五張紙條閱讀題答案
五張紙條閱讀題答案
《五張紙條》是一篇讓人感動的故事，對于這個閱讀題，你知道哪些答案是正確的呢？下面是學習啦小編為大家收集整理的《五張紙條》的閱讀題及其參考答案以供同學們學習。
《五張紙條》閱讀原文
暴風雪襲來時，卡車卻在茫茫戈壁灘中拋錨。天地間霎時昏暗混沌，只剩下狂風、雪塵與徹骨的寒冷。似乎連空氣都凍成冰刃，嘶嘶叫著，從每個人的脖子上劃過去。六個人縮在狹窄的車廂里瑟瑟發(fā)抖，血和呼吸仿佛早已凝固。死神一步步迫近，每個人的心里，都有了恐懼。
是一個很小的劇團，要去戈壁灘的深處慰問一支駐扎部隊。六個人里，年紀最大的四十二歲，是團長;年紀最小的十八歲，是劇團新成員。他們是一對父子。
六個人在暴風雪里堅持了一天一夜。周圍除了風雪，連飛鳥都見不到一只。天氣越來越惡劣，死神近在咫尺。他們也曾試圖丟下車子徒步前行，可是這打算很快被放棄了。走進這樣的漫天風雪里，幾乎等同于選擇死亡。擠在車廂里，等風雪過去或者被救援人員發(fā)現(xiàn)，或許還有一絲生還的可能。
又熬過一天。風雪仍然肆虐，世界只剩一輛被埋起半截的卡車。所有人都知道，假如黃昏以前仍然沒有人發(fā)現(xiàn)他們，他們將會被無聲無息地凍死在夜的戈壁灘。
終于決定讓一個人離開，徒步走進暴風雪中尋找救援。這是他們最后的希望。假如運氣好的話，那個人可以找到救援隊并順利返回，這樣他們就能夠得救。團長宣布完這個決定，靜靜地看著所有的人。
沒有人主動站出來。誰都知道一旦離開車子，生命會脆弱得如同高空中落下的雞蛋——留在車廂里生還的機會，遠比一個人在風雪中獨行要大得多。
可是必須有人走出去 或者找到救援，或者在雪地里死去。
車廂里死一般寂靜。每個人都面無表情。團長看看兒子，兒子急忙低下頭——他的身體是六個人里最好的，或許他不能找來救援，但他可以在暴風雪里走得最遠活得最長——他是尋找救援的最好人選。
團長說現(xiàn)在必須做出決定。選到誰。誰就走出去。
仍然沒有人說話。
團長說那么大家寫在紙上吧，票數(shù)最多的人走出去。他掏出一張紙，撕成大小均勻的五個紙條。他將紙條分別遞到五個人手里，說，寫下來以后，交給我。
大家用凍得僵硬的手在紙條上鄭重地寫下一個名字，然后將紙條小心地折好，交回團長。
團長將五個紙條依次打開，表情越來越嚴峻。紙條全部看完，他長嘆了一口氣，把紙條遞給他的兒子。他說，大家的意思，改不了。
14、兒子從父親手里接過紙條，一張一張慢慢地看。看完抬頭，看父親一眼，再看其余每個人一眼，然后推開車門走了出去。他沒說一句話。他的眼睛里飽含淚花，表情很是悲壯。他深知走出車廂意味著什么。狂風裹挾著雪塵剎那間涌進車廂，車廂里的溫度驟然變得更低。再尋找他，風雪里只剩一個越來越小的暗灰色影子——他在瞬間將自己淹進雪的海洋。
剩下的五個人縮在卡車里，開始了一生中最漫長的等待——等待被救，或者等待死亡。
他們還是得救了。不是因為團長的兒子領(lǐng)回了救援人員，而是因為暴風雪終于過去。救援直升機在空中發(fā)現(xiàn)了他們拋錨的卡車，又在三個小時以后，在雪地里找到團長的兒子?！ ∷叱鋈ズ苓h，那絕對是別人不能夠達到的距離。事實證明，他的確是六個人里面最合適的人選。他努力了，可是沒有用。他沒有完成任務。他不是神，他只是一位十八歲的少年。
人們沒能將他救活。他的死去，看起來，毫無價值。
整理遺物的時候，有人在他的口袋里發(fā)現(xiàn)五張對折的小紙條。
五張紙條上，寫著五個不同的名字……
《五張紙條》閱讀題目
