大班家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)文章_幼兒園大班家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)文章(2)
大班家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)文章_幼兒園大班家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)文章
大班家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)文章4
寶寶一天天長(zhǎng)大,我也和他一起慢慢成熟,怎樣理解孩子,學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法,讓孩子健康的成長(zhǎng),是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。
涵涵是一個(gè)脾氣很倔但又吃軟不吃硬的小孩。你越對(duì)他兇,他就越苦惱。你要是蹲下來(lái)好好和他說(shuō),反而會(huì)乖乖聽(tīng)話(huà)。孩子的性格也不是天生的,后天的培養(yǎng)很重要。涵涵雖然有脾氣,但很爽直。我不喜歡孩子像個(gè)牛皮糖那么粘,他就是哭也不會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間。在他沒(méi)完沒(méi)了的時(shí)候,我就采用轉(zhuǎn)移方式。比如,他吵著要去哪兒玩耍,或者買(mǎi)什么玩具的時(shí)候,我會(huì)突然說(shuō):“哎呀,昨天爸爸買(mǎi)的那個(gè)玩具怎么不見(jiàn)了。”他就馬上不哭不鬧,而是要把那個(gè)玩具找出來(lái),還說(shuō):“你看呀,不是在這嗎。”孩了還小,我們的教育都是正面的,從來(lái)不訓(xùn)斥他,只會(huì)說(shuō)什么大灰狼來(lái)了,妖魔鬼怪來(lái)吃寶寶了。從不把孩子關(guān)在黑房子里,以免給孩子稚嫩的心靈留下陰影。有時(shí)候,他把家里弄的一團(tuán)亂,如果讓他收拾干凈,定是不愿意的,只有說(shuō)我們一起比賽吧,他就會(huì)跟機(jī)器人一樣興奮地干起來(lái)。孩子從小就好學(xué)好動(dòng),最會(huì)模仿大人的樣子,看到我們搞衛(wèi)生,他就搶著抹桌子、掃地,看到他拿餐巾紙沾了水到處擦,盡管有時(shí)候反而弄臟了,可是看到他認(rèn)真快樂(lè)的樣子,我們就開(kāi)心。
孩子從小就有虛榮心,喜歡爭(zhēng)第一,開(kāi)始的時(shí)候,他看到自己不能爭(zhēng)第一,就懶皮,一定讓我們等他讓他,有時(shí)干脆哭鬧,這時(shí)候我就教育他,第一是要自己努力爭(zhēng)取的,而不是讓大家讓給你,在學(xué)校里也是一樣的,其他小朋友的第一那是人家的本領(lǐng)大,你得跟人家競(jìng)爭(zhēng),得到第一是很光榮的,別人得第一你也該為朋友高興,慢慢他懂得了,也不會(huì)因?yàn)闆](méi)得第一而哭鬧了。
和寶寶在一起,自己也常常變成小孩,我們是用心感受這個(gè)世界、解讀世界,親愛(ài)的寶寶希望你健康成長(zhǎng)。
大班家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)文章5
父母是孩子的第一任教師,一個(gè)人從呱呱落地到上學(xué)、工作,走向社會(huì),都離不開(kāi)父母、家庭環(huán)境的影響。從開(kāi)始就注重對(duì)孩子思想品德培養(yǎng),無(wú)疑對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用。做好對(duì)孩子的啟蒙教育,不僅僅關(guān)聯(lián)到一個(gè)家庭,孩子今后成什么樣人的問(wèn)題,更是關(guān)聯(lián)到國(guó)家、社會(huì)安定和發(fā)展的大問(wèn)題。
一、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境是培養(yǎng)孩子的前提條件
