教養(yǎng)真的不是你讀過(guò)多少書現(xiàn)代文閱讀原文附答案
教養(yǎng)真的不是你讀過(guò)多少書現(xiàn)代文閱讀原文附答案
教養(yǎng)是不可一蹴而就的，教養(yǎng)是細(xì)水長(zhǎng)流的，教養(yǎng)是可以遺失也可以撿拾起來(lái)的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《教養(yǎng)真的不是你讀過(guò)多少書》現(xiàn)代文閱讀原文和答案，一起來(lái)看看吧。
《教養(yǎng)真的不是你讀過(guò)多少書》現(xiàn)代文閱讀原文
(1)什么叫教養(yǎng)呢?辭典上說(shuō)是“文化和品德的修養(yǎng)”，但我更愿意理解為“因教育而養(yǎng)成的優(yōu)良品質(zhì)和習(xí)慣”。
(2)一個(gè)人可以受過(guò)教育，但他依然是沒(méi)有教養(yǎng)的。就像一個(gè)人可以不停地吃東西，但他的腸胃不吸收，竹籃打水一場(chǎng)空，還是骨瘦如柴，不過(guò)這話似乎不能反過(guò)來(lái)說(shuō)一一一個(gè)人沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的教育，他卻能夠很有教養(yǎng)。
(3)教養(yǎng)不是天生的。一個(gè)小孩子如果沒(méi)有人教給他良好的習(xí)慣和有關(guān)的知識(shí)，他必定是愚昧和粗淺的。當(dāng)然，這個(gè)“教”是廣義的，除了指學(xué)校教育，也包括家長(zhǎng)的言傳身教和環(huán)境的耳濡目染。
(4)教養(yǎng)和財(cái)富一樣，是需要證據(jù)的。你說(shuō)你有錢不成，得拿出一個(gè)資產(chǎn)證明。教養(yǎng)的證據(jù)不是你讀過(guò)多少書，家庭背景如何顯赫，也不是你通曉多少禮節(jié)規(guī)范，能夠熟練使用刀叉，會(huì)穿晚禮服……
(5)這些僅僅是一些表面的氣泡，最關(guān)鍵的證據(jù)可能有如下若干。
(6)熱愛(ài)大自然。把它列為有教養(yǎng)的證據(jù)之首，是因?yàn)橐粋€(gè)不懂得敬畏大自然，不知道人類渺小的人.必是井底之蛙，與教養(yǎng)謬之千里。這也許怪不得他，因?yàn)槿绻唤?jīng)教育，一個(gè)人是很難自發(fā)地懂得宇宙之大和人類的微薄的。沒(méi)有相應(yīng)的自然科學(xué)知識(shí)，人除了顯得蒙昧和狹隘以外，注定也是盲目傲慢的。之所以從小就教育孩子要愛(ài)護(hù)花草，正是這種偉大感悟的最基本的訓(xùn)練。若是看到一個(gè)成人野蠻地攀折林木，通常人們就會(huì)毫不遲疑地評(píng)判道一—這個(gè)人太沒(méi)有教養(yǎng)了?？梢娊甜B(yǎng)和綠色是緊密地聯(lián)系在一起的。懂得與自然協(xié)調(diào)地相處，懂得愛(ài)護(hù)無(wú)言的植物的人。推而廣之，他多半也可能會(huì)愛(ài)惜更多的動(dòng)物，愛(ài)護(hù)自己的同類。
(7)一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該能夠自如地運(yùn)用公共的語(yǔ)言，表達(dá)自己的內(nèi)心和同他人交流，并能妥帖地付諸文字。我所說(shuō)的公共語(yǔ)言，是指大家一一從普通民眾到知識(shí)分子都能理解的清潔和明亮的語(yǔ)言，而不是某種狹窄的土語(yǔ)俚語(yǔ)或者某特定情境下的專業(yè)語(yǔ)言。這個(gè)要求并非畫蛇添足，在這個(gè)千帆競(jìng)發(fā)的時(shí)代，太多的人，只會(huì)說(shuō)他那個(gè)行業(yè)的內(nèi)部語(yǔ)言，只會(huì)說(shuō)機(jī)器儀器能聽懂的語(yǔ)言，卻不懂得和人親密地交流。那些雖然擁有一技之長(zhǎng)，但無(wú)法精彩地運(yùn)用公共語(yǔ)言這種神圣的媒介.來(lái)溝通和解讀自我心靈的人，難以算是一個(gè)有教養(yǎng)的人。
