半瓶陽(yáng)光閱讀理解題及答案
半瓶陽(yáng)光閱讀理解題及答案
陽(yáng)光透過枝葉，恰到好處地映下點(diǎn)點(diǎn)金光，投射在林間的草地上，和樹下的濃蔭一起構(gòu)筑孩子歡樂的樂園。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)怼栋肫筷?yáng)光》閱讀題目及其參考答案的內(nèi)容，希望大家喜歡。
《半瓶陽(yáng)光》閱讀原文
這是春天一個(gè)明媚的早晨，樹葉上的露珠眨著眼珠，正探頭打量這個(gè)新鮮的世界。
屋前的空地上，女兒站立著，像一棵小樹。黑色的眼瞳眨巴著，她伸出手，不時(shí)往空中輕輕一拈。陽(yáng)光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。
“孩子，你在做什么?”我走過去。她向我一擺手，說：“別過來，我在捉陽(yáng)光哩。”“捉陽(yáng)光?”我十分好奇，“陽(yáng)光捉得住嗎?”“能!”她手指不遠(yuǎn)的地方，那里放一個(gè)小玻璃瓶，在陽(yáng)光下閃射柔和的光芒。
“我捉了半瓶子陽(yáng)光了!”說話時(shí)，女兒的眼神很亮。我走近一看，早晨的陽(yáng)光剛好照亮半個(gè)瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽(yáng)光了。
我走到她身邊，問：你怎么知道你抓住了陽(yáng)光?
“知道。風(fēng)走過來，樹葉有聲音;陽(yáng)光走過來，水里有亮亮的波紋。”
我往遠(yuǎn)處望，前邊的一條小河真的泛起明亮的陽(yáng)光。
“抓到陽(yáng)光時(shí)，手會(huì)暖暖的。”女兒邊說邊把手上的陽(yáng)光輕輕放進(jìn)小瓶子里。
我伸出手，手心果然有一點(diǎn)暖意。難道我也抓住了陽(yáng)光了?我童心大發(fā)，興奮地叫嚷起來：“我也捉住陽(yáng)光啦——”
女兒慌忙止住我，說：小聲點(diǎn)!你這一吵，會(huì)把陽(yáng)光嚇跑的。
我在屋內(nèi)埋頭工作，突然發(fā)現(xiàn)一束陽(yáng)光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見女兒正拿一面小鏡子往屋內(nèi)反射太陽(yáng)?？匆娢覐臅阎醒鲱^，就沖我擺手，說：爸爸快看，陽(yáng)光走到我們屋里來了。
她的手一顫動(dòng)，鏡子里反射過來的陽(yáng)光就滿屋子游動(dòng)了。有幾縷頑皮的光線跳上我的書桌，倏地鉆進(jìn)我敞開的心里來了，于是我的心也暖了，感覺體內(nèi)也有一條河流在流動(dòng)，波光瀲滟的。
太陽(yáng)漸漸落山，陽(yáng)光暗淡了。女兒守著那個(gè)瓶子，看見我走過來，她幽幽地說：陽(yáng)光又流走了。我看到她手上的陽(yáng)光只有淺淺的一層了。
“爸爸，陽(yáng)光滅了。”她突然向我喊了一句。陽(yáng)光滅了?我糾正說：“不是滅了，是太陽(yáng)落山，陽(yáng)光暗了。”“不!陽(yáng)光是滅了。”女兒很倔強(qiáng)，“陽(yáng)光是燈。”
天暗了，我拉亮了屋內(nèi)的燈，突然想起女兒所說的“陽(yáng)光是燈”的話，覺得這滿屋子的燈光也是陽(yáng)光了。坐在電腦前，我寫下了華茲華斯《彩虹》里的一句詩(shī)：兒童是成人的父親。
(摘自06年6月《讀者》)
《半瓶陽(yáng)光》閱讀題目
1.文章中畫橫線的句子有什么作用?
2. 女兒獲得捉住陽(yáng)光的靈感的原因是什么?(用原文語句回答)
3.仔細(xì)品味加點(diǎn)的詞語，說說它們表現(xiàn)了女兒具有怎么樣的個(gè)性。
女兒慌忙止住我，說：小聲點(diǎn)!你這一吵，會(huì)把陽(yáng)光嚇跑的。
4.“于是我的心也暖了，感覺體內(nèi)也有一條河流在流動(dòng)，波光瀲滟的”一句中，“我”的體內(nèi)的那一條河流是什么?
5.“兒童是成人的父親”一句在文中有何作用?讀了后，你有什么啟發(fā)?
《半瓶陽(yáng)光》閱讀答案
1.烘托了環(huán)境的美好，為下文作鋪墊;擬人手法的運(yùn)用，使文章形象、生動(dòng)。
2.“風(fēng)走過來，樹葉有聲音;陽(yáng)光走過來，水里有亮亮的波紋。”
3.這些詞語描寫出女兒的一本正經(jīng)的神態(tài)，表現(xiàn)了女兒天真、善良的個(gè)性。
4.早已歸隱的童心。
5.畫龍點(diǎn)睛，升華了文章的主題;示例：兒童的天真、無邪會(huì)給成年人心靈上的洗滌，讓成年人重新感悟到真、善，美。
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