春雨的吉他優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)及反思
春雨的吉他優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)及反思
《春雨的吉他》是孩子語(yǔ)言教學(xué)的詩(shī)歌,內(nèi)容畫面十分優(yōu)美,詞語(yǔ)中透漏著濃濃的想象力,做好課堂上的教案設(shè)計(jì)及反思,有利于幼兒的學(xué)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)《春雨的吉他》教案及反思,歡迎閱讀。
《春雨的吉他》教案一
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能聽(tīng)懂并理解詩(shī)歌的內(nèi)容,欣賞和體會(huì)春季的意境,學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
2、能替換詩(shī)歌中的詞句進(jìn)行仿編,體會(huì)創(chuàng)作的愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外去尋找春天的聲音并記錄下來(lái)。
2、《春雨的吉他》語(yǔ)言CD(盒帶)、《大自然的聲音》音樂(lè)CD(盒帶)。
3、《春雨的吉他》教學(xué)掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、討論“春天的聲音”,引發(fā)興趣。
1、出示幼兒到戶外尋找、記錄的春天的聲音,引發(fā)幼兒的回憶。
提問(wèn):前幾天,我們?nèi)敉庹业搅四男┐禾斓穆曇裟?
2、播放音樂(lè)《大自然的聲音》,請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn):你們聽(tīng)到了什么聲音?哪些聲音是屬于春天的聲音?
二、教師完整朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒整體感知。
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?有什么感覺(jué)?
三、利用教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察分析,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和意境。
提問(wèn):
1、春雨的聲音是什么樣子的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?花婆婆聽(tīng)到了春雨的聲音是怎樣做的?蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?
2、春雨的聲音為什么會(huì)讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長(zhǎng)脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞呢?
小結(jié):春雨的聲音好聽(tīng)、美妙,讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞。
四、完整播放《春雨的吉他》語(yǔ)言CD(盒帶)。請(qǐng)幼兒跟著錄音輕聲朗誦,體會(huì)兒歌的意境。
五、引導(dǎo)幼兒嘗試用其他春天里的聲音,替換形容詞,仿編兒歌。
1、激勵(lì)幼兒創(chuàng)編的欲望:春天里有許多動(dòng)聽(tīng)而聲音,如果把這些聲音編進(jìn)兒歌里,一定也很好聽(tīng)。試一試,什么聲音能編進(jìn)來(lái)?
2、幼兒嘗試創(chuàng)編,教師觀察并幫助幼兒創(chuàng)編成功。
如:“呼呼呼,呼呼呼,春風(fēng)在彈吉他……他們陶醉在春風(fēng)的吉他聲中”;“喳喳喳,喳喳喳,小鳥在彈吉他……他們都陶醉在小鳥的吉他聲中”等。
3、請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編兒歌,教師用多種方式給予鼓勵(lì)。
《春雨的吉他》教學(xué)設(shè)計(jì)二
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,并理解兒歌內(nèi)容。
2.能用語(yǔ)言連貫地表達(dá)自己的想法并能創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
3 .知道春雨給大自然的花草,動(dòng)物帶來(lái)了快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)朗誦兒歌,并理解兒歌內(nèi)容。
能用語(yǔ)言連貫地表達(dá)自己的想法并創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.多媒體課件
2.小花、蝸牛、蜜蜂圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入.
1.小朋友們,春天來(lái)了,春天都有哪些美麗的景色呢?幼兒匯報(bào)(花,草,樹等)春天的確是個(gè)美麗的季節(jié)。
2.咦,你們聽(tīng)這是什么聲音?播放音樂(lè)(滴答)春天的雨細(xì)細(xì)的小小的像在演奏一首美好的樂(lè)曲。
二、欣賞詩(shī)歌,理解內(nèi)容。
1.今天春雨姐姐還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!(播放圖)師有感情的朗讀。
2.剛才你聽(tīng)到了什么?
3.讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,師朗讀。
4.春雨是怎么彈吉他的?為什么花婆婆豎起了耳朵?蝸牛呢?蝴蝶姐姐呢?他們都被這美妙的琴聲給吸引了。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1.這么好聽(tīng)的詩(shī),你們想讀嗎?跟著老師一起讀,師教幼兒兩次。
2.選擇自己喜歡的角色表演讀。你最喜歡兒歌當(dāng)中的誰(shuí),請(qǐng)你來(lái)演演她,待會(huì)大聲的把那句讀出來(lái)好嗎,(依次詢問(wèn)花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹、并配上胸飾)
3.其他幼兒選擇自己喜歡的角色朗讀。
四、給兒歌創(chuàng)編內(nèi)容。
1.你覺(jué)得還會(huì)有哪些聽(tīng)眾?
