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“Hebb的理論”閱讀附答案

下面的文字，完成7-10題。

早在 1949年，一位名叫 Donald Hebb的心理學家提出了一個簡單法則，來說明經(jīng)驗如何塑造某個特定的神經(jīng)回路。受巴甫洛夫著名的狗實驗的啟發(fā)，Hebb的理論認為在同一時間被激發(fā)的神經(jīng)元間的聯(lián)系會被強化。比如，鈴聲響時一個神經(jīng)元被激發(fā)，在同一時間食物的出現(xiàn)會激發(fā)附近的另一個神經(jīng)元，那么這兩個神經(jīng)元間的聯(lián)系就會強化，形成一個細胞回路，記住這兩個事物之間存在著聯(lián)系。

不是所有輸入信號都能激發(fā)神經(jīng)細胞產(chǎn)生自己的信號。神經(jīng)元就像個微處理芯片，它通過突觸接收大量的信號。并且不斷地把從突觸接收到的輸入信號進行整合。但不同的是，微處理器有許多輸出途徑，神經(jīng)元則只有一個，就是它的軸突。所以，神經(jīng)元對輸入信號的反應方式只有一個：要么通過軸突激發(fā)一個沖動，向回路中相鄰的一個神經(jīng)元發(fā)出信號，要么相反，不發(fā)出信號。

當神經(jīng)元接收這樣一個信號時，它的樹突上的跨膜電位差輕微地升高，這種膜電位的局部改變被稱為神經(jīng)元突觸的“激發(fā)”。當突觸快速、高頻地激發(fā)，就會發(fā)生一過性強化，即在短時記憶形成過程中觀察到的變化。但是通常單個突觸短暫地激發(fā)不足以使一個神經(jīng)元發(fā)放沖動，即術語稱的動作電位。當神經(jīng)元的許多突觸一起激發(fā)，共同的作用下就會改變神經(jīng)元膜電位，產(chǎn)生動作電位，把信號傳遞到回路中的另一個神經(jīng)元。

Hebb認為，就像管弦樂隊的一個不合拍的演奏者一樣，如果神經(jīng)元上的一個突觸不能和其他的突觸同步激發(fā)，就會被當作蹩腳的角色剔除。但是那些同步激發(fā)的突觸——其強度足以使神經(jīng)元發(fā)放動作電位——就會被強化。這樣一來，大腦根據(jù)神經(jīng)沖動流的方向，發(fā)展神經(jīng)回路，逐步精化和完善，建立起大腦神經(jīng)元間的網(wǎng)絡聯(lián)系。

從Hebb的理論出發(fā)分析該過程的確切機制，你會再次面對這樣的問題，即在大腦鋪設網(wǎng)絡聯(lián)系過程中，能強化或減弱突觸聯(lián)系的酶和蛋白必定是由某種特定的基因合成的，所以我們就開始尋找能激活這種基因的信號分子。

因為大腦中，神經(jīng)系統(tǒng)中的信號表現(xiàn)為神經(jīng)沖動的活動，所以我提出了一個假設，沖動發(fā)放必定能打開或關閉神經(jīng)細胞中特定的基因。為驗證這個假設，我和我們實驗室的博士后學者 Kouichi Itoh進行了下面的實驗：取出胎兒小鼠的神經(jīng)元進行體外細胞培養(yǎng)，在培養(yǎng)皿中以電極刺激神經(jīng)細胞。以不同形式剌激使之發(fā)放動作電位，然后檢測時形成神經(jīng)回路或者適應環(huán)境有重要作用的基因所轉(zhuǎn)錄的mRNA總量，結(jié)果證明我們的假設是正確的。我們只需通過選擇電生理刺激器上適宜的刺激頻率就能打開或關閉特定的基因，就像你選擇特定的頻率收聽某個無線電臺的廣播一樣簡單。

7.下面不屬于Donald Hebb提出的“簡單法則”的一項是()

A.同一時間被激發(fā)的神經(jīng)元間的聯(lián)系會被強化。

B.當神經(jīng)元的許多突觸一起激發(fā)，共同的作用下就會改變神經(jīng)元膜電位。

C.同步激發(fā)的突觸——其強度足以使神經(jīng)元發(fā)放動作電位——就會被強化。

D.沖動發(fā)放必定能打開或關閉神經(jīng)細胞中特定的基因。

本題考查考生對概念歸屬的理解能力。本題正確選項為D。 這是“我和我們實驗室的博士后學者 Kouichi Itoh”的解釋并得到了驗證。

8.“就像管弦樂隊的一個不合拍的演奏者一樣”這個句子中，“管弦樂隊”喻指的是()

