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      小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

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      小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

        轉(zhuǎn)眼間我們小學(xué)就要畢業(yè)了學(xué)習(xí)就要告一段路,在這段時(shí)間我們學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)有哪一些呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn),希望大家可以幫助到大家!

        小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(一)

        一、多音字:

        1、我們的歷史姓單(shàn)老師,那天在歷史課上,他告訴“單(chán)于只會(huì)騎馬,不會(huì)騎單(dān)車。”

        2、春夏交替,商場(chǎng)里許多貨物都在打折(zhé),有的甚至折(shé)本出售,可是像他這樣的工薪層卻不敢經(jīng)歷這樣的折(zhē)騰。

        3、只聽武松大喊一聲:“快拿酒來(lái)!我要連喝(hē)十二碗。”博得眾食客一陣喝(hè)彩。

        4、您這著(zhāo)真絕了,讓他干著(zháo)急,卻無(wú)法著(zhuó)手應(yīng)對(duì),總是懸著(zhe)那顆心,寢食難安,看他都瘦一圈了。

        5、生活中有一些人有閑心思量(liáng)別人,卻未必有度量(liàng)原諒別人 1、看過(guò)了這部電影,他把紛至沓(tà)來(lái)的想法寫在一沓(dá)紙上,不見有疲沓(ta)之色。

        2、“副食商店晚上也要開門,打烊(yàng)過(guò)早不好,糖烊(yáng)了就賣不動(dòng)。”經(jīng)理這樣交代服務(wù)員。

        3、據(jù)史書記載(zǎi),王昭君多才多藝,每過(guò)三年五載(zǎi)漢匈首腦聚會(huì),她都要載(zài)歌載(zài)舞表示慶祝。

        4、莉莉?qū)W習(xí)不努力的事情在大會(huì)上被曝(bào)光后,她決心要改變一曝(pù)十寒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        5、雖然他生活一直沒(méi)寧(níng)靜過(guò),但他寧(nìng)死不屈,也不愿意息事寧(níng)人,過(guò)著茍延殘喘的日子。

        1、今天的天氣很暖和(huo),小和(hé)在朋友家?guī)兔?huó)泥抹墻,就像他的為人一樣,他也很講原則,是非面前從不和(huò)稀泥,也不隨聲附和(hè)別人,更不會(huì)在麻將桌上高喊:“我和(hú)了。”

        2、某省(shěng)很有前途的一位處長(zhǎng)——李大強(qiáng),如果能早點(diǎn)省(xǐng)悟,也不致丟官棄職,把父母親氣得不省(xǐng)人事,遺憾終身。

        3、這首詞寫得太拗(ào)口了,但她卻執(zhí)拗(niù)不改,氣得媽媽把筆桿都拗(ǎo)斷了。

        4、臭氣熏天的臭(chòu)是指氣味難聞,無(wú)色無(wú)臭的臭(xiù)是泛指一般氣味。

        5、父親寬宏大度(dù),一向度(duó)德量力,從不以己度(duó)人,所以和孩子們的關(guān)系很好。

        小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(二)

        1、家用電器要經(jīng)常(保護(hù) 愛護(hù) 維護(hù))才能延長(zhǎng)使用壽命。

        2、護(hù)國(guó)寺是我們古代建筑的(珍寶 瑰寶 寶藏),是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

        3、現(xiàn)代人仿制古代的編鐘,敲奏出(飛揚(yáng) 悠揚(yáng) 悠久)的樂(lè)器。

        4、森林的夜晚格外(平靜 寂靜 寧?kù)o)。

        5、京張鐵路提前兩年竣工,連看不起中國(guó)人的外國(guó)人都(稱贊 贊揚(yáng) 贊嘆)不已。 [哀憐 愛憐 愛戀]三者讀音大致相同,但意義和用法不同。“哀憐”指對(duì)別人的不幸遭遇表示同情,如“中華民族有哀憐弱者的傳統(tǒng)”。“愛憐”指十分疼愛,多用于子女,如“愛憐子女”。“愛戀”指熱愛而難以分離,多用于男女之間,如“二十多年來(lái),他倆一直相互愛戀著”。

        小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(三)

        一、句子的構(gòu)成

        句子是由詞構(gòu)成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分:前一部分說(shuō)的是“誰(shuí)”、“什么”,后一部分說(shuō)的是“怎么樣”“是什么”。例如:“春天來(lái)了。”“我們是少先隊(duì)員。”這兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少,它們是句子的基本成分。有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶成分,表示動(dòng)作對(duì)象。例如:“外賓們游覽了狼山。”有些句子除了這三種成份外,還帶一些附加成份。“的、地、得”常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如:“錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。”“老人悠然地談著。”“人們把現(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通。”

        二、句式

        有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物;有的是根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境的需要;有的為使所表達(dá)的語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔,把兩句改寫成一句。

        例1、“不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這是真理。”改成“不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這難道不真理嗎?”(把陳述句改成反問(wèn)句,為了強(qiáng)調(diào)突出勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富這一真理。)

        例2、凡卡說(shuō),他在給爺爺寫信。改成:凡卡說(shuō):“我在給爺爺寫信”。(把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話,使人讀起更親切。

        例3、我羨慕他。他聰明。改成:我羨慕他聰明。(把兩句合并成一句使語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔。)

        例4、我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句,適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境的需要。

        另外還有幾種特殊的句式:

        有的一個(gè)句子中出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞;如:王老師推開門走進(jìn)教室。

        有的一個(gè)句子中兩個(gè)詞說(shuō)法不同但表示同一對(duì)象。如:第十一屆亞運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都北京召開。

        三、修飾句子

        在學(xué)過(guò)的課文中,我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法:

       ?、拧”扔鳌K自捊?ldquo;打比方”。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有:象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如,太陽(yáng)象個(gè)紅球,慢慢地升起來(lái)。另一種是暗暗地打比方,常用的比喻詞有:是、成為、變?yōu)榈?。例如:老師是辛勤的園丁。

       ?、啤】鋸垺_\(yùn)用豐富的想象,把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如:大蟲怒吼一聲,就象晴天里起了個(gè)霹靂,震得山岡也動(dòng)了。

       ?、恰M人。借助豐富的想象,把物當(dāng)作人來(lái)寫的方法。運(yùn)用擬人的方法可以使人覺得生動(dòng)、形象、親切。如:田野里,小蟲為他演奏。

       ?、取∨疟?。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的一些句子或詞組排列起來(lái),表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容,借以增強(qiáng)語(yǔ)氣。如:我們的同志在困難的時(shí)候,要看到成績(jī),要看到光明,要提高我們的勇氣。

        ⑸ 對(duì)偶。對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱,讀起來(lái)瑯瑯上口。如:兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。

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