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      魚(yú)鷹閱讀理解題及附答案

      時(shí)間: 雪麗856 分享

        魚(yú)鷹,是鸕鶿科鳥(niǎo)類(lèi)鸕鶿的別稱(chēng),屬鳥(niǎo)綱鵜形目,善捕魚(yú)。其身如鴨子,頭如老鷹,眼睛綠如翡翠;遍體黑色羽毛,閃現(xiàn)綠色光澤。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于《魚(yú)鷹》閱讀題目及其參考答案以供大家參考學(xué)習(xí)。

        《魚(yú)鷹》閱讀原文

       ?、賰鹤哟螂娫拋?lái),說(shuō)他今天要到清水河里放魚(yú)鷹。

       ?、谖液芨吲d,有陣子沒(méi)看見(jiàn)兒子了,不過(guò)我又有點(diǎn)不解:“水生,你那么忙,今天怎么有空閑了?”

        ③兒子說(shuō)今天是周日,他抽出了半天空,一來(lái)看我,二來(lái)看魚(yú)鷹。這小子,讓魚(yú)鷹和我平起平坐了。

       ?、芪以缭绲貛е~(yú)鷹來(lái)到清水河,河面不寬也不窄,淙淙的流水聲像是千百年的絮語(yǔ),反反復(fù)復(fù)地講述著一個(gè)古老的故事。竹篙一點(diǎn),小船像一尾小白鏈,犁開(kāi)水面向前劃去。魚(yú)鷹站在船舷,扇動(dòng)著黑色的翅膀,為下河捕魚(yú)做起了熱身。這家伙可真是個(gè)機(jī)靈鬼,難怪兒子那么喜歡它呢。

       ?、菘吹紧~(yú)鷹,我就不能不想到老黑。三十年前,老黑常和我一起捕魚(yú),那時(shí),我們的小船上除了魚(yú)鷹,還有兩個(gè)調(diào)皮的孩子,一個(gè)是水生,一個(gè)是老黑的兒子家貴。兩個(gè)孩子水里生,水里長(zhǎng),我和老黑都覺(jué)得,我們這漁獵為生的衣缽有人繼承了??上氩坏剑嗄暌院?,兩個(gè)孩子竟都離開(kāi)了水,還都做起了官。老黑死得早,沒(méi)看到這一天,可我看到了,欣慰是不必說(shuō)的,心中也不免感嘆:人這輩子,是貴是賤,是成是敗,可真說(shuō)不準(zhǔn)呢。

        ⑥有一次,我和老黑在岸上抽煙,兩個(gè)孩子下河放魚(yú)鷹。魚(yú)鷹潛入水,停了陣鉆出來(lái),嘴里叼著條大魚(yú),可脖子一仰把魚(yú)吃了。孩子們就呆了,水生轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)叫:“爹,魚(yú)鷹不吐魚(yú),它自己給吃了!”

       ?、呶倚α耍瑔?wèn):“生娃子,你們把魚(yú)鷹的脖子扎起來(lái)了嗎?”

        ⑧孩子們搖搖頭,一臉不解的樣子。我讓他們把船搖過(guò)來(lái),然后抱過(guò)魚(yú)鷹,用繩子扎起了它的脖子。

       ?、?“這是為啥呀?”水生問(wèn),“不會(huì)把它勒死嗎?”

       ?、馕覔崮χ~(yú)鷹的翅羽,說(shuō):“不會(huì)。給它扎起脖子,它就只能吃小魚(yú),捉到的大魚(yú)咽不下去了,所以才會(huì)吐出來(lái),要不然,這家伙可貪著呢,那我們吃什么呢?”

        ⑪兩個(gè)孩子點(diǎn)點(diǎn)頭,似乎明白了這個(gè)在漁人眼里最簡(jiǎn)單最樸素的道理……

        ⑫日頭升起了一竿子高了, 江面上跳躍著無(wú)數(shù)條小銀魚(yú),閃閃爍爍的,像一個(gè)美麗的夢(mèng)。我立在船頭,向岸上張望,一個(gè)瘦削挺拔的身影闖進(jìn)了我的眼簾,那不是水生嗎?自從這些年孩子在城里當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)之后,就很少有時(shí)間到鄉(xiāng)下來(lái)玩了。偶爾來(lái),也是和家貴約好一起來(lái)。家貴當(dāng)上了區(qū)長(zhǎng),和水生一個(gè)級(jí)別,不過(guò),兩個(gè)孩子還像小時(shí)候一樣好。這是我最高興的事了。

        ⑬我把小船靠了岸,迎上了水生。水生看上去有些憔悴,眼神好像有點(diǎn)憂(yōu)郁。我問(wèn):“生娃,家貴怎么沒(méi)和你一起來(lái)?”