2.幼兒進(jìn)行想象,創(chuàng)編內(nèi)容。
3.把創(chuàng)編的句子帶到兒歌中朗讀。
教學(xué)反思
春雨滋潤(rùn)著整個(gè)大地,正是有了春雨的滋潤(rùn)動(dòng)植物才能快樂(lè)地成長(zhǎng),讓我們把這份快樂(lè)帶給更多的人。
《春雨的吉他》教學(xué)設(shè)計(jì)三
設(shè)計(jì)意圖:
春雨是幼兒經(jīng)??吹降淖匀滑F(xiàn)象,每當(dāng)下雨的時(shí)后,孩子們就會(huì)高興地喊著:“下雨啦,下雨啦。”,可以看出孩子們對(duì)春雨的喜愛(ài),剛好現(xiàn)在正是春天,這美好的季節(jié)怎能讓它偷偷溜走呢,在教學(xué)設(shè)計(jì)中我以啟發(fā)式教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合,讓孩子們通過(guò)看、聽(tīng)、想、說(shuō)、游戲表演,來(lái)感受和表現(xiàn)雨的情趣,并有感情的朗誦詩(shī)歌,在活動(dòng)中感受春雨與萬(wàn)物之間的關(guān)系,在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中讓幼兒兒感受到開(kāi)心、快樂(lè)、幸福。詩(shī)歌采用了擬人的手法,充滿童趣,讓幼兒萌發(fā)對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。春雨的吉他,這首兒歌內(nèi)容內(nèi)容畫面十分優(yōu)美,詞語(yǔ)中透漏著濃濃的想象力,不僅適合幼兒朗讀,也能讓幼兒發(fā)揮象力。我首先以談話,聽(tīng)聲音激發(fā)幼兒興趣,通過(guò)欣賞,理解內(nèi)容,朗讀創(chuàng)編讓幼兒體會(huì)詩(shī)歌。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,并理解兒歌內(nèi)容。
2.能用語(yǔ)言連貫地表達(dá)自己的想法并能創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
3 .知道春雨給大自然的花草,動(dòng)物帶來(lái)了快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)朗誦兒歌,并理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):能用語(yǔ)言連貫地表達(dá)自己的想法并創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件
2.小花、蝸牛、蜜蜂圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入.
1.小朋友們,春天來(lái)了,春天都有哪些美麗的景色呢?幼兒匯報(bào)(花,草,樹等)春天的確是個(gè)美麗的季節(jié)。
2.咦,你們聽(tīng)這是什么聲音?播放音樂(lè)(滴答)春天的雨細(xì)細(xì)的小小的像在演奏一首美好的樂(lè)曲。
二、欣賞詩(shī)歌,理解內(nèi)容。
1.今天春雨姐姐還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!(播放圖)師有感情的朗讀。
2.剛才你聽(tīng)到了什么?
3.讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,師朗讀。
4.春雨是怎么彈吉他的?為什么花婆婆豎起了耳朵?蝸牛呢?蝴蝶姐姐呢?他們都被這美妙的琴聲給吸引了。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1.這么好聽(tīng)的詩(shī),你們想讀嗎?跟著老師一起讀,師教幼兒兩次。
2.選擇自己喜歡的角色表演讀。你最喜歡兒歌當(dāng)中的誰(shuí),請(qǐng)你來(lái)演演她,待會(huì)大聲的把那句讀出來(lái)好嗎,(依次詢問(wèn)花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹、并配上胸飾)
3.其他幼兒選擇自己喜歡的角色朗讀。
四、給兒歌創(chuàng)編內(nèi)容。
1.你覺(jué)得還會(huì)有哪些聽(tīng)眾?
2.幼兒進(jìn)行想象,創(chuàng)編內(nèi)容。
3.把創(chuàng)編的句子帶到兒歌中朗讀。
總結(jié):
春雨滋潤(rùn)著整個(gè)大地,正是有了春雨的滋潤(rùn)動(dòng)植物才能快樂(lè)地成長(zhǎng),讓我們把這份快樂(lè)帶給更多的人。
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