交流學(xué)習(xí)的文章
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學(xué)習(xí)是需要不斷向別人學(xué)習(xí)的，所以交流學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)別人好的地方，有利于大家共同進(jìn)步，下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的交流學(xué)習(xí)的文章，希望大家喜歡。
交流學(xué)習(xí)的文章：2015年三嚴(yán)三實(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神、道德情操，焦裕祿精神之所以與教育實(shí)踐活動(dòng)的主題高度契合，就在于它的核心是“為民”二字，實(shí)質(zhì)是保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。歷史深入表明，群眾線路是黨的生命線，脫離群眾是黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)。我們展開教育實(shí)踐活動(dòng)，目的就是祛除這個(gè)最大危險(xiǎn)，始終密切聯(lián)系群眾。“榜樣是看得見的哲理”，在展開活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，就是要給各級(jí)干部提供一面鏡子照一照、一把標(biāo)尺量一量、一個(gè)標(biāo)桿齊一齊，讓為民務(wù)實(shí)清廉的價(jià)值理念，鮮明地、具體地、生動(dòng)地轉(zhuǎn)化為各級(jí)干部的實(shí)際行動(dòng)。
為何焦裕祿同道鑄就了焦裕祿精神?為何他能把宗旨意識(shí)貫注到工作、事業(yè)、生活的各個(gè)方面，并轉(zhuǎn)化為生命不息、奮斗不止的自覺行動(dòng)?關(guān)鍵就在于他對(duì)自己處處要求嚴(yán)、始終苛求實(shí)。從“吃他人嚼過的饃沒味道”，到“革命者要在困難眼前逞英雄”，再到“任什么時(shí)候候都不弄特殊化”，嚴(yán)與實(shí)乃是焦裕祿同道一生最為厚重的底色。我們說焦裕祿精神與“三嚴(yán)三實(shí)”的要求高度同一，就在于自我要求的嚴(yán)與實(shí)，是成績焦裕祿精神乃至一切精神楷模的基本路徑，是成為好黨員、好干部的重要素養(yǎng)和方法。掌控了自我要求嚴(yán)與實(shí)這個(gè)關(guān)鍵，在教育實(shí)踐活動(dòng)中以“三嚴(yán)三實(shí)”宏揚(yáng)焦裕祿精神，方能深學(xué)、細(xì)照、篤行，煥發(fā)新時(shí)代黨員、干部的新形象。
作風(fēng)建設(shè)永久在路上，正確方法是前進(jìn)的“加速器”。以“三嚴(yán)三實(shí)”宏揚(yáng)焦裕祿精神，就是把教育實(shí)踐活動(dòng)推向深進(jìn)的“加速器”?，F(xiàn)在的關(guān)鍵是，用好焦裕祿精神這面鏡子，照出自己在思想境地、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的題目和不足。從嚴(yán)上要求、向?qū)嵦幹?，做到查找題目觸及思想、震動(dòng)靈魂，解決題目不遮不掩、動(dòng)真碰硬，才能確?；顒?dòng)全過程不虛不空不偏不走過場(chǎng)，推動(dòng)第二批教育實(shí)踐活動(dòng)獲得實(shí)績、取得實(shí)效。
今年3月，前后強(qiáng)調(diào)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要建立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又找事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí);要把學(xué)習(xí)宏揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫串教育實(shí)踐活動(dòng)始終，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。這為把教育實(shí)踐活動(dòng)推向深進(jìn)指明了方向，為各級(jí)干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)建立了標(biāo)桿。三嚴(yán)三實(shí)”成為行為準(zhǔn)則，這是第二批教育實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重大題目。學(xué)習(xí)宏揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，為的就是把教育實(shí)踐活動(dòng)推向深進(jìn)，確保以實(shí)際成效取信于民。
“三嚴(yán)”是對(duì)修己正身之道的凝練和提升，也是對(duì)我們共產(chǎn)黨人為政之規(guī)的高度概括。修身，才能凈化升華思想認(rèn)識(shí)，滌蕩鍛造純潔靈魂，做到身強(qiáng)身正。用權(quán)，旨在以法規(guī)為度，嚴(yán)字當(dāng)頭，公字在心，用之公平，杜絕濫用職權(quán)，做到心正權(quán)正。律己，旨在自律，重在自覺，常思常想，常照鏡子，正正衣冠，治治小病，不該伸的手不伸，不該講的話不講，不該做的事不做，做到行得正、走得端。
群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，黨員、干部要狠剎四風(fēng)、端正作風(fēng)，就要把“三嚴(yán)”要求切實(shí)貫徹在從政的全過程。只有加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念、提升道德境界、追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣，才能嚴(yán)以修身。只有堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私，才能嚴(yán)以用權(quán)。只有心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國法，做到為政清廉，才能嚴(yán)以律己。