A.神經(jīng)回路 B.神經(jīng)元膜 C.神經(jīng)細胞 D.神經(jīng)沖動

本題考查考生信息篩選能力。本題正確選項為C。此句要搞清兩個喻體： “管弦樂隊”指神經(jīng)元，即“神經(jīng)細胞”，“不合拍的演奏者”即“不能和其他的突觸同步激發(fā)的一個突觸”。

9.下面是對神經(jīng)元工作原理的簡單概括，恰當?shù)囊豁検?)

A.神經(jīng)元通過突觸接收信號，并對信號進行整合，再通過軸突激發(fā)一個沖動，向四鄰的每一個神經(jīng)元發(fā)出信號，或不發(fā)出信號。

B.神經(jīng)元接收到信號后，多個突觸同步激發(fā)，使神經(jīng)元發(fā)放沖動，把信號傳遞給細胞回路中的另一個神經(jīng)元。

C.神經(jīng)元通過突觸接收信號，其突觸與其它神經(jīng)元上的突觸一起激發(fā)，從而建立起大腦神經(jīng)元間的網(wǎng)絡聯(lián)系。

D.神經(jīng)元突觸的“激發(fā)”，引起樹突上的跨膜電位差輕微地升高，當突觸快速、高頻地激發(fā)，就會發(fā)生短時記憶形成過程中觀察到的變化。

本題考查考生文意理解能力，本題正確選項為B 。(A“向四鄰的每一個神經(jīng)元發(fā)出信號”不當，原文為“向回路中相鄰的一個神經(jīng)元發(fā)出信號”。 C“突觸一起激發(fā) ”與“建立起大腦神經(jīng)元間的網(wǎng)絡聯(lián)系”在文中有一個條件，即“其強度足以使神經(jīng)元發(fā)放動作電位”，且前后分句之間文中是承接關系，并非遞進關系。D前后順序錯，正確的順序為“當突觸快速、高頻地激發(fā)，引起樹突上的跨膜電位差輕微地升高，就會發(fā)生短時記憶形成過程中觀察到的變化?！?

10.根據(jù)全文信息，以下判斷正確的一項是()

A.神經(jīng)元總是將接收來的信號整合以后產(chǎn)生自己的信號，這種信號通過軸突傳遞。

B.動作電位的產(chǎn)生，是形成細胞回路，建立大腦神經(jīng)元之間網(wǎng)絡聯(lián)系的重要條件。

C.在信息傳遞與整合的過程中，有一些神經(jīng)元被淘汰，另有一些神經(jīng)元得到強化。

D.神經(jīng)細胞在不同電極形式的刺激下，其特定的基因所轉(zhuǎn)錄的mRNA的總量不變。

本題考查考生依據(jù)文中提供信息進行合理推斷的能力，本題正確選項為B。(A“總是”錯，文中表述為“不是所有輸入信號都能激發(fā)神經(jīng)細胞產(chǎn)生自己的信號。” C“被淘汰”錯。另外，只有“那些其強度足以使神經(jīng)元發(fā)放動作電位同步激發(fā)的突觸”會被強化，“另有一些神經(jīng)元得到強化”表達過于寬泛。 D“mRNA的總量不變”文中無此信息。)

“安慰劑與反安慰劑效應”閱讀附答案

下面的文字，完成8—10題(9分)

日前英國牛津大學的一項研究證實安慰劑與反安慰劑效應確可對大腦的某一特定區(qū)域產(chǎn)生作用，并對最終療效產(chǎn)生積極或消極的影響。相關研究發(fā)表在最新一期的《科學·轉(zhuǎn)化醫(yī)學》雜志上。

早在幾百年前，人們就意識到安慰劑和反安慰劑的強大作用：當患者不知情并相信安慰劑的作用時，安慰劑效應能為患者帶來和真藥一樣甚至更好的療效;反安慰劑的作用恰恰相反，當病人對治療或藥物持懷疑態(tài)度時，即便他們服用了真正的藥物，也會使這種藥物失效甚至還會產(chǎn)生消極的影響。但一直以來，對其生理和心理機制卻不甚明了。

