《在異鄉(xiāng)》閱讀原文：

　　(美)海明威

　　深秋，戰(zhàn)爭不斷進行著，但我們再也不去打仗了。米蘭(意大利城市)的深秋冷颼颼的，天黑得很早。轉(zhuǎn)眼間華燈初上，沿街看看櫥窗很愜意。店門外掛著許多野味：雪花灑在狐貍的卷毛上，寒風(fēng)吹起蓬松的尾巴;掏空內(nèi)臟的僵硬的鹿沉甸甸地吊著;一串串小鳥在風(fēng)中飄搖，羽毛翻舞著。這是一個很冷的秋天，風(fēng)從山崗上吹來。

　　每天下午，我們都上醫(yī)院去。醫(yī)院很古老，也很幽美。對面有幾幢新造的磚砌房屋。每天下午，我們在那里相聚，坐在將為我們治好病的手術(shù)椅里，大家彬彬有禮，互相關(guān)心地問是什么病。

　　醫(yī)生走到我的手術(shù)椅旁說：“戰(zhàn)前，你最喜歡什么?玩球嗎?”

　　“不錯，踢足球。”我說。

　　“好，”他說，“你會重新踢足球的，肯定比以前踢得更好。”

　　我的膝關(guān)節(jié)有病，從膝蓋到踝節(jié)之間的小腿僵直，沒有腿肚子似的。醫(yī)生說：“一切都會順利的。小伙子，你是個幸運兒。你會重新踢足球的，像個錦標(biāo)選手。”

　　旁邊的手術(shù)椅中坐著一位少校。他的一只手小得像個娃娃的手。上下翻動的牽引帶夾著那只小手，拍打著僵硬的手指。輪到檢查他時，少校對我眨眨眼，一面問醫(yī)生：“我也能重新踢足球嗎，主任大夫?”他的劍術(shù)非常高超，戰(zhàn)前是意大利最優(yōu)秀的劍術(shù)家。

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　　每當(dāng)我們坐在手術(shù)椅中，他總要不厭其煩地糾正我的意大利語法。我可以肯定，少校不相信機械治療，可他總是按時上醫(yī)院，從不錯過一天。在一段時間內(nèi)，我們誰都不信這玩藝兒。

　　有一天，少校甚至說，這些東西全是胡鬧。少校長得矮小，卻筆挺地坐在手術(shù)椅中，將右手伸入機器，讓牽引帶夾著手指翻動，眼睛直盯著墻壁。

　　“要是戰(zhàn)爭結(jié)束了，要是真有那么一天的話，你打算干些什么?”少校問我，“注意，語法要正確!”

　　“回美國。”

　　“結(jié)婚了嗎?”

　　“沒有，但很想。”

　　“你太蠢了。”他看上去很惱火。“一個男人決不能結(jié)婚。”

　　“為什么，少校先生?”

　　“別叫我少校先生。”

　　“為什么男人不應(yīng)該結(jié)婚?”

　　“不該，就是不該，”他怒氣沖沖地說，“即便一個人注定要失去一切，至少不該使自己落到要失掉那一切的地步。他不該使自己陷入那種境地。他應(yīng)當(dāng)去找不會喪失的東西。”

　　他說著，眼睛直瞪著前面，顯得非常惱怒、痛苦。

　　“可為什么一定會失掉呢?”

　　“肯定會失掉，”他望著墻壁說，然后，低下頭看著整形器，吱吱咯咯地把小手從牽引帶里抽出來，在大腿上狠狠拍幾下。“肯定會失掉，”他幾乎大吼了，“別跟我爭辯!”接著他對看管機器的護理員叫道：“來，把這該死的東西關(guān)掉!”