“三實(shí)”是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部工作生活方方面面作風(fēng)建設(shè)的更高更實(shí)要求。謀事要實(shí)，就要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，所謀所思所為之事要符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)、好大喜功，不虛榮浮夸、脫離實(shí)際。創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，從小事做起，從群眾關(guān)心的事做起，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題。做人要實(shí)，就要誠字當(dāng)頭、實(shí)字為先，對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠老實(shí)，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，公道正派。
我們要切實(shí)把“三嚴(yán)三實(shí)”和焦裕祿精神與自己的本職工作相結(jié)合，始終以這些標(biāo)準(zhǔn)和榜樣來要求和提醒自己，做自己該做的事，做對(duì)得起群眾和自己良心的事。把群眾當(dāng)親人，想群眾之所想，急群眾之所急，增進(jìn)群眾感情，當(dāng)好人民公仆;是否撲下身子、沉下心來，深入基層、深入群眾，摸清實(shí)際情況，找出解決問題的有效辦法;是否敢于知難而進(jìn)、迎難而上，積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，勇于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)，不圖名不圖利;是否始終堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，遵循規(guī)律，勤奮工作;是否堅(jiān)持厲行節(jié)約、艱苦樸素，勤儉辦一切事情;是否帶頭遵守各項(xiàng)廉政規(guī)定，嚴(yán)格要求家人和身邊工作人員，進(jìn)一步查擺理想信念、宗旨觀念、作風(fēng)形象、素質(zhì)能力、組織紀(jì)律、精神狀態(tài)等方面的差距，為對(duì)照檢查、改進(jìn)提高樹立標(biāo)桿、找準(zhǔn)坐標(biāo)。
交流學(xué)習(xí)的文章：期中考試學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
哈佛圖書館自習(xí)室的墻上有句耐人尋味的話：“誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。”綜合我校歷屆高考優(yōu)秀學(xué)生的成功心得，我們不難得出一個(gè)驚人的共同結(jié)論：這些同學(xué)都有著極強(qiáng)的自我管理、自主學(xué)習(xí)能力。由此可見，自我管理、自主學(xué)習(xí)能力顯得多么重要。
和以前相比，我們的同學(xué)有了較為充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，自主學(xué)習(xí)有了比較大的空間，這對(duì)于我們來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。其機(jī)遇是：它能夠給我們提高自我管理和自主學(xué)習(xí)能力提供平臺(tái)。但是，這種自習(xí)時(shí)間多的狀況更多地是給我們帶來了前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：如何進(jìn)行行之有效的自我管理，如何提高自主學(xué)習(xí)力，成為制約我們學(xué)生高考能否取勝、夢(mèng)想能否實(shí)現(xiàn)的決定性因素。
經(jīng)過教務(wù)處精心策劃和準(zhǔn)備，以“為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合能力和素質(zhì)”為目的的優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流廣播會(huì)于5月29日下午第四節(jié)班會(huì)課召開。教務(wù)處主任郭守靜主持了交流會(huì)。高二(1)班潘文睿、高二(17)班李祥鶴、高二(21)班李絲雨、高二(22)班高延君、高一(1)班熊子揚(yáng)、高一(2)班張晨陽、高一(3)班余果、高一(5)班方晴嵐、高一(6)班陳絡(luò)九名同學(xué)從多角度介紹了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
九位同學(xué)發(fā)言的共同點(diǎn)就是首先要抓住課堂這一學(xué)習(xí)的主要陣地，其次要抓好兩點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)的建立、學(xué)習(xí)時(shí)間的管理。同時(shí)還要具備良好的考試心態(tài)。
他們的發(fā)言在同學(xué)中引起廣泛共鳴，大家一致反映，此次學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)舉辦得非常及時(shí)，很成功，給同學(xué)們指明了學(xué)習(xí)的方向。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流(一) 高二(1)班 潘文睿
掌握正確的學(xué)習(xí)方法將為學(xué)習(xí)進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在此，我想和大家分享一些我的學(xué)習(xí)方法。
語文這一科，要注重平時(shí)的積累，可以準(zhǔn)備一個(gè)積累本，在平時(shí)寫作業(yè)遇到不清楚的字音字形和成語時(shí)及時(shí)記錄。每周規(guī)定時(shí)間寫一張高考試卷，找找考試的感覺。古文也要常常背誦，否則容易遺忘。