“人能夠改造環(huán)境,環(huán)境也能夠造就人。”說(shuō)實(shí)話(huà),我是個(gè)性格直爽的人,過(guò)去也最不善于孩子,有時(shí)孩子不聽(tīng)話(huà),雖然舍不得打,但也總是連說(shuō)再?lài)槪笪野l(fā)現(xiàn)孩子的畏懼心理在增長(zhǎng),而且學(xué)會(huì)了去爺爺、奶奶那里告狀。針對(duì)這種狀況,我首先有意識(shí)地創(chuàng)造一種良好的家庭氣氛。夫妻間有問(wèn)題,不當(dāng)著孩子交涉。孩子淘氣,耐心地說(shuō)服,并且夫妻互相補(bǔ)臺(tái),我批評(píng)了孩子,事后由我愛(ài)人再進(jìn)行教育,并強(qiáng)調(diào)母親批評(píng)她是為她好,是愛(ài)她的表現(xiàn)等等,使孩子在父母中沒(méi)有親疏的感覺(jué);其次,注意語(yǔ)言禮貌。第三,用音樂(lè)創(chuàng)造美的環(huán)境,使孩子感到家庭的溫暖。
二、從生活習(xí)慣開(kāi)始,注重孩子品德教育是培養(yǎng)孩子的重要環(huán)節(jié)
孩子是父母的影子,要培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣,就首先要從我做起。在教育孩子過(guò)程中,我體會(huì)到良好的生活習(xí)慣是培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ),而注重孩子心理健康、思想品德的培養(yǎng)則是目的和關(guān)鍵?,F(xiàn)代社會(huì)生活中,個(gè)性是我國(guó)獨(dú)生子女家庭占絕大多數(shù)的狀況,如何培養(yǎng)孩子自強(qiáng)自立,避免成為溫室里的弱苗,是值得每個(gè)家長(zhǎng)思考的問(wèn)題,在這方面我主要采取三種方法:第一、愛(ài)護(hù)孩子但不溺愛(ài)。例如,孩子經(jīng)常提出到外邊吃麥當(dāng)勞、肯德基等問(wèn)題。階段性的外出吃飯,不但能夠改善平淡的生活規(guī)律,同時(shí)能夠開(kāi)闊孩子的視野和適應(yīng)外界的潛質(zhì),但我認(rèn)為,如果孩子為此采取哭鬧的辦法,家長(zhǎng)絕不可放任。第二、有張有弛,寬嚴(yán)相濟(jì)。對(duì)待孩子犯了錯(cuò)誤,家長(zhǎng)要分析內(nèi)在原因,首先林分明孩子是否故意。有一次,我正在休息,孩子把屋里弄得到處是水,我一看火就來(lái)了,但一問(wèn)為什么玩水,孩子卻說(shuō)是在洗自己的手絹,并問(wèn):“你不是說(shuō)自己的事情自己做嗎?”從中我體會(huì)到教育孩子決不是單純說(shuō)教、打罵就能解決的。第三、尊老愛(ài)幼構(gòu)成家規(guī)。隔輩親是現(xiàn)代家庭中普遍現(xiàn)象,而長(zhǎng)輩的溺愛(ài)往往造成孩子在爺爺、奶奶面前沒(méi)有樣貌,在這方面,我不但自己尊重公婆,并且直接與公婆交換看法,對(duì)他們提出教育孩子應(yīng)注意的問(wèn)題,這樣在我們家中,上下構(gòu)成了尊老愛(ài)幼的環(huán)境。
三、幼兒園是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的搖籃
我的孩子是今年9月份入園的,孩子有生以下遇到的每一位老師是那么善良、慈祥。剛?cè)雸@時(shí),孩子在班里最小,吃飯時(shí)不會(huì)用牙咀嚼,只是一味地吞,吃不了幾口,又往外吐,是班上的老師,耐心地一點(diǎn)點(diǎn)教孩子吃飯,孩子第一次感到飯菜的香味,是多么高興呀,有誰(shuí)知道老師付出多么大的辛苦呀。在不到兩個(gè)月的時(shí)刻里,在三位老師的教育指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)了十幾首兒歌,學(xué)會(huì)了尊敬長(zhǎng)輩、自己吃飯、穿鞋、畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖畫(huà),孩子生病不舒服,老師都及時(shí)帶她去醫(yī)治。孩子在幼兒園理解系統(tǒng)、正規(guī)教育的同時(shí),作為家長(zhǎng),我每一天接孩子時(shí)都主動(dòng)向老師詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的表現(xiàn),學(xué)了哪些新知識(shí),配合老師一齊鞏固學(xué)會(huì)的知識(shí),平時(shí)給孩子購(gòu)置一些幼兒喜愛(ài)的圖書(shū)、錄像帶,培養(yǎng)孩子對(duì)善丑的分辨潛質(zhì)。
總之,培養(yǎng)孩子成為社會(huì)有用之材是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程,不能期望透過(guò)一天就立竿見(jiàn)影,家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備,有、有步驟地進(jìn)行。
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