噴發(fā)英武正氣現(xiàn)代文閱讀原文及答案
宗璞在創(chuàng)作《野葫蘆引》時(shí)遭遇到病痛的折磨、經(jīng)歷了親人的離世，由此可見，在整個(gè)創(chuàng)作過程中宗璞的內(nèi)心一直是沉痛的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《噴發(fā)英武正氣》現(xiàn)代文閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《噴發(fā)英武正氣》現(xiàn)代文閱讀原文
很小的時(shí)候，宗璞就開始背誦詩詞。父親馮友蘭會給她選一些詩，每天早晨背上書包在母親床前背了再去上學(xué)。宗璞還讀了很多兒童讀物，她讀過《格林童話》《愛麗斯漫游仙境》，而在小孩子中流行的《七俠五義》《隋唐》《小五義》《水滸》《蕩寇志》，她也都讀了。宗璞甚至還看了不少成人讀物，八九歲時(shí)就讀了《紅樓夢》，看到林黛玉死，哭得泣不成聲。
童年的閱讀，尤其是詩詞對宗璞的影響是巨大的。1944年，15歲的宗璞就寫了一篇關(guān)于滇池月光的散文并在刊物上發(fā)表。此后，她開始嘗試創(chuàng)作小說。1948年，宗璞的短篇小說《A.K.C.》發(fā)表在《大公報(bào)》上，她從此走上文學(xué)創(chuàng)作道路。
1957年，發(fā)表在《人民文學(xué)》上的《紅豆》。小說描寫女大學(xué)生江玫和銀行間少爺齊虹之間的愛情悲劇，突現(xiàn)出宗璞在特殊年代對青年愛情觀的人文關(guān)懷。這為宗璞贏得了聲譽(yù)，也帶來了麻煩?！都t豆》被打上“毒草”的標(biāo)簽，她無奈擱筆，直到““””結(jié)束后，才陸續(xù)寫了《弦上的夢》《三生石》《我是誰?》等作品。
宗璞的許多中短篇小說和散文都寫到了““””。在《1966年春夏之交的某一天》中寫到很多知識分子被批斗、被迫自殺，對這些人的遭遇，宗璞無疑是同情的，但她自己是堅(jiān)強(qiáng)的，——她不僅在被批斗和羞辱的巨大痛苦里，選擇了堅(jiān)強(qiáng)地“活下去”，而且還對那個(gè)時(shí)代發(fā)出了尖銳的質(zhì)疑：“而這一切，是在革命的口號下進(jìn)行的。這世界，以后還不知怎樣地荒謬，怎樣地滅絕人性!”這就啟發(fā)和促使我們要在更深的層面去反思那一段歷史。
有一部作品，對于宗璞來說，這就是她的長篇小說《野葫蘆引》。“七七事變”后，一大批教授、學(xué)者在戰(zhàn)火硝煙中跋山涉水，把西南邊陲造就成為保存中華民族文化命脈的“圣地”。宗璞隨父親馮友蘭南遷，就讀西南聯(lián)大附屬中學(xué)。當(dāng)時(shí)西南聯(lián)大畢業(yè)學(xué)生從軍者有800余人，宗璞目睹了青年學(xué)生的愛國行動，認(rèn)為“如果不寫上這一筆，就是不完整的”。滇西戰(zhàn)役是中華民族抗日戰(zhàn)爭的一次重要戰(zhàn)役，十分輝煌，長時(shí)間被埋沒，被歪曲。抗日老兵被審查，流離失所，翻譯官被懷疑是特務(wù)，他們徽章上的號碼被說成是特務(wù)編號。“把這段歷史從塵封中磨洗出來”被宗璞視作自己的責(zé)任。小說包括《南渡記》《東藏記》《西征記》《北歸記》四卷。從20世紀(jì)50年代起，宗璞開始動筆，如今60多年過去，前三卷已陸續(xù)出版。其中，《東藏記》獲得了第六屆茅盾文學(xué)獎。
一方面，宗璞通過規(guī)模恢宏的小說敘事來寫抗日戰(zhàn)爭，寫我們民族的深哀巨痛;一方面宗璞熱情謳歌中國知識分子毀家紓難，先公后私的愛國情懷。這樣一部作品，沒有出現(xiàn)在充滿豪情的男兒筆下，倒是宗璞寫出來了，令人驚嘆。作家王蒙曾評價(jià)《野葫蘆引》：“噴發(fā)著一種英武，一種凜然正氣，一種與病弱之軀成為對比的強(qiáng)大與開闊。”
在文壇上，宗璞是一面以自我生命守護(hù)中國文學(xué)真火的旗幟。近30年，她在病中筆耕不輟，以至真至純的文學(xué)結(jié)晶為時(shí)代立言。從寫《東藏記》開始，宗璞的視網(wǎng)膜脫落，頭暈頻頻發(fā)作，半邊身子麻痹，只能在助手的幫助下口述成文，7年才寫完?！赌隙捎洝穼懲?，父親去世了;《東藏記》寫完，先生去世了。經(jīng)歷了更多死別，又經(jīng)歷了一些大事件，對人生的看法更沉重了一些，對小說結(jié)局的設(shè)計(jì)也更現(xiàn)實(shí)，更富于悲劇色彩。宗璞寫得很苦，實(shí)在很不瀟灑。但她“即使寫得淚流滿面，內(nèi)心總有一種創(chuàng)造的快樂。