政史地這三科，在一輪復(fù)習(xí)階段，要做到課前回顧老師將復(fù)習(xí)的內(nèi)容,課后及時(shí)復(fù)習(xí),當(dāng)天完成當(dāng)天的背誦任務(wù),根據(jù)自己的需要寫一寫輔導(dǎo)資料。周末時(shí),抽出時(shí)間復(fù)習(xí)本周上過的內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)。政治需要形成整本書的一個(gè)完整體系，根據(jù)題目要求作答的范圍選擇內(nèi)容。歷史則需要將各個(gè)事件串起來，不再是零散的碎片。地理則需要掌握答題語言，這些語言是需要著重記憶的。
英語:要在課堂上及時(shí)記筆記,記下自己不熟或不會(huì)的單詞、短語和句型,晚上一定要背誦每天的筆記。每晚堅(jiān)持寫完型和閱讀，寫完后要查一查自己不會(huì)的但又經(jīng)常能見到的單詞，擴(kuò)充自己的詞匯量。完型和閱讀的能力并不是可以在一個(gè)月兩個(gè)月內(nèi)快速提高的，不能急于求成而是要堅(jiān)持下去，不要因?yàn)橐呀?jīng)做了一個(gè)月的練習(xí)考試成績卻仍然不理想就輕言放棄，那樣本來花費(fèi)的精力和時(shí)間也就打了水漂。
數(shù)學(xué):就文科生而言,目前我們已經(jīng)進(jìn)入了一輪復(fù)習(xí)階段,平時(shí)的作業(yè)要認(rèn)真做，另外再配上一份自己的資料,主要是鞏固基礎(chǔ)和掌握固定方法。資料的使用主要是針對(duì)自己不熟的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),如果已經(jīng)掌握了的知識(shí)就不要再花費(fèi)時(shí)間。另外還有很重要的一點(diǎn)，學(xué)會(huì)積累錯(cuò)題,錯(cuò)題本不是盲目的記錄所有做錯(cuò)的題,而是記錄一些有價(jià)值的題目。比如經(jīng)典題型,會(huì)了一道這一類的題目就都會(huì)了;再比如即使當(dāng)時(shí)會(huì)訂正但過后可能會(huì)遺忘的題目,就是那些沒有透徹掌握的題目,這類題記下之后還要隔一段時(shí)間再做一遍;在記錄題目時(shí)，可以在自己不清楚的解答步驟旁邊標(biāo)上注釋，以便日后能夠更好地復(fù)習(xí);在每道題的旁邊，可以用不同顏色的筆標(biāo)上這道題是什么類型的、需要用什么方法，這樣就和老師上課講的內(nèi)容聯(lián)系到一起了。在考試之前，不要把整本書或整個(gè)筆記本都看一遍，那樣不僅浪費(fèi)時(shí)間還沒有效果，而是應(yīng)著重看看錯(cuò)題本和公式，一些公式經(jīng)常不用可能會(huì)忘記，如果因?yàn)橛涘e(cuò)了公式而丟分是十分可惜的。
以上，就是我的一些學(xué)習(xí)方法，僅供大家參考，更重要的是要找到適合自己的方法去學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流(二) 高二(22)班 高延君
大家好，我是高二(22)班的高延君。如果說夢(mèng)想是一座金碧輝煌的殿宇，那么勤奮就是進(jìn)入這所殿宇的第一把鑰匙，有些人，連這第一把鑰匙尚且未得到，企圖憑著些許聰明才智破門而入，殊不知那墻垣固若金湯;有些人，雖已懷揣了第一把鑰匙，插入了鎖眼卻發(fā)現(xiàn)費(fèi)勁全力僅可推開一條窄窄的門縫，欲進(jìn)而不可得。
在這里，我想告訴大家的是，勤奮與方法同等重要，對(duì)于方法，當(dāng)然因人而異，細(xì)節(jié)方面的技巧，還需在學(xué)習(xí)過程中慢慢領(lǐng)悟，所以，我只想提要鉤玄，抓住幾點(diǎn)同學(xué)們易忽略的地方談一談。
首先，慢工出細(xì)活。如今，學(xué)霸扎堆時(shí)見面的第一句話常常是：“刷題刷到第幾頁了?”可見同學(xué)們對(duì)于刷題的狂熱程度。多做練習(xí)，當(dāng)然是鞏固知識(shí)的最佳手段，可是，缺少了總結(jié)歸納的刷題，猶如建了一個(gè)豆腐渣工程，在試卷的狂潮中飄搖欲墜。不妨試舉一例:經(jīng)常聽到有同學(xué)買英語的專項(xiàng)練習(xí)做的如癡如醉，結(jié)果成績?nèi)圆粔蚶硐耄鋵?shí)，英語中?？嫉恼Z法、句型、固定搭配屈指可數(shù)，如果能通過老師布置的作業(yè)中的幾個(gè)題目用心積累下來，定期溫習(xí)，那么下次做到同類型的題目便易如反掌，何須施行題海戰(zhàn)術(shù)?
其次，登高則博見。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中犯的通病是眼界過于狹隘，僅限于理解老師講解的知識(shí)點(diǎn)。至于那些輕描淡寫帶過去，甚至沒有提及的內(nèi)容，就完全丟在一邊。有時(shí)迫于時(shí)間，老師的講解有所側(cè)重，但正是這些易被忽視的內(nèi)容，恰恰有可能使我們?cè)诳荚囍惺Х郑⑶?，?duì)這些“冷門”知識(shí)點(diǎn)的梳理，也有助于我們架構(gòu)一個(gè)完備的知識(shí)體系，這對(duì)于我們掌握其他知識(shí)點(diǎn)有著觸類旁通的作業(yè)，以語文為例：語文選修教材中的《中國文化經(jīng)典研讀》，可能不少班級(jí)都未完整深入的評(píng)講，但是，細(xì)細(xì)玩味其內(nèi)容，真乃字字珠璣，沁人心脾，雖則不隸屬于考試大綱的范疇，然其對(duì)語文修養(yǎng)的提高，思想境界的躍升大有裨益。
第三，淡泊以明志，高中的考試越來越趨于常態(tài)化，成績的起伏跌宕在所難免。有些同學(xué)可能會(huì)操之過急，遇到一些小挫折便自怨自艾，其實(shí)，大可不必這樣，問題只有通過測(cè)驗(yàn)暴露出來才能得以解決。甚至，有時(shí)一個(gè)問題重復(fù)錯(cuò)了幾次也不用過分著急，因?yàn)椋@個(gè)問題反映的是自己學(xué)習(xí)中的一塊短板，錯(cuò)的多了印象也就尤為深刻，再加以必要的總結(jié)，這塊短板不就可以被逐漸修補(bǔ)完好了嗎?“無欲速，無見小利。欲速則不達(dá)，見小利則大事不成”，孔子的諄諄訓(xùn)誡直到今天仍是指導(dǎo)我們行為的一盞明燈。
“我不去想，身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目的是地平線，留給世界的只能是背影”，汪國真如是說。他人的指導(dǎo)固然重要，但夢(mèng)想的種子，離不開淚和汗的澆灌。只有用自己的足跡開拓一條光榮的荊棘路，讓內(nèi)心的跫音，淹沒外界的攘攘擾擾，方能走向成熟，走向圓滿。
我的講話結(jié)束，謝謝大家!
