一個老人的最后情感閱讀答案
《一個老人的最后情感》這是一篇現(xiàn)代文,你能明白作者想表達(dá)老人怎樣的情感嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于《一個老人的最后情感》閱讀題目及其參考答案以供大家參考學(xué)習(xí)。
《一個老人的最后情感》閱讀原文
出乎意料地收到墨痕老師的一封信,信很短,正文僅一句話:
5月16日是我的七十壽辰,盼你們?nèi)齻€能來老朽的寒舍小聚。
墨痕是我小學(xué)時代的啟蒙老師,我沒有理由不回去看望他老人家,何況又恰逢他的七十大壽呢。
墨痕老師信中提到“你們?nèi)齻€”指的是:我、麻稈和鍋肚。當(dāng)年我們?nèi)齻€是墨痕老師最器重的學(xué)生,也是到目前為止從那個小山村里走出來的最光宗耀祖的三個人尖尖。都上過大學(xué),之后都分配在縣里工作。如今我是一個暫時不太出名而將來必定大名鼎鼎的作家,麻稈成了一個整天忙著向?qū)W生收取各種材料費或輔導(dǎo)費的高中教師,鍋肚運氣最好,當(dāng)上了一個以吃喝玩樂為己任的局長。
我把墨痕老師來信的事通知了鍋肚。鍋肚在電話里像是自言自語又像是問我,老師為啥只給你寫信呢?緊接著又莫名其妙地干笑了幾聲,提高了嗓門說:沒問題,準(zhǔn)時回去,給老師獻(xiàn)一千塊壽禮!
我又給麻稈拔了電話,并向他轉(zhuǎn)述了鍋肚對我說過的話。麻稈對回去看望老師沒有異議,只是一而再再而三追問我:非得給老師送一千塊壽禮嗎?
我們?nèi)齻€乘上一輛嶄新的“奧迪”,那是鍋肚的專車。也許是由于這個緣故,鍋肚在我們趕往老家的一路上,總是牛氣哄哄地大談特談他這幾年工作如何出色,縣里的大頭頭們對他又如何賞識之類的話題。麻稈則窩在一邊不聲不響,偶爾插兩句嘴,也像放小屁似的,顯得底氣不足。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見老家村落的時候,麻稈突然抖著手緊緊住鍋肚的胳膊,顫著聲兒說:鍋、鍋、鍋肚長,咱們,咱們非要給老師送、送、送一千塊壽禮嗎?
鍋肚凝眼瞅了麻稈一陣子,又歪頭掃了我一眼,打著哈欠說:得啦,我看這么辦吧,我再多拿一千,兩千塊,算咱們?nèi)齻€共同給老師的禮錢,這樣行了吧?
麻稈樂得差一點拍了巴掌,連連點頭:行啊行啊。停了一一一瞬,又柔情似水地說:“謝謝局長啦”。
我沉默不語。說老實話,我有點瞧不起麻稈,也有點瞧不起鍋肚。
眼前是我們當(dāng)年就讀的溝坎小學(xué)。我讓司機(jī)停了車,走了下來。麻稈和鍋肚不知我要搞什么名堂,先是坐著不動,過一會兒,也走了出來,各自面朝野地撒了一泡小尿。
從一個作家的角度出發(fā),我深深地懂得收集素材的重要性。事實上,我?guī)缀趺繒r每刻都在收集創(chuàng)作素材。這是我積極主張回來看望墨痕老師的內(nèi)在原因。同樣道理也驅(qū)使我興沖沖地走進(jìn)母校殘破的大門。
一切都跟童年的記憶相距甚遠(yuǎn),這種反差使我心里不太好受,但同時也有了些興奮:學(xué)校的操場凸凹不平,零零落落地生了些雜草;掛著一截銹鐵軌的歪脖樹,不知何年何月枯死了,以一種別扭的姿勢,靜止在那里,看不見一個學(xué)生,更聽不到瑯瑯的讀書聲;蒼灰的校舍像個久病的老人,隨時有倒下去的可能;幾只麻雀從教室已經(jīng)沒有了玻璃的窗戶啾的一聲彈出來,一直彈進(jìn)蒙蒙的天際……所有這些都將在我以后創(chuàng)作的小說里再現(xiàn)。
滿頭白發(fā)而又非常瘦弱的墨痕老師,見到我們說的第一句話是:去學(xué)??催^了嗎?
得到肯定的回答后,他又嗓音低沉地說了第二句話:校舍成了危房,學(xué)生已經(jīng)停課兩個多月了。
我沒說什么,因為我不知道該說什么才好。麻稈和鍋肚也沒說什么,都沉默著。
墨痕老師目光緩慢地從我們?nèi)齻€的臉上掃過,輕輕嘆了一口氣。
墨痕老師招待我們的是大餅子小蔥拌豆腐。我們都很吃驚,之后又都大口大口地吃了起來,假裝吃得很香,飯桌上的氣氛很沉悶,也很壓抑。
臨別時,鍋肚掏出了兩千塊錢,墨痕老師堅決不收。一直把我們送到門外,他再也沒說一句話,只是連續(xù)不斷地輕輕嘆氣。
兩個多月后,我又收到墨痕老師的一封信,信中的話猶如利刃穿透了我的靈魂,讓我脊背一陣陣發(fā)涼:
你讀到這封信的時候,我已經(jīng)不在人世了,我早已病入膏肓……你們都是成年人了,我不能強(qiáng)迫一個成年人去關(guān)心他童年的搖籃……我只是為自己感到羞愧,我培養(yǎng)出了三個有出息的學(xué)生,卻沒有培養(yǎng)出一個好人啊……
《一個老人的最后情感》閱讀題目
1.給下列加點的字注音。(2分)
老朽( ) 氣氛( ) 校舍( ) 膏肓( )
2.為什么說我們?nèi)齻€是“最光宗耀祖的三個人尖尖”?(2分)
____________________________________________
3.“我興沖沖地走進(jìn)母校殘破的大門”是為了
____________________________________________。(2分)
4.文中對校園景象的描寫非常細(xì)致,這樣寫的好處是
____________________________________________。(2分)
5.墨痕老師做壽,其本意是什么?(2分)
6.“有出息的人”和“好人”有什么區(qū)別?(4分)
7.“臨別時,鍋肚掏出了兩千塊錢”,墨痕老師為什么堅決不收?(2分)
答案:____________________________________________
《一個老人的最后情感》閱讀答案
1.Xiǔ fēn shè huāng
2.都上過大學(xué)又都分配在縣里工作。
3.收集創(chuàng)作素材
4.為下文寫墨痕老師的愿望做鋪墊
5.希望三個最有本事的學(xué)生能為母校做些什么。
6.就此篇小說而言,“有出息的人”指有事業(yè)、有成就;而“好人”則指善良、有愛心、不忘本。“有出息的人”卻未必是個好人。
7.這錢是學(xué)生給老師做壽的,而學(xué)生卻不肯為母校做貢獻(xiàn),這是老師所不能接受的。
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