修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。病句修改?xùn)練及答案七年級(jí)具體有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理病句修改訓(xùn)及答案七年級(jí)，歡迎欣賞

　　病句修改訓(xùn)練及答案七年級(jí)1

　　1、鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙，往往受到外界各種環(huán)境的變化而引起的。

　　2、他之所以取得這樣大的成績(jī)，是他刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏取得的。

　　3、這些蔬菜長(zhǎng)得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果。

　　4、我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　5、當(dāng)上級(jí)交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候，我們大家有既光榮又愉快的感覺(jué)是頗難形容的。

　　6、這種慷慨悲歌的壯舉的背后還是自信心不夠的表現(xiàn)。

　　7、本欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂(lè)和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤(rùn)色，進(jìn)行的再創(chuàng)造。(2002年全國(guó)卷)

　　8、由于《古文觀(guān)止》具有特色，自問(wèn)世以后近三百年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。(2000年春季高考題)

　　9、古往今來(lái)，誰(shuí)也不否認(rèn)有偉大成就的天才，都是具有刻苦勤奮的精神。

　　10、上海文藝出版社出版的《生存》,作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。

　　11、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績(jī)是可想而知的。

　　12、我們要下決心，花大力氣，爭(zhēng)取在本世紀(jì)把我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平。

　　13、作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，想問(wèn)題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。

　　14、對(duì)一調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問(wèn)題上，我曾周密地考慮過(guò)。

　　15、在舊社會(huì)，他利用開(kāi)當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷地高利貸剝削人民。

　　答案

　　1、本句將“往往受到外界各種環(huán)境的變化”和“往往是由外界各種環(huán)境的變化而引起的”。2、本句將“之所以取得……”和“是……取得的”雜糅，可以刪去“之所以取得”，也可以將后分句改成“是因?yàn)樗炭嗯?、頑強(qiáng)拼搏”。

　　3、本句后分句要么說(shuō)成“是由于社員們的精心管理”，要么說(shuō)成“是社員們精心管理的結(jié)果”

　　4、或者保留前半部分，改為“我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神”;或者保留后半部分，改為“白求恩同志毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的”。

　　5、本句把“大家有……感覺(jué)”和“(這種)既光榮又愉快……是頗難形容的”糅到一起。可以把“有”改為“的”，也可以把“頗難形容的”移到“有”后，去掉“是”。

　　6、本句時(shí)而用“……背后還是自信心不夠”的句子，時(shí)而用“……壯舉是自信心不夠的表現(xiàn)”，兩種句式只宜用一種。

　　7、可以說(shuō)成“本欄目將……進(jìn)行了再創(chuàng)造”，可以說(shuō)成“本欄目是……進(jìn)行的再創(chuàng)造”，現(xiàn)在則雜糅成了一個(gè)句子。

　　8、“自問(wèn)世以來(lái)”和“問(wèn)世近三百年來(lái)”是兩種說(shuō)法，雜糅在一起造成句子歧義：可以理解為《古文觀(guān)止》問(wèn)世已很久時(shí)間，只是“近三百年來(lái)”才廣為流傳;也可以理解為《古文觀(guān)止》從問(wèn)世到如今將近三百年。

　　9、謂語(yǔ)部分是判斷句和陳述句雜糅，可在句末加“的”，形成“是……的”強(qiáng)調(diào)型結(jié)構(gòu)，也可去掉“是”。

　　10、要么說(shuō)成“作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔”，要么說(shuō)成“出自一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手”。

　　11、要么說(shuō)成“那怎么能有好成績(jī)”，要么說(shuō)成“沒(méi)有好成績(jī)是可想而知的”。

　　12、后分句將“……把我國(guó)的教育事業(yè)提高到先進(jìn)水平”和“……使我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平” 雜糅在一起。

　　13、后分句要么說(shuō)“從黨和人民的根本利益出發(fā)”，要么說(shuō)“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。”

　　14、本句或說(shuō)“對(duì)于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問(wèn)題”，或說(shuō)“在調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問(wèn)題上”。

　　15、本句把“利用開(kāi)當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷地高利貸剝削”和“利用開(kāi)當(dāng)鋪殘酷地剝削人民”兩種說(shuō)法混雜在了一起。

