初中以的用法

　　文言文，也就是用文言寫成的文章，即上古的文言作品以及歷代模仿它的作品。初中以的用法有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初中以的用法，歡迎閱讀

　　初中以作連詞的用法

　　連接兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語，表示它后邊的行為是它前邊行為的目的或結(jié)果。表目的時(shí)，有點(diǎn)像現(xiàn)代漢語里意義很虛的"來"字;表結(jié)果時(shí)，有"以至"的意思。

　　例如，

　?、僬\宜開張圣聽，以光先帝遺德。(《出師表》)

　?、诓灰送苑票。魇Яx，以塞忠諫之路也， (《出師表》)

　　例①"開張圣聽"的目的是"光先帝遺德"。"以"可作"來";例②"妄自菲薄，引喻失義"的結(jié)果是"塞忠諫之路"，"以"譯為"以至"。

　　初中以作助詞的用法

　　和"上"、"下"、"東"、"西"、"往"、"來"等方位詞連用，表示時(shí)間、方位、范圍等，為現(xiàn)代漢語沿用，可以不譯。

　　例如

　　受命以來，夙夜憂嘆。 (〈出師表〉)

　　可譯為：接受遺囑以來.早早晚晚憂愁嘆息

　　初中以作副詞的用法

　　同"己"。

　　例如：

　　卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。(《陳涉世家》)

　　"以"通"已"，意即"已經(jīng)"。"固以怪之"也即本來已經(jīng)感到奇怪。

　　初中以作介詞的用法

　　"以"作介詞是其最常見的用法，情況也比較復(fù)雜，主要有以下幾種：

　　1.引進(jìn)動(dòng)作、行為的工具、憑借。可譯為"用"、"拿"、"根據(jù)"等。

　　例如：

　?、俨挥?則以紙?zhí)?《活扳》)

　　②今以蔣氏現(xiàn)之，猶信。((捕蛇者說))

　　例①用"以"引進(jìn)"帖"的工具"紙"，"以"譯為"用"。例②介詞"以"引進(jìn)"觀"的憑借"蔣氏"(的遭遇)，可譯為"根據(jù)"。

　　2.引進(jìn)動(dòng)作行為的原因。作"因?yàn)?quot;、"由于"解釋。

　　例如：

　　而吾以捕蛇獨(dú)存。((捕蛇者說))

　　不以物喜，不以已悲。(《岳陽樓記》)

　　例①"以"引進(jìn)"存"的原因"捕蛇"，"以"譯為"由于"。例2"喜"、"悲"的原因是"物"、"己"，"以"可譯作"因?yàn)?quot;。

　　3 .引進(jìn)動(dòng)作、行為涉及的對(duì)象，可譯為"把"。

　　例如：

　?、傧鹊壑贾?jǐn)慎、故臨崩寄臣以大事也。(《出師表》)

　?、卺t(yī)之好治不病以為功。((扁鵲見蔡桓公))

　　例①是"把大事寄托給我";例②"以"的賓語省略，可譯為"把(治好"病")作為(自己的)功勞"。