宗璞最大的困難是寫戰(zhàn)爭。她經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的災(zāi)難，卻沒有親身打過仗。她害怕憑借材料只會寫成一般的報(bào)道。困惑之余，書中澹臺瑋、孟靈己年輕的身影給予宗璞極大的啟發(fā)。用人物統(tǒng)領(lǐng)材料，將材料化解，再摶、再煉、再調(diào)和，就會產(chǎn)生新東西。宗璞誠心誠意地烘托書中人物，用書中人物的喜怒哀樂燭照全書，一切就會活起來了。
(摘編自《光明日報(bào)》2016年4月28日)
【相關(guān)鏈接】
①宗璞十歲時(shí)，隨父親馮友蘭與清華大學(xué)一起南遷到昆明，在西南聯(lián)大度過了8年時(shí)光。宗璞的哥哥馮鐘遼于1943年志愿參加中國遠(yuǎn)征軍，任翻譯官，那年他19歲。隨著戰(zhàn)事的推移，他用雙腳從寶山走到畹町。宗璞對這段歷史有一種親切感。(肖鷹《宗璞與長篇小說<野葫蘆引>》)
?、谠谧阼钡淖髌防?，體現(xiàn)出馮友蘭先生屢屢講到的張載的“為天地立心，為生民立命，替往圣繼絕學(xué)，替萬世開太平”的擔(dān)當(dāng)精神，還表現(xiàn)出對大地、對自然、對人、對物甚至一只鳥、一只貓的那種大愛。(李建軍《一位盡力發(fā)光的作家》)
《噴發(fā)英武正氣》現(xiàn)代文閱讀題目
(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A.小說《紅豆》為宗璞贏得了聲譽(yù)，讓她從此走上文學(xué)創(chuàng)作道路，但也被打上“毒草”的標(biāo)簽，使她一度被迫擱筆。
B.抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，知識分子南遷的歷史、西南聯(lián)大的故事，沒有出現(xiàn)在充滿豪情的男兒筆下，卻被宗璞寫出來了，令人驚嘆。
C.面對把戰(zhàn)爭寫成一般報(bào)道的憂慮，宗璞采用人物統(tǒng)帥材料的方法，展示在戰(zhàn)爭中人物的喜怒哀樂，使寫作活躍而有新意。
D.宗璞在創(chuàng)作《野葫蘆引》時(shí)遭遇到病痛的折磨、經(jīng)歷了親人的離世，由此可見，在整個(gè)創(chuàng)作過程中宗璞的內(nèi)心一直是沉痛的。
E.宗璞在病痛中堅(jiān)持寫作，以至真至純的文學(xué)結(jié)晶為時(shí)代立言，用自我生命守護(hù)著中國文學(xué)真火的旗幟，令人欽佩、贊美。
(2)為什么說《野葫蘆引》對于宗璞來說，是“不得不寫”的作品?請結(jié)合材料簡要分析。
(3)宗璞的特殊人生經(jīng)歷，對她的創(chuàng)作有著重要影響，請結(jié)合材料簡要分析。
(4)宗璞的作品體現(xiàn)著“大愛”和“擔(dān)當(dāng)”，二者有何關(guān)系?有哪些表現(xiàn)?請結(jié)合材料具體說明。
《噴發(fā)英武正氣》現(xiàn)代文閱讀答案
(1)CE
(2)①書寫讀書人的愛國行動，完善抗戰(zhàn)文學(xué)。②還原滇西戰(zhàn)役真實(shí)狀況，為抗戰(zhàn)老兵正名。③親人參加遠(yuǎn)征軍的歷程，讓她對那段歷史感到親切。
(3)①童年的閱讀為她以后的文學(xué)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。②抗戰(zhàn)的特殊經(jīng)歷使她認(rèn)識到作家的責(zé)任。③經(jīng)歷“”，促使她反思?xì)v史。④晚年的病痛和親人的離去，使她的小說更現(xiàn)實(shí)，更富悲劇色彩。
(4)①大愛是擔(dān)當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，為擔(dān)當(dāng)提供動力;擔(dān)當(dāng)用以表現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)大愛。②在宗璞的作品里，體現(xiàn)出張載的“為天地立心，為生民立命，替往圣繼絕學(xué)，替萬世開太平”的擔(dān)當(dāng)精神，以及與人對物的大愛。③關(guān)心青年人的成長，創(chuàng)作《紅豆》，在特殊年代對青年愛情觀加以引導(dǎo)。④“”中對知識分子遭受迫害給予同情，創(chuàng)作作品表達(dá)對“”的憂思。⑤感動于師生的愛國行動和滇西戰(zhàn)役的輝煌，創(chuàng)作《野葫蘆引》，譜寫中國學(xué)人抗戰(zhàn)史詩。
猜你感興趣的：