。主要體現(xiàn)在以下方面 , 在英語課堂中我采用多樣化活動教學(xué),效果很好。所謂多樣化活動教學(xué)就是把音樂、簡單的舞蹈動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活躍課堂氣氛,使每堂英語課真正地 “活”起來。

        俗話說 “興趣是最好的老師”,這一點在英語教學(xué)中尤為重要。首先在課前,我是以歌曲導(dǎo)入。在英語課堂教學(xué)中,歌曲是必不可少的。針對孩子們天生活潑好動的性格,用英語歌曲導(dǎo)入,組織課堂教學(xué),效果很好。對于低年級的同學(xué)來說,他們愛表演,所以我給每首歌都編了簡單的動作,例如“Twinkle,twin- kle,little star.”;“The farmer in the dell.”;“Ten little Indians.”(動作示范)等等,盡管有些動作很簡單,但是學(xué)生卻很樂于參與。我也曾讓他們根據(jù)歌曲的意思自己編動作,孩子們更是喜歡,甚至有些孩子編的動作比我編的還要好。對于低年級的學(xué)生來說,他們活潑好動,利用英文歌曲,加上簡單的動作就可以形成較好的課堂組織教學(xué)形式了。

        對于游戲,孩子們也是樂此不疲的,我在平常的英語教學(xué)中, “猜一猜”、“傳話筒”、“模仿秀”、“吊小人”等游戲都是常做的。我在設(shè)計游戲時還要考慮到游戲的難度及適用度,尤其是一些具有挑戰(zhàn)性、競賽性的游戲,孩子們更是喜歡。利用游戲教學(xué),能夠真正地實現(xiàn)“在玩中學(xué),在學(xué)中玩”。

        “書本是死的,人是活的 ”,所以我在教授內(nèi)容時,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h除添補,把一些內(nèi)容提前或者推后。比如說,在第一堂英語課上,我們不要急著要學(xué)生記單詞、學(xué)句子,可以把一些有趣的活動提前。如把“Stand up,sit down.”這一環(huán)節(jié)提前,激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,讓他們覺得學(xué)英語原來是如此地有趣。再比如說添補,例如我在教學(xué)生學(xué)習(xí)動物詞時,添加了一些書本上沒有的但是學(xué)生較感興趣的動物單詞。如“lion,ox,wolf”等等。還可以要求學(xué)生根據(jù)學(xué)過的單詞,自己編一個小故事,主題為“森林里的故事”。例如:“以前,在大森林里面,有一只調(diào)皮的monkey....”,鼓勵他們利用學(xué)過的表示動物的單詞,自己編故事。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。為了保持小學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的持久興趣,在英語課上,我把他們所學(xué)的其它學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容融入到課堂教學(xué)之中。音樂,畫畫,甚至還可以結(jié)合比賽、游戲等等??傊?,要設(shè)計好一堂課,最重要的就是要抓住學(xué)生的心理特點,比如說編兒歌、做動作、演小品,這些學(xué)生都是很喜歡的。英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中。另外,要保證我在進(jìn)入課堂之前有一個好的心態(tài),要想一想這節(jié)課我要教給學(xué)生什么。每堂課后,我要捫心自問“這堂課,孩子們學(xué)到了什么?”對于老師而言,“每堂課起碼要對得起天真可愛的孩子”。而不能說你今天心情不好,就隨隨便便地上課。有時很多小孩確實很調(diào)皮,怎么辦呢?學(xué)著自己去開導(dǎo)自己,“何必跟自己過不去呢?”有這么一句話,“生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己”。所以課堂中保持一個好心態(tài)是很重要的。“學(xué)著愛上你的行業(yè),愛上你的學(xué)生,學(xué)會去享受每一堂課。”只要擺好心態(tài),就會發(fā)現(xiàn)原來學(xué)生們都是那么地可愛,上英語課不再有那么多的煩惱。

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