        ⑭水生的臉色更凝重了,眼神里也多了層傷感。許久,水生嘆了口氣,說(shuō):“家貴進(jìn)去了。”

        ⑮“為啥?”我的心一沉,這件事來(lái)得太突然了。

        ⑯水生沉默了,眼望著天際,半晌說(shuō):“他忘了扎上自己的脖子。”

        ⑰我愣了,心底漫過(guò)一絲凄愴,為老黑,也為清水河。我突然明白水生今天來(lái)放魚(yú)鷹的心思了,這孩子,是想再溫習(xí)一下那個(gè)最簡(jiǎn)單最樸素的道理啊!我的喉嚨一熱,定定地看著他。在清清亮亮的河面上,水生蹲下身,認(rèn)真地為魚(yú)鷹扎上脖子,而后輕輕地拍拍它的頭,于是,魚(yú)鷹歡快地下水了…

        《魚(yú)鷹》閱讀題目(一)

        20.結(jié)合文章,品味下面句中加點(diǎn)詞的含義和作用(4分)

        (1)我愣了,心底漫過(guò)一絲凄愴,為老黑,也為清水河。

        (2)水生沉默了,眼望著天際,半晌說(shuō):“他忘了扎上自己的脖子。”

        21.“家貴進(jìn)去了”在文章中曾有多處暗示,請(qǐng)找出相關(guān)句子。

        22.文章第?段和?段劃線句都寫(xiě)到了“最簡(jiǎn)單最樸素的道理”,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這兩句中的“道理”分別指什么,為什么要強(qiáng)調(diào)“最簡(jiǎn)單最樸素”?

        23.文章結(jié)尾說(shuō),“水生蹲下身,認(rèn)真地為魚(yú)鷹扎上脖子,而后輕輕地拍拍它的頭,于是,魚(yú)鷹歡快地下水了……”請(qǐng)抓住關(guān)鍵詞,談?wù)勀銓?duì)這一場(chǎng)景的理解。

        《魚(yú)鷹》閱讀答案(一)

        20.(1)通過(guò)對(duì)“我”心理的描寫(xiě),寫(xiě)出我內(nèi)心變得凄愴的速度之快,以及程度之深。

        (2)神態(tài)描寫(xiě),寫(xiě)出水生內(nèi)心的沉重以及對(duì)“家貴進(jìn)去了”的沉思。

        21.第5段最后一句;13段水生看上去……;家貴怎么沒(méi)和你一起來(lái)?

        22.第一處漁人最簡(jiǎn)單的道理是魚(yú)鷹很貪吃,要把脖子扎起來(lái)才能阻止它把大魚(yú)吃下去。

        第二處道理是人的貪欲得不到及時(shí)的控制,就會(huì)帶來(lái)深重的災(zāi)難。

        最樸素最簡(jiǎn)單說(shuō)明并不復(fù)雜,要時(shí)時(shí)謹(jǐn)記。

        23.通過(guò)對(duì)水生動(dòng)作及神態(tài)的描寫(xiě),寫(xiě)出水生從魚(yú)鷹身上再次獲得幫助,能時(shí)時(shí)控制貪欲的人生是美好的。

        《魚(yú)鷹》閱讀題目(二)

        1.文章開(kāi)頭畫(huà)線的句子是環(huán)境描寫(xiě),請(qǐng)你仔細(xì)品味,并結(jié)合原文內(nèi)容分析其在文中作用。

        ________________________

        2.為什么當(dāng)“家,越來(lái)越近”的時(shí)候,“魚(yú)鷹,越來(lái)越急”,而“漁翁更加不安”?請(qǐng)結(jié)合原文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

        ________________________

        3.“人生自古誰(shuí)無(wú)死?馬革裹尸是英雄!”真正的戰(zhàn)士寧可血灑疆場(chǎng),也不愿在平庸的生活中老去。上文中的魚(yú)鷹也是這樣的英雄。它謝絕了主人的①________,選擇了②________。

        4.小說(shuō)雖短,但是情節(jié)緊湊,主人公魚(yú)鷹性格鮮明突出,試著結(jié)合原文中的事實(shí),分析這一形象的主要特點(diǎn)和對(duì)我們的啟迪。

        ________________________

        5.本文語(yǔ)言描寫(xiě)頗有特色,十分精煉、生動(dòng)、傳神。鮮明生動(dòng)的詞語(yǔ),豐富細(xì)膩的細(xì)節(jié),應(yīng)用自如的修辭手法,都是作者語(yǔ)言功力的體現(xiàn)。請(qǐng)從文章中選取你感觸最深的語(yǔ)句,進(jìn)行品析。