　　病句修改訓(xùn)練及答案七年級(jí)2

　　1. 他一進(jìn)教室，同學(xué)們的眼睛都集中到他的身上。

　　2.春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，樹(shù)枝搖曳著，月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的聲響。

　　3.挖土方開(kāi)始了，我們的任務(wù)和工期都十分艱巨和緊張。

　　4. 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢(qián)還不夠養(yǎng)活一家人的生活。

　　5. 英雄們把紅旗和勝利插上了敵人的陣地。

　　6. 大會(huì)上，代表們認(rèn)真地注視和傾聽(tīng)著的報(bào)告。

　　7. 他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)布帽子。

　　8. 造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

　　9. 秋天的北京是美麗的季節(jié)。

　　10. 有無(wú)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，是我們(能)取得進(jìn)步的重要條件。

　　11. 一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞取決于他平時(shí)的勤奮。

　　12. 我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線(xiàn)的根本任務(wù)。

　　13. 我們有一雙聰明能干的手，什么造不出來(lái)?

　　14. 這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。

　　15. 我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。

　　16.弟弟年紀(jì)很小，因此懂得許多深刻道理。

　　17.任何品種的生物，不僅跟母體有些相似，而且有些差異。

　　答案

　　1. 他一進(jìn)教室，同學(xué)們的眼睛都集中到他的身上。(“眼睛”須改成“目光”。)

　　2.春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，樹(shù)枝搖曳著，月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的聲響。(“月光”無(wú)法與“發(fā)出沙沙的聲響”相搭配。)

　　3.挖土方開(kāi)始了，我們的任務(wù)和工期都十分艱巨和緊張。(應(yīng)該分開(kāi)說(shuō)：“任務(wù)沉重，工期緊張。”)

　　4. 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢(qián)還不夠養(yǎng)活一家人的生活。(“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。)

　　5. 英雄們把紅旗和勝利插上了敵人的陣地。(這里用“把”字結(jié)構(gòu)將“插”的賓語(yǔ)“紅旗和勝利”提前了，“紅旗”可以插，“勝利”怎么插?)

　　6. 大會(huì)上，代表們認(rèn)真地注視和傾聽(tīng)著的報(bào)告。(賓語(yǔ)中心語(yǔ)是“報(bào)告”，“注視”不能支配“報(bào)告”，可以支配“《報(bào)告》”，而“傾聽(tīng)”可以支配“報(bào)告”。)

　　7. 他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)布帽子。(“穿著”與“帽子”無(wú)法搭配。)

　　8. 造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。(句末應(yīng)該加“之一”，否則不搭配。)

　　9. 秋天的北京是美麗的季節(jié)。(“秋天”是“季節(jié)”，“北京”是城市區(qū)的名稱(chēng)。本句提取主干為“北京是季節(jié)”，不當(dāng)。)

　　10. 有無(wú)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，是我們(能)取得進(jìn)步的重要條件。(刪掉“無(wú)”或“有無(wú)”。)

　　11. 一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞取決于他平時(shí)的勤奮。(在句末加“與否”。)

　　12. 我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線(xiàn)的根本任務(wù)。(本句的第一分句沒(méi)有語(yǔ)病，第二分句的“根本任務(wù)”不能與主語(yǔ)搭配，否則就出現(xiàn)這樣的句意：不能培養(yǎng)出“四有”新人也是教育戰(zhàn)線(xiàn)的根本任務(wù)，這顯然是不合情理的。)

　　13. 我們有一雙聰明能干的手，什么造不出來(lái)?(“聰明”不能修飾“手”。)

　　14. 這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。(并不是意見(jiàn)廣泛，而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改為“廣泛地交換了意見(jiàn)”。)

　　15. 我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。(應(yīng)將“也”改為“就”。)

　　16.弟弟年紀(jì)很小，因此懂得許多深刻道理。(不合事理，“年紀(jì)小”不是“懂得許多深刻道理”的原因，將“因此”改成“但是”，使因果關(guān)系變成轉(zhuǎn)折關(guān)系就符合事理了。)

　　17.任何品種的生物，不僅跟母體有些相似，而且有些差異。(“有些相似”與“有些差異”是并列的兩個(gè)方面，無(wú)法構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“不僅……而且……”改為“既……又……”等表并列的關(guān)聯(lián)詞。)