一位小學老師的隨筆：今天的課堂

　　今天早上來到學校，孩子們的紀律比前兩天有所改善，但是每天收作業(yè)的情況不太理想，總是有人忘記帶。對于忘記帶作業(yè)，我的處理辦法就是立即打電話讓學生父母送來，我想，那幾個學生以后肯定還會忘帶作業(yè)，因為他們覺得反正父母會送來的。真正的懂教育的父母，應該是立即批評，絕對不送，并且讓老師好好接著批評，如此，才能把這樣的小毛病立即徹底消滅。

　　第一節(jié)上語文課，學生們都很積極，但是個別學生做小動作的頻率實在太高了，打斷幾次上課的進程，我想，那些愛做小動作的孩子可能是控制不住自己，因為壞習慣一旦養(yǎng)成是很難糾正過來的，不過我相信經(jīng)過我一個月的努力，孩子們的上課紀律應該會有大的改善。

　　讓我比較欣慰的是，孩子們對于寫作文的態(tài)度是比較好的，基本上每個人都愿意寫，家長們對孩子也是耐心輔導，寫得不好的有的家長還會叫孩子撕掉重寫，其實寫作文一點也不難，只要學生有充足的閱讀量，他們就能在寫作時做到有話可說，有話可寫。三(6)班的孩子給我的感覺是不太喜歡閱讀的，因為他們沒有養(yǎng)成有空就閱讀的好習慣，我以前教的班，因為我從一年級就帶他們的，所以他們平時吃好飯、寫完作業(yè)或者快放學時都會安安靜靜在位置上看書，但是現(xiàn)在的班級只要一有空就開始聊天，講話，老師說的話他們也都置若罔聞。

　　對于這樣的情況，我下決心要改正他們不愛閱讀的習慣，我在當當網(wǎng)上買了一套我愛閱讀的橋梁書，這個系列的書非常好，一整套一共是320本，我跟孩子們講，等書送到以后，我就在書柜旁邊貼好名單，看看誰最快能把這320本書全部看完，前五名有獎勵，他們都很驚訝，那么多書怎么看得完?我想，只要他們利用時間，一定能看完的，要是真能做到那孩子的作文水平一定突飛猛進。