為了解除這一謎題，來自英國和德國的一組研究人員通過核磁共振成像的方式對22位志愿者進行了實驗。實驗中使用了一種名為雷米芬太尼的阿片類止痛藥，該藥物止痛效果好、作用時間短、可靜脈注射。

實驗中，志愿者的頭部被置入核磁共振掃描儀當中，并在腿部連接一種能引發(fā)疼痛的刺激裝置。他們會在輸液給藥的同時對其感受到的疼痛程度做1—100以內(nèi)的評價。在整個過程中，對志愿者的疼痛刺激強度保持恒定不變，但只在第二階段才開始給藥。

給藥的這一過程又分為三個階段。起初，研究人員會在志愿者不知情的情況下為他們輸入藥物，因此這時志愿者對緩解疼痛應不會有任何預期。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，志愿者們對疼痛感受的平均評分從未給藥時的66下降到了55。而后，在繼續(xù)給藥并保持劑量不變的情況下，研究人員才開始告訴志愿者被輸入止痛藥物。此時志愿者們的疼痛程度下降到了39。接著，研究人員開始告訴志愿者已經(jīng)停止給藥，并警告這可能會使疼痛感增強。而實際上藥物的劑量仍然沒有變化。但志愿者對疼痛的評分卻增加到了64，這幾乎相當于第一階段時沒有給藥時他們的感受。

負責該研究的英國牛津大學研究人員艾琳·特雷西稱，大腦成像顯示患者確實是通過類似于預期的這種機制打開或關閉了大腦中的某個開關，并通過這個開關對實際療效產(chǎn)生正面或負面的效果。這項研究表明，對大腦中某些區(qū)域內(nèi)神經(jīng)活動的檢測,或可排除安慰劑與反安慰劑效應，客觀地衡量出藥物的真實效果。

特雷西說：“目前在對新藥進行臨床實驗時往往會采用安慰劑作為對照組，來測試藥物的作用能否超過安慰劑的作用。我們應該控制人們的預期對藥物臨床實驗結(jié)果所產(chǎn)生的影響。如若不能，最起碼應該盡可能地減少任何來自患者的消極預期，以確保藥物的真實療效不被掩蓋?！?/p>

(《科技日報》2011年2月22日)

8.下面說法符合“反安慰劑效應”的一項是

A.病人如果預期自己的疼痛會加劇，那么即使使用了強力止痛藥也會減弱作用。

B.給健康人注射強力止痛劑，又告訴他們停止給藥，藥物就不會產(chǎn)生消極預期。

C.注入了止痛劑，帶來痛感的刺激并沒有加強，但受試者仍會感到強烈的疼痛。

D.醫(yī)生可通過對大腦中某些區(qū)域內(nèi)神經(jīng)活動的控制，從而減少患者的消極預期。

9.下列說法不符合文本內(nèi)容的一項是

A.安慰劑會給人以積極的心理和生理影響，反安慰劑效應給人以消極影響。

B.層出不窮的醫(yī)學新成果，到底有多少實際療效，是轉(zhuǎn)化醫(yī)學的研究對象。

C.醫(yī)學基礎是生物學，但與社會學、心理學、政治學等多門學科也有關系。

D.所謂核磁共振成像方式實驗，就是對志愿者的頭部和腿部進行掃描檢測。

10.美國一句女教師突然聞到一股汽油的味道，并很快出現(xiàn)了頭疼、頭暈、惡心等癥狀，緊接著她班級里的其他幾位學生也相繼出現(xiàn)了類似癥狀，并迅速蔓延到整個學校。警方迅速將學校查封，并請來有關專家對校園的空氣、水和物體表面進行了采樣，但化驗結(jié)果均為陰性，沒有發(fā)現(xiàn)任何可疑物質(zhì)。請結(jié)合本文的基本觀點，對這一現(xiàn)象作簡單評述。

參考答案：

8. A.(B.“藥物就不會產(chǎn)生消極預期”錯;C.必須要有一個前提，就是“不告知受試者”; D.倒數(shù)第二段最后一句，要注意原文的“檢測”和“或”字)

9. D(“頭部和腿部進行掃描檢測”錯，正確應是頭部，腿部只是安裝刺激裝置)

10.人的心理作用會對身體機能產(chǎn)生顯著的影響(1分)。材料中人物出現(xiàn)的的狀況，都屬于心理的消極影響，屬于反安慰劑效應(2分)。