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      幼兒教養(yǎng)隨筆

      時間: 木蘭832 分享

      幼兒教養(yǎng)隨筆

        幼兒園幼兒需要教育,才會變得有修養(yǎng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理幼兒教養(yǎng)隨筆,一起來看看。

        幼兒教養(yǎng)隨筆篇1:剝雞蛋皮

        生活自理,簡單的說就是自我服務(wù),自己照顧自己,它是一個人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成,有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力,對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。但現(xiàn)在的大部分孩子,依賴性強,生活自理能力差,以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。

        我教的大班幼兒剛剛轉(zhuǎn)入就餐幼兒園,在自理能力方面明顯不如其他就餐三年的大班幼兒,一個小小的雞蛋皮便折射出幼兒自理能力的強弱,我班幼兒有很多小朋友不會剝,鬧出了很多笑話。魏會宇小朋友拿到雞蛋后站那不動,問老師:“老師,這個應(yīng)該怎么弄呢?”牟炳旭小朋友拿到雞蛋站那不動,我說跟其他小朋友學(xué),還是不動,然后教他先往桌上碰一下,他便碰一下,揉碎皮,他用力過猛,一下捏碎了,蛋黃都出來了,掃了一地,最后勉強吃完了。還有反應(yīng)快的小朋友邊看邊學(xué),皮隨剝的不干凈,但是總也會了。第二次吃的時候情況明顯好轉(zhuǎn),都會剝了,吃的也干凈了。

        一個小小的雞蛋皮難住了這幫孩子,讓我更是驚嘆,這些心肝寶貝們在家里都是什么樣的生活,真正地小皇帝小公主,但卻讓他們喪失了最好的鍛煉機會,這需要我們這些大人深省,什么才是對孩子好,怎樣才是愛孩子,該放手時就放手,大膽讓孩子們做吧,他們會做的很好。

        幼兒教養(yǎng)隨筆篇2:寬容孩子的挑食

        吃午飯了,保育員拿來的菜園子,飛揚看見了就說:“老師,我不要吃!”“不行啊!今天就吃這個,你不吃會肚子餓的!”我邊說邊把一碗圓子放在她面前,她也沒有再說什么,很不情愿的用調(diào)羹舀著碗里的圓子,慢慢的放到嘴巴里。

        大部分孩子都吃完了,培培與飛揚拿著只吃了幾口的碗來到我面前說:“我不要了。”看著他們滿臉委屈的樣子,我也知道,他們很努力了,也允許他們不吃,然后給他們一人一個蛋球。

        個人的飲食習(xí)慣不同,在午餐中的表現(xiàn)也不一樣,雖然我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子不挑食的好習(xí)慣,但也應(yīng)尊重孩子的生活習(xí)慣,像培培與飛揚,他們已經(jīng)很努力的將不喜歡的圓子吃了幾口,對于他們是一個進(jìn)步,以后再鼓勵他們多吃一點,也許他們不會很快的愛上這個食物,但我相信,僅過一次又一次的嘗試,孩子不會很討厭樂,這不是一樣能養(yǎng)成好習(xí)慣,如果一味讓他們吃下去,不但孩子不會對這個實物增加好感,相反更厭惡,我們不也是這樣嗎?說實話,我不挑食,但也不喜歡這種糯米的食物。所以,不同的主觀或客觀原因同樣也會影響我們的食欲,那么,我們何不也寬容一下孩子呢?

        幼兒教養(yǎng)隨筆篇3:糾正孩子的挑食

        小可聰明又伶俐,凡事總要爭第一。但是吃副餐時總是落在別人后面,為此我和小可的媽媽進(jìn)行了交流,媽媽更是大吐苦水說:“老師,我實在是沒有辦法,真沒辦法。在家總要我們追著喂,靠喝牛奶過日子。不喜歡吃肉,說嚼不動;不吃青菜,說生的;不吃魚,說有刺……”媽媽一連說了許多“不吃……”聽了家長的話,再想想小可面黃肌瘦的樣子,我覺得一點都不奇怪了,長期的營養(yǎng)不良,導(dǎo)致小可身體瘦弱,容易生病。

        經(jīng)過平時和家長們的交流得知,像小可這樣挑食的孩子不在少數(shù),家長們都希望老師能夠幫幫忙,幫孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。我覺得幫孩子改掉吃飯?zhí)羰车膲牧?xí)慣,成了我義不容辭的責(zé)任。但平時我們也經(jīng)常跟孩子說不能挑食,要什么東西都吃,但都沒有什么效果。正當(dāng)我為此苦惱時,小可跑來跟我說:“老師,我今天又穿了新衣服,是媽媽給我買的。你看這是最漂亮的衣服!”看她一副興高采烈的樣子,我說:“真漂亮!要愛護(hù)好。不能弄臟了!”小可的虛榮心得到了滿足,高興地向伙伴們炫耀去了。我突然靈機一動:何不利用孩子的虛榮心和好勝心來試試呢。

        下午戶外活動時,我和小朋友進(jìn)行了談話,請小朋友們說說自己中午吃了什么。很多小朋友都積極踴躍的發(fā)言,告訴同伴自己今天吃了肉還吃了青菜。小可卻躲在后面不吱聲,一副欲言又止的樣子。我裝作看不見,對發(fā)言的小朋友大加贊揚,并告訴他們怪不得他們這么聰明,原來是什么食物都吃的原因。接著告訴他們說:“吃魚會讓小朋友更聰明,天天喝牛奶小朋友的個子會更高。”小可聽到這兒,擠過來說:“老師,我今天喝了牛奶。”我摸著她的頭說:“怪不得你長這么高呢?真棒!那你今天還吃了什么?是魚、是肉還是青菜呢?”小可立刻又不吱聲了。我知道她今天有沒有好好吃飯。我轉(zhuǎn)過身對其他小朋友們說:“小可明天再來告訴大家除了喝了牛奶還吃了什么,好嗎?”小可使勁兒的點點頭。當(dāng)天晚上,小可的媽媽給我打來了電話,說小可晚上回來要吃魚了,老師說洋洋吃了魚變得更聰明了,她也要吃,還要打電話告訴老師。我可以感覺到電話另一頭的人有多么得高興。

        有了初步嘗試的成功我更有信心了。我常用談話、游戲、獎勵的方法鼓勵孩子不挑食。平時和家長們進(jìn)行金點子分享,孩子們吃飯?zhí)羰车默F(xiàn)象還真得到了改善,我也進(jìn)行了經(jīng)驗總結(jié):孩子的飲食要定時定量,盡量不讓他們吃過多的零食。增加孩子的運動量,促進(jìn)孩子的食欲,對幼兒多誘導(dǎo)多鼓勵,使孩子增強進(jìn)食的信心。家長烹調(diào)食物時要注重色、香、味、形,以刺激孩子的食欲,逐步糾正孩子的挑食現(xiàn)象,養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。


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