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流(三) 高一(1)班 熊子揚(yáng)
各位同學(xué)，大家好，我是來自高一(1)班的熊子揚(yáng)。很榮幸今天能在這里將我在短暫的高中學(xué)習(xí)中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家分享。
正如許多人常常說的，學(xué)習(xí)沒有固定的方法，適合自己的才是最好的。說實(shí)話我覺得自己的學(xué)習(xí)方法并沒有特別之處。而今天，我想和大家交流我自己學(xué)習(xí)中常見的問題。
第一點(diǎn)是自學(xué)問題。進(jìn)入高中，我逐漸認(rèn)識(shí)到自學(xué)的重要性，無論是課前預(yù)習(xí)新內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)和自主解決難題，都需要自學(xué)能力。在高中學(xué)習(xí)中，由于知識(shí)的容量相對(duì)較大，而且常常涉及到一些相對(duì)困難的問題，我們不能只滿足于課堂學(xué)習(xí)。老師是我們的引路人，給我們提供了學(xué)習(xí)的方向和解決問題的思路，要想讓課堂知識(shí)真正被自己掌握，還需要自己研究。從課前預(yù)習(xí)來說，我認(rèn)為可以在閱讀課本和資料的基礎(chǔ)上自己做題，在做題的過程中發(fā)現(xiàn)問題，這樣在課堂上才能有所側(cè)重。從復(fù)習(xí)和解題來說，要靜下心來體會(huì)解題過程中的邏輯順序，同時(shí)多發(fā)現(xiàn)問題，并尋求解決的方法。
第二點(diǎn)是條理性問題。對(duì)于理科生來說，分析問題的條理性是很重要的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要克服焦躁的心理，有條理地解決問題。
第三點(diǎn)是刷題問題。在我看來，刷題的目的無非三點(diǎn)：一是裨補(bǔ)闕漏，二是熟能生巧，三是加強(qiáng)自信。在接觸新題目的過程中，我們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些知識(shí)并未完全掌握，或者有所遺忘，這樣會(huì)給我們一個(gè)復(fù)習(xí)的方向;同時(shí)在多次反復(fù)的過程中，解題的速度會(huì)得到提高，甚至形成一種自己的解法，這對(duì)增強(qiáng)面對(duì)題目的自信也有好處。刷題不在于量多，而在于將遇到的題目都弄懂。在批改過后，一定要及時(shí)解決有困惑的地方，或者對(duì)不熟練的推理過程多練幾遍。另外，做題的狀態(tài)也很重要，盡量不要寫一點(diǎn)就休息一會(huì)，這樣會(huì)打亂節(jié)奏，可以嘗試限時(shí)寫完后批改訂正。
最后，我想說的是心態(tài)問題。說實(shí)話，我并不是一個(gè)很有自信的人，甚至常常懷疑自己。所以，對(duì)我來說，學(xué)習(xí)的過程很大程度上是一個(gè)不斷調(diào)整心態(tài)，自我開導(dǎo)的過程。
比如說，第一點(diǎn)，在剛開始做一種新題型的過程中，我會(huì)遇到很多不明白的地方。在這種情況下，首先不能放棄，對(duì)不理解的那一步反復(fù)思考，嘗試?yán)斫?如果不能理解，也不要就此停止，繼續(xù)往下看，把整個(gè)問題的思路看完，也許你會(huì)在后文中看見上下呼應(yīng)的那句話而豁然開朗，也許你雖不明白但對(duì)整個(gè)問題有所認(rèn)識(shí)。在這之后，可以復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，再次嘗試解決，如果不行，那就及時(shí)和老師同學(xué)交流，不要把這個(gè)問題扔到腦后，“眼不見心不煩”。
第二點(diǎn)，不要忽視反復(fù)與記憶的重要性，其實(shí)我以前有一點(diǎn)小小的強(qiáng)迫癥，那就是不記那些二級(jí)結(jié)論，寫題目時(shí)自己重新算，后來才逐漸認(rèn)識(shí)到，我的計(jì)算和思考能力是有限的，結(jié)論存在的主要目的就是為了更快速地解決問題;至于記憶的方法，我認(rèn)為首先是理解，另外就是多次反復(fù)記憶并加以運(yùn)用。
第三點(diǎn)，要多提出問題，并且積極解決，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過程中，很多看似理所當(dāng)然的東西里都存在一些問題，發(fā)現(xiàn)并解決這些問題會(huì)加深對(duì)知識(shí)的理解。
第四點(diǎn)，盡量不要自我設(shè)限，不要認(rèn)為自己一定無法解決某個(gè)問題，也盡量不要給自己不擅長某一領(lǐng)域的定位，如果靜下心去做了，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的“天敵”也并不是那么可怕。
第五點(diǎn)，要做出改變，在做出一個(gè)合理的打算之后，就要開始實(shí)施，不要在中途去擔(dān)心起初的打算是否正確，也不要懷疑自己的能力，抑或是覺得達(dá)成目標(biāo)是遙不可及的。堅(jiān)持的過程并非那么痛苦，只要克服放棄的心理，只要去做，就會(huì)有所改變。不積跬步，無以至千里。不要在“千里”之遠(yuǎn)面前妄自菲薄，學(xué)習(xí)上的很多改變，并不需要很久的顯效時(shí)間。重要的是去行動(dòng)，不久，在“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的困惑之后，你就會(huì)體會(huì)到“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的豁然開朗。那樣的感覺，正是學(xué)習(xí)的樂趣所在，而在這個(gè)過程中自信心的積累，對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)都有很大的改變。
也許，并不是我們每個(gè)人生來都是海明威筆下的硬漢，也并不是每個(gè)人生來就有著克服一切困難的自信。也許，我們?cè)谡n堂上不知所云，也許，我們?cè)陔y題面前毫無頭緒，無可奈何，也許，我們?cè)谕瑢W(xué)的敏捷思維面前自慚形穢，也許，我們苦于自己過去的不足與缺憾，有時(shí)甚至有一點(diǎn)自卑，有一點(diǎn)失望。但是請(qǐng)記住，有失望，才會(huì)有希望，有痛苦，才會(huì)有成長。也許，人的內(nèi)心深處要有一點(diǎn)小小的自負(fù)。就像徐悲鴻說的，人不可有傲氣，但不可無傲骨。如果你不是一個(gè)硬漢，那就一次次地逼迫自己，一次次地挑戰(zhàn)自己。尼采說，不能殺死我的，只能使我更加強(qiáng)健。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流(四) 高一(2)班 張晨陽