21.第7段劃線處標點最恰當?shù)囊豁検?。(2分)
A.冒號“：” B.破折號“——” C.感嘆號“!” D.句號“。”
22.第5段中的加點詞“終于”不宜去掉的理由是 。(3分)
23.第14段劃線句是對兒子的 描寫，他之所以會有這樣的表現(xiàn)，是因為
(1) ;(2) 。(6分)
24.有人說，文中的團長是一張寫滿字的白紙。細讀文本，寫上他的心路歷程。(4分)
死神迫近，充滿恐懼→ →矛盾不舍，民主投票→
25.對第17段畫線句理解正確的一項是 。(3分)
A.因為他沒有完成任務，所以他的死確實毫無價值。
B.意在表明十八歲的兒子不應去作出這種無謂的犧牲。
C.他的死表面上無價值，卻給人撐起了精神上的支柱。
D.這是作者對他父親、也是對劇團其他成員的譴責。
26.“五張紙條上，寫著五個不同的名字……”請從藝術(shù)效果及主題兩個角度簡要說說小說這樣結(jié)尾的妙處。(80字左右)(8分)
《五張紙條》閱讀答案
21.(2分)B
22.(3分)在語意上與前文中的“堅持了一天一夜、又熬過一天”相照應，同時又突出團長作出這一決定的艱難。(答出一點得2分)
23.(6分)肖像(或“神態(tài)”) (1)他看過紙條，知道上面寫的不只是他的名字，感到委屈 (2)他知道自己出去無疑是送死，感到害怕
24.(2+2分)為求救援，痛下決定 名字各異，痛苦抉擇(意思對即可，字數(shù)不限制)
25.(3分)C
26.(8分)略(藝術(shù)效果：出人意料，震撼人心;主題：更能突顯這一對父子勇于自我犧牲的偉大精神;給讀者增添了又一條光明的尾巴，其他人盡管害怕死亡，但終究沒有失去做人的底線) (學生能答出兩點即可，每方面3分，語言2分)
《青春的紙條》閱讀原文
余顯斌
①王老師用一個善良的謊言，挽救了我們的青春。
?、谀菚r，我還在初三讀書，正是情感懵懂的時候。同桌是個女生，一個很美的女孩，一笑，讓人心中一片明亮，好像面對一片春草，一片山花，十分舒暢。女孩愛笑，愛嘰嘰喳喳地說話。說話時，望著人，長長的睫毛一眨一眨的，仿佛蝶翅一般，給人帶來一片清涼。
?、塾幸惶焐衔绲谒墓?jié)課，是班主任王老師的。他教我們語文，戴著一副眼鏡，能說會道，古詩詞基本功很好。能將隨便一首詩詞，分析得鳥語花香，春光燦爛，讓我們沉浸其中，難以自拔。可是，他有一個缺點。他把班上女生男生看得忒緊，不許走得太近，不許有戀愛跡象，用他的話說：“豆子大的娃娃，好好讀書。”
?、苷l知，那天上課時，就發(fā)生一件事。
?、莓敃r，他正在滔滔不絕地講課，眼睛突然一斜，馬上停下了，然后快步走到我面前，伸出手說：“拿出來!”我紅了臉，左顧右盼，假裝不知道他說的是什么意思，暗地里，把手中一張紙條揉成團，悄悄丟在地上。誰知，這個細小的動作仍被他看見了。他俯下身子，拾起那個紙團，嚴肅地對大家說：“這是吳曉蒙給周至的紙條。”吳曉蒙，是那個女生。周至，就是我。
⑥他說，自己最近經(jīng)常聽到有同學反映，說我們兩人走得很近，總有些不信，不料，今天竟讓自己抓了個現(xiàn)場。說完，他得意地轉(zhuǎn)身問同學們：“我曾經(jīng)說過，這樣的紙條抓住該怎么辦?”大家聽了，異口同聲地回答：“讀!”他打開來看看，眉毛一挑，瞪大了眼。大家以為他不想讀，都起哄道：“讀，讀。”他點點頭，咳嗽一聲，字正腔圓地讀起來：“周至同學你好，你的英語那 么棒，能教一下我嗎?我特想考上重點高中。”