        ________________________

        6.美國(guó)著名作家海明威寫(xiě)過(guò)一篇小說(shuō)。1954年,瑞典文學(xué)院為此給海明威頒發(fā)了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。其中的主人公就有著魚(yú)鷹一樣的性格。這篇小說(shuō)的名字是①《________》,和本文一樣都采用了②________的寫(xiě)作手法,是世界文學(xué)寶庫(kù)中的珍品,也是海明威全部創(chuàng)作中的瑰寶。海明威在作品里所說(shuō)的“人可以被毀滅,卻不可以被戰(zhàn)勝。”的話,不僅打動(dòng)了讀者,也征服了評(píng)論者。

        《魚(yú)鷹》閱讀答案(二)

        1.(3分)交代了故事發(fā)生的時(shí)間(1分);渲染了一種帶有悲壯色彩的美麗(1分),為后文作鋪墊(1分)。

        2.(2分)魚(yú)鷹擔(dān)心自己沒(méi)有機(jī)會(huì)捕獲獵物(1分);漁翁了解魚(yú)鷹的性格,害怕它因?yàn)闆](méi)有收獲而采取極端行動(dòng),造成生命危險(xiǎn)(1分)。

        3.饋贈(zèng)和寬容;為了理想和追求不惜獻(xiàn)出生命(每空1分,意思接近就可以,但是僅僅回答拒絕了主人的食物,選擇了捕魚(yú)不給分。)

        4.(1)形象特點(diǎn):蒼老而倔犟、只要一息尚存就要鞠躬盡瘁死而后已的魚(yú)鷹形象;/性格頑強(qiáng),不服輸,不輕易言敗,是一個(gè)真正的英雄;/面對(duì)困難挫折不放棄,勇于拼搏的精神;/永不言敗,清高堅(jiān)強(qiáng)百折不撓。(1分,扣緊原文,言之成理。)

        (2)啟迪:在生活中不要被失敗嚇倒,要繼續(xù)努力奮進(jìn);/堅(jiān)持不懈,為了自己的使命而奮斗終身的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí);/讓我們懂得了人的生命在于拼搏,平庸的生活毫無(wú)意義;/一瞬的精彩勝過(guò)一生的平庸。(1分,扣緊原文,言之成理。)

        5.(3分)

        例1:“黃昏的落日宛如一個(gè)紅彤彤的火球,懸掛西邊,染紅了地平線。斜陽(yáng)吻著大地,漸漸下沉。”此句將太陽(yáng)比作火球,渲染出了當(dāng)時(shí)的悲壯氣氛,比喻手法,非常形象;“懸掛”“染紅”更是點(diǎn)睛之筆,準(zhǔn)確說(shuō)明了落日的狀態(tài)。

        例2:“家,越來(lái)越近;魚(yú)鷹,越來(lái)越急;漁翁,更加不安。”一下子把漁翁和魚(yú)鷹此時(shí)此刻焦急復(fù)雜的心情一覽無(wú)余地表現(xiàn)了出來(lái)。

        例3:“魚(yú)鷹扇了扇翅膀,對(duì)天長(zhǎng)嘯一聲,似乎是對(duì)天賭咒發(fā)誓。”成功地運(yùn)用了擬人的手法。作者將動(dòng)物界的英雄——魚(yú)鷹——擬人化,作為人類(lèi)的英雄加以描寫(xiě),竭力贊賞。贊賞它有一種百折不撓、頑強(qiáng)拼搏、不達(dá)目的誓不罷休的精神和勇氣。

        例4:“魚(yú)鷹看準(zhǔn)獵物,箭一般射下去。”運(yùn)用比喻的修辭方法,將魚(yú)鷹比作箭,形象生動(dòng)地突出了魚(yú)鷹捕獵時(shí)的認(rèn)真投入,速度驚人。

        例5:“魚(yú)鷹幾乎絕望了,它眼里噴著火,發(fā)出悲傷的吼叫。”運(yùn)用擬人夸張的手法,體現(xiàn)出它失敗以后的憤怒、失望和悲傷。

        (句子1分,如果分析中涉及到的關(guān)鍵部分使用省略號(hào),扣0.5分。分析2分,必須結(jié)合原文進(jìn)行分析,嚴(yán)禁貼標(biāo)簽。如果有病句,或者語(yǔ)言表述啰嗦,可以酌情扣除0.5到1分。)

        6.(2分)《老人與海》;象征(托意于物/托物言志都可以,但是借物抒情不行。)


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