　　他回到另一間診室去接受光療和按摩了。一會兒，我聽見他向醫(yī)生請求借用電話，后來，門關(guān)上了。他重新回到這間房間時，我正坐在另一只手術(shù)椅中。他徑直朝我坐的地方走來，把一條胳膊擱在我的肩上。

　　“真對不起，”他說，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“剛才我太失禮了。我妻子剛?cè)ナ?。請原諒?rdquo;

　　“噢…….”我惋惜地說，“非常遺憾。”

　　他站在那兒，咬著下嘴唇。“忘掉痛苦，”他說，“難哪!”他的目光越過我，望著窗外。接著他哭了。“我簡直忘不掉悲痛，”他邊說邊哽咽著。然后他失聲痛哭，又抬起頭，茫然呆視著，咬緊嘴唇，淚流滿面，接著，挺起腰，帶著軍人的姿態(tài)，邁過一排排手術(shù)椅，昂然而去。

　　醫(yī)生告訴我，少校的妻子很年輕，死于肺炎;少校直到殘廢不能再打仗后，才同她結(jié)婚，她只病了幾天。誰也沒料到她會死的。三天后，當(dāng)他照常來就診時，軍服的袖子上多了一塊黑紗。醫(yī)院的墻上已經(jīng)掛起鑲著大鏡框的照片，拍著各種病例在治療前后的不同形狀。不過，少校對那些照片卻很淡漠，他只是向著窗外，凝望著。

　　(本文有刪節(jié))

　　《在異鄉(xiāng)》閱讀題目：

　　11.第一段的環(huán)境描寫有什么作用?(3分)

　　12.請簡要分析小說中少校的形象。(3分)

　　13.小說采用第一人稱敘述，有什么效果?(4分)

　　14.請簡要分析小說題目“在異鄉(xiāng)”的內(nèi)涵?(4分)

　　15.這篇小說帶給你哪些思考?請結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā?6分)

　　《在異鄉(xiāng)》閱讀答案：

　　11.介紹了故事發(fā)生的時間、地點和環(huán)境;營造了深秋寒冷蕭瑟、滿目滄桑的陰郁氛圍;為整個故事的展開奠定了沉重的悲情基調(diào)。

　　12. 少校是一個理性(對生活的理解、對醫(yī)療效果的期待)又詼諧(我也能重新踢足球嗎)、關(guān)心他人(對我、對愛人)，在遭受了身體、精神和愛情創(chuàng)傷之后仍能堅強生存下去、熱愛生命(不相信機械治療，可他總是按時上醫(yī)院。妻子死后，“咬緊嘴唇，淚流滿面接著，挺起腰，帶著軍人的姿態(tài)，邁過一排排手術(shù)椅，昂然而去。”妻子死了三天后，他照常來就診，只是軍服的袖子上多了一塊黑紗)的硬漢子形象。

　　13.①第一人稱敘述將“我”的所見所聞、所感所想展現(xiàn)在讀者面前，使故事真實可信。②同時第一人稱敘述拉近了故事人物與讀者的距離，使讀者在情節(jié)的推進中對人物充滿同情并感受到人們面對生命殘缺時的悲痛和無奈。

　　14.第一、戰(zhàn)火紛飛的意大利，對于故事的敘述者“我”——一個美國人來說，是異鄉(xiāng)他國。

　　第二、戰(zhàn)爭讓人們永遠(yuǎn)地和過去的生活、和正常的社會生活隔絕了，孤寂地生活在另一個世界里，生活在精神的異鄉(xiāng)。

　　15.①戰(zhàn)爭會給人民帶來很多苦難——生命的失去、財富的毀滅、心靈的創(chuàng)傷，愛踢球的人傷了腳、劍術(shù)家的手受了傷，并且這種苦難會長時間地壓在人們的生活和心上，永遠(yuǎn)也回不到原先的生活狀態(tài)了。戰(zhàn)爭是多么罪惡啊!②即使在一個找不到一點生存的價值和意義的年代里，心愛的人已離你而去，向往的生活再也不會來到，一切都不如意，即使一切都已虛無、絕望，也應(yīng)該好好地活著，也應(yīng)該對生活充滿渴望，挺直腰桿去堅持，最好還能保持做人的尊嚴(yán)和風(fēng)范?；钪嗝疵篮?