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      關(guān)于小班的保育員教育隨筆

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      關(guān)于小班的保育員教育隨筆

        抓住孩子的年齡階段,適時教育孩子,讓他們了解更多的知識顯得尤為重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的關(guān)于小班的保育員教育隨筆,希望您喜歡!

        關(guān)于小班的保育員教育隨筆篇一

        一、不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),的保教工作。

        隨著社會的發(fā)展、家長對幼兒園保育工作的高度重視,因此對幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求,這就要求我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活,才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中做到:(1)虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們在保育方面的長處和經(jīng)驗(yàn),借此來不斷提高自己的保育水平。(2)毫無怨言的完成幼兒園的工作任務(wù)及本班的保育工作。

        二、手腳勤快、做好衛(wèi)生、消毒工作。

        我每天早上來園就把教室的門窗打開通風(fēng),把毛巾、口杯進(jìn)行消毒,并把物體表面擦的干干凈凈,物品擺放整齊,玩具清洗消毒,在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴,讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,吃完飯用消毒液擦桌子、拖地,從而減少病菌的生長,讓寶寶在舒適的環(huán)境中成長。

        三、照顧好幼兒的一日生活。

        每天定時提醒寶寶去上廁所,并給他們將褲子提好。寶寶如果進(jìn)行了戶外活動,我及時給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服,根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,每次活動前提醒幼兒喝水、上廁所?;顒雍蠼o幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。如有幼兒生病,我會按時給他們喂藥,注意是否發(fā)燒,對他們多多照顧。寶寶吃飯時,要教育他們飯前洗手、專心吃飯,進(jìn)餐時不說話,不亂扔,不掉飯的好習(xí)慣。

        四、做到保教結(jié)合。

        雖然是做保育工作,但我知道要保教結(jié)合。所以我每次做完自己的衛(wèi)生、消毒工作后,我還會協(xié)助曾老師和周老師的教學(xué)工作,以及幫老師們管理好小朋友的常規(guī)工作。

        關(guān)于小班的保育員教育隨筆篇二

        今天活動課后,孩子們陸續(xù)的上廁所小便,忽聽一陣吆喝聲:“老師,夢鑫的牙快要掉了”,“老師她的牙只剩下一小塊”。我快速跑進(jìn)廁所,見一群孩子圍著夢鑫,大家七嘴八舌的議論著。

        看到夢鑫的眼淚快要流出來,很害怕的樣子,我安慰她說:“夢鑫別害怕,不要緊,過幾天就會長出個新牙的”。面對這情況,我腦海中有一種想法:現(xiàn)在大班的孩子已到了換牙的年齡,盡管中班時接觸過膚淺的牙知識,但有些孩子對換牙現(xiàn)象還是有些恐懼,很有必要大家再一起學(xué)習(xí)。

        我就和孩子開始互動起來:“平時老師經(jīng)常見有些孩子的牙變黑,大家猜一猜,是什么原因造成的呢?”“老師是平時不刷牙造成的。”“老師是吃糖太多了。”“老師還有,奶喝的太多,也會造成牙齒不好,變黑的。”孩子們七嘴八舌地討論著。“那掉牙的時候怎么辦?”我繼續(xù)問。“掉牙是要換牙了,我們不要害怕”,“掉的牙叫乳牙,長出的牙叫新牙,也叫恒牙,恒牙才結(jié)實(shí)。”出乎我的意料,孩子們對換牙也有些了解。我夸獎?wù)f:“小朋友知道的還真多。”這時,我再看夢鑫時,她臉上露出了笑容。

        抓住孩子的年齡階段,適時教育孩子,讓他們了解更多的知識顯得尤為重要。這節(jié)互動課,增強(qiáng)了孩子們對換牙知識的了解,以后再遇到這樣的事情,就不會緊張害怕了。

        關(guān)于小班的保育員教育隨筆篇三

        俗語說:“千人千脾氣,萬人萬模樣。”作為一名幼兒教師,每天面對的是幾十張不同面孔的幼兒,同時也是穿梭在幾十種不同的性格中。

        柴一圣小朋友是班內(nèi)一個比較靦腆內(nèi)向的孩子,一看這個孩子,你會認(rèn)為他是個安靜乖巧的孩子,但接觸長了會發(fā)現(xiàn),其實(shí)不然,也許正是因?yàn)樗墓缕?,所以總會出現(xiàn)過激行為。孩子集中如廁時,他會趁人不注意,打一下小朋友的頭或拍一下小朋友的背,這時就會有小朋友告他的狀:“老師,柴一圣打我。”追究原因,一圣會很無辜地說:“老師,我沒有打人。”其實(shí),老師明白,這也許是一圣對小朋友表示友好的一種方式,只是有些粗魯罷了,但這樣的行為畢竟是不對的,老師必須對其進(jìn)行教育引導(dǎo)。讓他學(xué)會和小朋友友好相處,體驗(yàn)和小朋友一起游戲的快樂。

        說到游戲,又出現(xiàn)了一圣的有一大危險之處,當(dāng)一起玩玩具時,他會因?yàn)闋帗屇骋煌婢叨鴱埧谝?,作為老師,必須保證孩子的在園安全,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的這一行為,我們必須及時教育。而面對老師的質(zhì)問,一圣沒有感到害怕,他會和老師表白,慢悠悠的對老師說:“老師,他搶我的玩具了。”

        其實(shí),老師明白,在一圣的心里,他并沒有覺得自己有什么地方不對,他喜歡這個小朋友所以他會拍他一下,用來表達(dá)自己的心情。他搶我的玩具,所以我咬他一下來維護(hù)我的利益。

        在孩子與孩子的交集里,其實(shí)并不存在明明白白的是與非,面對各種性格的幼兒,老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害,妥善解決孩子存在的偏激行為,保護(hù)他那幼小的心靈。

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