大家好!我是來自高一(2)班的張晨陽。十分榮幸能夠參加這一次的廣播主題班會(huì)。相信大家對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)規(guī)劃等方面已經(jīng)有了不少了解。那么今天，我就向大家推薦一些簡單實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和小竅門。
首先推薦一款最為主流與有效的學(xué)習(xí)方法——“四環(huán)一步”學(xué)習(xí)法。這是專家調(diào)研一萬多名“學(xué)霸”所總結(jié)出來的。其實(shí)很簡單，我們從小學(xué)開始就知道了。“四環(huán)”指的是預(yù)習(xí)—上課—整理—作業(yè)四個(gè)步驟組成一環(huán)，每一課時(shí)滾動(dòng)一次;“一步”指的是階段系統(tǒng)總復(fù)習(xí)。聽起來容易，但做起來難。“四環(huán)”之間應(yīng)緊密結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣，才能達(dá)到學(xué)習(xí)效率的最大化。我們高中學(xué)習(xí)時(shí)間緊、壓力大，經(jīng)常忽略“預(yù)習(xí)”“整理”兩環(huán)，這是不可取的。合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，比如將第四節(jié)自習(xí)課安排為整理時(shí)間，將第三節(jié)晚自習(xí)安排為預(yù)習(xí)時(shí)間，就可以形成“四環(huán)”的良好循環(huán)，達(dá)到事半功倍的效果。“磨刀不誤砍柴工”，我相信沒有人不知道這個(gè)道理。
其次我建議大家多從“閱讀”中學(xué)習(xí)。這里的“閱讀”，不單單指學(xué)習(xí)語文和英語的閱讀。目前人類的知識(shí)，大多都是以書籍的形式流傳下來的。因此，不可不讀書。廣泛的閱讀尤為重要，我們應(yīng)多尋找不同類型的書來讀，而不是沉浸在某一類書中。同時(shí)選取幾本書同步閱讀、相互配合，有時(shí)也不失為一個(gè)閱讀的好辦法。但應(yīng)搭配有道，錯(cuò)誤的混搭其效果將不盡人意。
最后我給大家一個(gè)有趣的建議，就是讓學(xué)習(xí)與生活互溶。注意，這里的互溶不是以任意比的。有人曾經(jīng)這樣描述過高中的一段生活：吃飯前根據(jù)立體幾何計(jì)算出座位到食堂的最短距離;放學(xué)巧妙地進(jìn)行加速減速并運(yùn)用摩擦力以減少?zèng)_進(jìn)食堂的時(shí)間;排隊(duì)時(shí)以排列組合快速計(jì)算選出午餐搭配的最優(yōu)解;吃飯時(shí)思考食物在消化系統(tǒng)中的運(yùn)動(dòng)以及胃里的各種化學(xué)反應(yīng)……聽起來很搞笑，但這未嘗不是一個(gè)鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)的好方法。;把生活中的事物以我們目前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解說和演繹，可以使我們以一個(gè)嶄新的視角體驗(yàn)生活。同時(shí)減輕了學(xué)習(xí)壓力，縮短了整理知識(shí)的時(shí)間。一石三鳥，何樂而不為?
如果學(xué)習(xí)是化學(xué)反應(yīng)，那么方法就是高效的催化劑。我希望每個(gè)人都能發(fā)掘?qū)W習(xí)方法，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。也預(yù)祝期末考試大家能更上一層樓。感謝你們的認(rèn)真聆聽，謝謝大家!
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流(五) 高一(3)班 余果
大家好，今天我所演講的主題是學(xué)習(xí)。
對(duì)于學(xué)習(xí)，每個(gè)人對(duì)它的理解不同，所采取的學(xué)習(xí)方法也不盡相同。而學(xué)習(xí)也并沒有什么最好的方法，不是說別人的都是好的，只有適合自己的才能為你提供最大的幫助。所以，我也只能說說我對(duì)學(xué)習(xí)的一些看法。
首先，學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長而持久的過程。不是說三天打魚兩天曬網(wǎng)或是苦學(xué)一兩個(gè)月，成績就可以突飛猛進(jìn)就，有時(shí)你努力很久可能也不會(huì)有所起色。但不要因此而失落沮喪，學(xué)習(xí)的瓶頸是每個(gè)人都需要跨過的一道坎，只要堅(jiān)持不懈，持之以恒，最終必將有所收獲。而考試也只是對(duì)一段時(shí)間學(xué)習(xí)的檢測(cè)，幫助你調(diào)整學(xué)習(xí)的方向。
學(xué)習(xí)也是一個(gè)積累成長的過程。就像浩浩長江也是由小流匯聚而成，學(xué)習(xí)也是如此。一年三百六十五天，每天哪怕是只弄懂一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，高中三年下來也已有一千多個(gè)。反之，如果不注重積累，那么一道多解的題目若是你只固守一種方法，當(dāng)你遇到另一道類似但方法不再適用的題目時(shí)，就將感到無所適從。老師常說的精細(xì)化學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的好辦法。
學(xué)習(xí)更是一個(gè)探索和發(fā)現(xiàn)的過程。課本上的內(nèi)容永遠(yuǎn)無法滿足現(xiàn)實(shí)的需要。有時(shí)書上五分鐘就可以看完的內(nèi)容老師可能需要講上兩堂課。如果只是局限于課本，做一只井底之蛙，那么你所能看到的也只有井口的那個(gè)小空間。只有適當(dāng)拓展，跳出井口，我們才能看到更加廣闊的天空。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該分為三步。第一步，預(yù)習(xí)。高中每一天的知識(shí)容量都很大，如果每天能空出來一點(diǎn)時(shí)間提前看一看書本，那么上課時(shí)就可以更加輕松，跟得上課堂的節(jié)奏。第二步，聽課。課后做再多的習(xí)題，上再多的補(bǔ)習(xí)班，也比不過理解上課時(shí)老師的講解，相反還浪費(fèi)了更多的時(shí)間。第三步，復(fù)習(xí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)這條路上走了十年，學(xué)過的東西數(shù)不勝數(shù)。如果不及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，不過三兩天就會(huì)忘得一干二凈;只有利用習(xí)題和筆記加以鞏固，才能真正掌握。另外，主動(dòng)學(xué)習(xí)也是一種學(xué)習(xí)方法，提前完成老師的任務(wù)，這樣就能有更多的時(shí)間完成自己的計(jì)劃。