⑦他讀完， ，失望地說：“不是我們想象的那么回事。”大家都不說話了，望著我們倆。他嘆了口氣：“看來，是我想錯了，把同學們的關(guān)系想得太復雜了?，F(xiàn)在，我得向他們道歉。”
?、嗨f完，真的向我們道歉了。接著，他向全班同學號召，向吳曉蒙和周至同學學習，一個桌子組成一個學習小組，互相幫助，共同進步。而且，他當場預言，吳曉蒙同學和周至同學有如此認真的學習態(tài)度，中考一定能考上重點中學。全班同學聽了，都鼓起掌來。他笑著，把紙條隨手裝入衣兜，也跟著鼓起掌。我和吳曉蒙都紅了臉，很不好意思地低著頭。
⑨以后，我們班竟然沒有早戀現(xiàn)象發(fā)生，即使有這樣苗頭的學生，也停止了。大家整日擠在一起，嘰嘰喳喳地討論著學習，如一群鳥兒。我，還有吳曉蒙，竟然成了大家效仿的對象。我們當然不甘落后，不只是我們成了大家的榜樣，更因為，王老師在課堂上為我們打了保票，說我們一定能考上重點高中的。那年，我們班考得出奇地好。我和吳曉蒙都如愿以償，考上了重點高中。
⑩臨走，王老師拿出那張紙條，悄悄還給了我。那張紙條上寫：周至，我很喜歡你，你呢?紙條的背面，是一行龍飛鳳舞的字，是王老師的：芽兒只有茁壯成長，將來，才會長成大樹，才會在事業(yè)上開出紅碩的花朵，否則，只能早早凋謝。我相信，我的學生一定會做出正確的選擇。
這張紙條，我一直夾在筆記本中。
多少年過去了，很多事情都已經(jīng)忘記，獨有那件事，還有那個善意的謊言，以及那張紙條，我永遠忘不了。因為，王老師用一個善良的謊言，挽救了我們的青春。
(選自《讀者》，有改動)
《青春的紙條》閱讀題目
19.請賞析第③段畫線句。(3分)
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20.請在第⑦段橫線上將王老師的面部表情補寫出來。(要求使用一種修辭手法)(2分)
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21.你怎樣理解第⑩段畫線句子的含義?(3分)
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22.本文結(jié)尾段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用?(3分)
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23.將文章題目“青春的紙條”換成“善意的謊言”好嗎?為什么?(2分)
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《青春的紙條》閱讀答案
19.(3分)該句運用比喻，將王老師帶領(lǐng)大家賞析詩詞時見解獨到、把握精準、用語生動形象，充分享受詩詞之美比作“鳥語花香”、“春光燦爛”，讓人身臨其境，沉醉其中。
20.(2分)示例：眉毛一揚，眨了眨眼睛，臉一下子紅得像個大蘋果。
21.(3分)王老師把學生比作芽兒，告訴他們，只有踏踏實實完成學業(yè)，將來才會成長，才會有自己的事業(yè)與人生;若現(xiàn)在沉迷早戀，只能早早失敗。
22.(3分)內(nèi)容上：總結(jié)自身感觸，點明中心，說出王老師“善良的謊言”對自己成長的意義。 結(jié)構(gòu)上：首尾呼應，對應題目，點明主旨。
23.(2分)不好。“紙條”是故事發(fā)展的線索，暗含“紙條”在那段青春歲月里對自己的影響，因此用“青春的紙條”題目更合適。