至于競(jìng)賽，我覺得如果可以制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃，合理安排時(shí)間，其實(shí)并不會(huì)影響到學(xué)習(xí)，相反還可能對(duì)你在該學(xué)科上有所幫助。雖然我們參加競(jìng)賽的初衷更多的是為了取得自招的資格，但哪怕你最終沒能獲獎(jiǎng)，你也在這門課上比別人多學(xué)了一點(diǎn)，學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)的時(shí)候也會(huì)更加游刃有余。更何況如果現(xiàn)在放棄，那么之前所消耗的時(shí)間和精力也就等于白白浪費(fèi)。
總之，相信自己，找到最適合自己的方法，我想每個(gè)人都能建起屬于自己的學(xué)習(xí)之塔。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流(六) 高二(5)班 方晴嵐
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是來自高一(5)班的方晴嵐，在下面的時(shí)間里我想和大家一起分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。擊石乃有火，不擊元無煙。人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。萬事須己運(yùn)，他得非我賢。青春須早為，豈能長少年。少年，正風(fēng)華正茂，此時(shí)不學(xué)更待何時(shí)?文科的學(xué)習(xí)，是學(xué)與行的結(jié)合，我想每個(gè)人學(xué)習(xí)都有一定的方法，下面的一些只是敝人的一些拙見。
1 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
語文英語：梳理+語感
通過梳理文章結(jié)構(gòu)，加深對(duì)文章的理解和提高記憶效率，以此為支撐，通過大量的閱讀和背誦，來提高‘語感’。有了好的語感，才能在英語閱讀、完形填空、寫作和語文的文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和作文等題目上得高分。“語感”這個(gè)東西，雖然很難把它說清楚，但它絕不是虛無縹緲的東西。它是通過實(shí)實(shí)在在的、大量的閱讀和背誦逐步積累起來的。所以我們古人才說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”
政治：做好基本動(dòng)作，再做高技術(shù)動(dòng)作
政治是政史地中相對(duì)而言最好學(xué)的功課，學(xué)科規(guī)律性強(qiáng)，政治主觀題類型大致分為是什么，為什么，怎么做，學(xué)好政治，必須做到：1.研讀教材;2.掌握規(guī)律;3.抓住內(nèi)涵;4.學(xué)會(huì)變通;5.觀察思考。
歷史：你認(rèn)為歷史必然，其實(shí)是因?yàn)槲覀儎?chuàng)造了歷史
歷史學(xué)習(xí)分為點(diǎn)線面，歷史事件是點(diǎn)，但是，我們還應(yīng)掌握歷史框架，歷史體系。高中歷史的學(xué)習(xí)與初中完全不同，并不是靠死記硬背就能解決問題的。高中歷史更需要的還是理解。最好是能每星期復(fù)習(xí)一次，每個(gè)月再總復(fù)習(xí)一次。復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)鍵是要反復(fù)地看書，在反復(fù)中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現(xiàn)實(shí)的。在讀每一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，要想想在一個(gè)歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事，它們之間有沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系，能夠說明什么歷史道理。也可進(jìn)行歷史事件間的橫向縱向的比較。
地理：地承千古人文，理蘊(yùn)萬世精神
1、學(xué)會(huì)使用課本 教科書既是掌握知識(shí)、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對(duì)全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏?，抓住要點(diǎn)，記下問題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì)圖表所說明的問題。 2、學(xué)會(huì)使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。 地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過分析地圖，可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對(duì)于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。 3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細(xì)看?？匆豢串?dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們?cè)诋?dāng)?shù)厥窃鯓踊顒?dòng)的。通過報(bào)刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。 4、善于地理想象 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯(lián)系起來，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進(jìn)而向你展示地理的未來。
數(shù)學(xué)：勿以難題為主
數(shù)學(xué)切莫以難題為主，基礎(chǔ)最重要，我想數(shù)學(xué)應(yīng)該是大多數(shù)文科生心病，你要明白，數(shù)學(xué)并不神秘，不是只有天才才能學(xué)好數(shù)學(xué)，只要通過努力，人人都能學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。舉一個(gè)不恰當(dāng)?shù)睦?，想?dāng)年，我的中考數(shù)學(xué)成績也是慘不忍睹，不忍直視，當(dāng)年我們數(shù)學(xué)老師教最后一屆，最后一次中考后的家長會(huì)，他找到我爸，劈頭蓋臉地把我罵一頓，以下省略所罵內(nèi)容，原因是我初三一年數(shù)學(xué)基本上沒考過120以上，那個(gè)時(shí)候做題有沒有一種怪圈，當(dāng)做一題數(shù)學(xué)不會(huì)，又做一題還不會(huì)，最后越做越不想做。。結(jié)果嗎，你們懂。。不妨做做基礎(chǔ)題，先把基礎(chǔ)題做熟，再談提高。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)難不難呢?這就要看你對(duì)待它的態(tài)度如何，如果你不肯下功夫，容易的也會(huì)變得難，要想不難，就得勤奮刻苦，要有鍥而不舍的精神，要有獨(dú)立思考的習(xí)慣，要有靈活的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)家華羅庚的讀書經(jīng)驗(yàn)是：學(xué)數(shù)學(xué)一定要由淺入深，循序漸進(jìn)。對(duì)于數(shù)學(xué)的基本要領(lǐng)、基本原理、基本運(yùn)算技能一定要牢固掌握、熟練運(yùn)用，一定要有決心，有恒心，堅(jiān)持下去，努力練好基本功，工夫到了自然有所收獲，只有把基礎(chǔ)打好了，才可能向高精尖的方向邁進(jìn)。
2學(xué)會(huì)改變
“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。”從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)改變，一天，一個(gè)星期，一個(gè)月，一年，兩年，兩年可以讓居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，兩年可以讓愛因斯坦證出E=mc的平方，兩年可以讓一個(gè)嬰兒學(xué)會(huì)跌跌撞撞地走向母親的懷抱，從現(xiàn)在起，不論是吟慣了楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)碌脑娗椋€是習(xí)慣了信手涂鴉的畫意。在這個(gè)來去匆匆的季節(jié)里，一切敏感纖細(xì)都奢侈得如同愷撒大帝的稠衣，徒留無數(shù)次的希望在無數(shù)次的失望前撞得粉身碎骨，無數(shù)次的激揚(yáng)在無數(shù)次的頹喪下摔得頭破血流。你只要記住，只要你站起來的次數(shù)比跌倒次數(shù)多，你一定會(huì)成功!曾幾何時(shí)校園里流傳“愿得一學(xué)霸，教我數(shù)理化”，等流行語句。其實(shí)，學(xué)霸是真正為夢(mèng)想堅(jiān)持的人。我想，很多人學(xué)習(xí)文科是源于心中最初的熱愛。所謂學(xué)霸，他可以不優(yōu)秀，但他一定是為夢(mèng)想努力的人。在我心里，你們都是學(xué)霸。你們每個(gè)人都比昨天更加明白理想和現(xiàn)實(shí)之間那道不可逾越的鴻溝，同時(shí)也比昨天更加拼命努力，哪怕明知是徒勞。你們像一頭二月黃牛，默默踏步，無聲前行。這些都會(huì)成為這一生永遠(yuǎn)的財(cái)富。那真的是多少錢都買不來的財(cái)富。人生中再也不會(huì)有哪個(gè)時(shí)期像那時(shí)一樣專一地，單純地，堅(jiān)決地，幾近固執(zhí)而又飽含信仰和希冀地，心無旁貸乃至與世隔絕地，為了一個(gè)認(rèn)定的目標(biāo)而奮斗。
3 學(xué)會(huì)感恩
也許，當(dāng)你在若干年后某個(gè)悠閑的下午，回想起自己曾經(jīng)的努力和放棄，曾經(jīng)的堅(jiān)忍和耐力，曾經(jīng)的執(zhí)著和付出，曾經(jīng)的汗水和淚水，那會(huì)是怎樣一種感動(dòng)和慶幸，怎樣一種欣慰和尊敬——尊敬你自己。同樣感謝父母感謝老師感謝同學(xué)感謝朋友感謝所有關(guān)心你幫助你的人，不是因?yàn)樵谧蠲赖臅r(shí)光里遇見了他們，而是因?yàn)橛辛怂麄儯覀儾庞辛俗蠲赖臅r(shí)光。作為文科生，不能死讀書，學(xué)會(huì)感受生命，感悟生活。在廣闊的世界中學(xué)文科，愛文科。親愛的文科生們啊，請(qǐng)你們一定要堅(jiān)信一句話“腹有詩書氣自華，學(xué)好文科走天下”。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流(七) 高一(6)班 陳絡(luò)
各位老師、同學(xué)：
大家好!我是高一(6)班的陳絡(luò)，前面聽了各位同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，覺得自己受益匪淺，現(xiàn)在我就英語學(xué)習(xí)的感受跟大家做一個(gè)交流：
關(guān)于聽力
進(jìn)入高中后英語考試，英語聽力是失分點(diǎn)，因?yàn)榇蠖蔚膶?duì)話，在滋滋啦啦的播音中，在你還沒進(jìn)入狀態(tài)時(shí)，一切已經(jīng)結(jié)束。平時(shí)練習(xí)聽力的磁帶也是語速緩和，語境也很清晰，似乎很難針對(duì)性練習(xí)，我個(gè)人覺得對(duì)于英語聽力，抓住關(guān)鍵詞很重要，拿到試卷首先應(yīng)該把聽力問題大致瀏覽一遍，聽播放的時(shí)候帶著問題聽，抓住關(guān)鍵詞，當(dāng)然前提是擁有足夠的詞匯量。
關(guān)于完形和閱讀
完形和閱讀在英語考試中一直都是重頭戲，首先大量的訓(xùn)練是必不可少的，可是英語閱讀跟數(shù)理化不一樣，基本沒有雷同。訓(xùn)練到一定程度還總會(huì)錯(cuò)那么一兩個(gè)，我也經(jīng)歷過到一個(gè)平臺(tái)后，很長時(shí)間沒有提高的尷尬，后來我一個(gè)去美國留學(xué)的朋友提醒我：把英語當(dāng)母語去思考，放棄翻譯成中文的念頭。由于初中的習(xí)慣，在做完形閱讀時(shí)總是下意識(shí)的翻譯成中文思考，既影響速度，又影響正確率，實(shí)際上當(dāng)每個(gè)單詞都翻譯成中文時(shí)含義肯定都打折扣了，所以盡快掃一遍問題，一氣呵成看完文章，不要糾結(jié)某一個(gè)陌生的單詞，更不要在閱讀時(shí)過分推理鉆牛角尖。當(dāng)然英語雖然是語言學(xué)，卻和知識(shí)面息息相關(guān)，你的知識(shí)面越廣，做閱讀(包括聽力)越輕松，例如有一次做到關(guān)于籃球的閱讀，很多打籃球的男生就能輕松得滿分。
三、關(guān)于作文
英語作文也是取得高分極為關(guān)鍵的一項(xiàng)。一篇好的英語作文，首先要有好的思想表達(dá)，同時(shí)保證無語法錯(cuò)誤和語句的通順，而這是要靠平時(shí)打下的基礎(chǔ)的;可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┖苊赖木涫?，這可以為你的文章增色，但切忌過分堆砌句式的復(fù)雜，有時(shí)可能會(huì)弄巧成拙。課本中一些學(xué)過的句子可以參考借鑒，有的甚至可以原封不動(dòng)的引用，這也是不錯(cuò)的選擇。
以上是我進(jìn)入高中英語學(xué)習(xí)的心得，練習(xí)，興趣、思考是成功的三大關(guān)鍵，沒有什么事是容易的，但只要堅(jiān)持終會(huì)有進(jìn)步。
交流學(xué)習(xí)的文章：學(xué)習(xí)管理溝通技巧心得體會(huì)
本人在2007年7月28-29日有幸參加了清華大學(xué)著名心理專家王龍教授關(guān)于管理溝通技巧清彩的講課，內(nèi)心深深的被王教授生動(dòng)風(fēng)趣的風(fēng)格吸引了，同時(shí)也對(duì)人性的最深層面以及溝通學(xué)有了多方面的了解，受益匪淺。使我更加明確：一個(gè)人的成功是建立在做人的成功基礎(chǔ)上。
人性的剖析：一是“本我”：內(nèi)心深處本質(zhì)的潛意識(shí)，即情緒;二是“自我”：心靈的檢察官和思維工作，為理智、文化、修養(yǎng);三是“超我”：心靈的外部環(huán)境，表現(xiàn)為道德、法律、習(xí)俗。人與人的溝通是要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的“本我”，只有滿足了對(duì)方的“本我”才是滿足了他人真正的需求?？v觀天下，結(jié)合自我，又有哪一位圣人或凡夫俗子不都是為了開心而說話?為了收獲而工作呢?王教授說得好：只要是吃人飯拉人屎的都是。展望龍展，我們有的員工 “本我”同樣是離不開在工作中感受開心在付出中收獲。公司目前正處于一個(gè)高速發(fā)展的大好時(shí)期，形勢(shì)喜人。作為龍展的一員，我們沒有理由不把龍展事業(yè)的壯大當(dāng)作自已事業(yè)的成功，更沒有理由不把公司的目標(biāo)(把龍展發(fā)展成為行業(yè)最強(qiáng)最大福利最好的公司)作為我們?cè)邶堈菇K身奮斗的驕傲。我們公司對(duì)每一位都是持著積極培養(yǎng)，一起發(fā)展的成長理念，做到事業(yè)留人，情感留人，待遇留人的用人方法。
同理心：將心比心，換位思考。真正能做到的又有多少人?我們每一個(gè)人都知道不管是工作還是說話，都要站在別人的立場(chǎng)想想，可一旦到了現(xiàn)實(shí)中我們就忘掉了這一點(diǎn)。我們說任何話做任何事都會(huì)有我們的目的，而在生活中試問我們又有多少人能真正把握方向呢?談話成功與否：其中談話的內(nèi)容占7%，談話的態(tài)度占38%，而人與人之間的關(guān)系卻占到了55%。很好的例子：今天早上上班為了出貨報(bào)告一事，我們的唐姐和張主管不也是情緒上頭在爭吵嗎?他們的目的只有一個(gè)：那就是準(zhǔn)時(shí)出貨。而爭吵的結(jié)果呢?問題沒有解決反而影響一天的工作情緒。不值啊!這也是我們?nèi)诵缘谋?。回想我的過去：感性用事占據(jù)了大部分而理性用事卻到了現(xiàn)實(shí)中少了許多。這就難怪我一直在思考的問題：為何我總想與人和睦相處，讓人家理解我的同時(shí)我也能理解人家卻總是存在問題?十三把飛刀同樣也說明了人與人之間互相尊重彼此理解才是人性溝通的精髓所在。聽起來容易理解起來就難，要用運(yùn)到生活中那就更難。我們每一個(gè)人在外打工許多人認(rèn)為是為了掙錢，而我上了王龍老師的課就明白了：我們的工作最主要的目的就是為了自身的成長和發(fā)展。如果你有了這個(gè)目的并且堅(jiān)定不移的為了這個(gè)目的而努力，那么在今后的人生中你不想收獲都難。對(duì)比我們龍展管理層，我們的員工，我們所有的人員對(duì)待任何事情和問題首先做的就是解釋，除了解釋還是解釋。王教授一句話讓我醒悟：任何解釋的目的都是想證明自已是對(duì)的。確實(shí)，一旦我們出現(xiàn)孔大，一旦我們出現(xiàn)移位，一旦我們出現(xiàn)漏檢，一旦我們出現(xiàn)效率低產(chǎn)值不達(dá)標(biāo)，一旦……。都會(huì)有一百個(gè)理由，一千個(gè)理由。我們的方向錯(cuò)了，我們的觀點(diǎn)錯(cuò)了。不從事件的源頭檢討我們?cè)跄苷嬲慕鉀Q問題呢?解釋了這次肯定還會(huì)有下次。正如我們備料組的工作：一次次要求區(qū)域劃分清楚，物料對(duì)號(hào)擺放整齊，而我們要求一次只做一次卻不能做到持之以衡。一個(gè)企業(yè)的成功不是資金而是觀念，衡量一個(gè)人的好壞同樣不是金錢而是他對(duì)自我的反省和自我的提升。每當(dāng)有新工作指示或要求時(shí)，我們的管理人員首先的反應(yīng)就是這樣不行那也不行，這也不能做那也不能做。老-毛說過沒有實(shí)踐就沒有發(fā)言權(quán)。你不去實(shí)踐你怎么知道不行?你不把工作分?jǐn)傁氯ィ阋粋€(gè)人的力量又有多大呢?我們應(yīng)當(dāng)相信所有人：既然在我們公司工作那肯定會(huì)有他的長處，同樣也肯定能做好他的工作。只要他努力用心。凡人皆可信凡人皆不可信：重要的是制度。當(dāng)制度完善了不可信的人將變成可信，當(dāng)制度不完善時(shí)，可信的人也將變成不可信。我們要用發(fā)展的眼光看人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)成功的人不是沒有“本我”而是其控制了“本我”，不隨便說不該說的話，不做不該做的事。這就是“說得體的話，做得體的事”
這些是我聽王龍教授管理溝通技巧課程的心得體會(huì)。寫出來和大家一起分享。
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