(8)一個(gè)有教養(yǎng)的人。對(duì)歷史有恰如其分的了解，知道我們作為人類走過(guò)了怎樣曲折的道路。當(dāng)然。教養(yǎng)并不能使每個(gè)人都像歷史學(xué)家那樣博古通今，但是教養(yǎng)卻能使一個(gè)有思考愛(ài)好的人，知曉我們是從哪里來(lái)，要到哪里去。教養(yǎng)通過(guò)歷史，使我們不單活在此時(shí)此刻，也活在從前和以后，如同生活在一條奔騰的大河里，知道泉眼和海洋的方向。
(9)一個(gè)有教養(yǎng)的人，除了眼前的事物和得失以外，他還會(huì)不由自主 地想到他遠(yuǎn)大的目標(biāo)。教養(yǎng)把人的注意力拓展了，變得宏大和光明。每一個(gè)個(gè)體都有沉沒(méi)在黑暗峽谷的時(shí)刻，當(dāng)你在跋涉和攀援中傷痕累累，但因?yàn)槟憔哂薪甜B(yǎng)，確知時(shí)間是流動(dòng)的.明了暫時(shí)與永久。相信在遙遠(yuǎn)的地方，定有峽谷的出口，那里有瀑布在轟鳴。
(10)一個(gè)有教養(yǎng)的人，對(duì)人類種種優(yōu)秀的品質(zhì).比如忠誠(chéng)、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、臨危不懼、吃苦耐勞、堅(jiān)貞不屈……充滿敬重敬畏敬仰之心。不一定每一個(gè)人都能夠身體力行.但他們懂得愛(ài)戴和歌頌。人不是不可以怯懦和懶惰.但他不能把這些陋習(xí)偽裝成高風(fēng)亮節(jié)，不能出于自己做不到高尚，就詆毀所有做到了這些的人是偽善。你可以跪在泥里.但你不可以把污泥抹上整個(gè)世界的胸膛，并因此煞有介事地說(shuō)到處都是污垢。
(11)教養(yǎng)是不可一蹴而就的，教養(yǎng)是細(xì)水長(zhǎng)流的，教養(yǎng)是可以遺失也可以撿拾起來(lái)的。教養(yǎng)也具有某種堅(jiān)定的流傳和既定的軌道性。教養(yǎng)是一些習(xí)慣的總和，在某種程度上。教養(yǎng)不是活在我們的皮膚上，是繁衍在我們的骨髓里。教養(yǎng)和遺傳幾乎是不相關(guān)的。是后天和社會(huì)的產(chǎn)物。教養(yǎng)必須要有酵母，在潛移默化和條件反射的共同烘烤下，假以足夠的時(shí)日，才能自然而然地散發(fā)出香氣。教養(yǎng)是衡量一個(gè)民族整體素質(zhì)的一張X光片子。臉面上可以依靠化妝繁花似錦，但只有內(nèi)在的健碩，才經(jīng)得起沖刷和考驗(yàn)，才是力量的象征。
(選自《你要好好愛(ài)自己》，有刪節(jié))
《教養(yǎng)真的不是你讀過(guò)多少書》現(xiàn)代文閱讀題目
16.梳理短文內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答一個(gè)有教養(yǎng)的人需要具備哪些素質(zhì).(5分)
17.本文的中心淪點(diǎn)是什么?(2分)
18.請(qǐng)簡(jiǎn)析第(7)段的論證思路。(3分)
19.結(jié)合語(yǔ)境，簡(jiǎn)析文中畫橫線句子的論證作用。(3分)
20.分析下面句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。(3分)懂得與自然協(xié)調(diào)地相處，懂得愛(ài)護(hù)無(wú)言的植物的人，推而廣之。他多半也可能會(huì)愛(ài)惜更多的動(dòng)物，愛(ài)護(hù)自己的同類。
《教養(yǎng)真的不是你讀過(guò)多少書》現(xiàn)代文閱讀答案
16.① 熱愛(ài)大自然，②用公共語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心、與人交流，③了解歷史，④有遠(yuǎn)大目標(biāo)，⑤敬重敬畏敬仰人類優(yōu)秀品質(zhì)。(每點(diǎn)1分，共5分)
17. 我們必須通過(guò)后天教育(學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育)，做一個(gè)有教養(yǎng)的人。(意近即可。用題目回答，得1分。)
18. 首先提出本段論點(diǎn)“一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該能夠自如地運(yùn)用公共的語(yǔ)言，表達(dá)自 己的內(nèi)心和同他人交流，并能妥帖地付諸文字。”(1分)接著解釋公共語(yǔ)言的內(nèi)涵及用公共語(yǔ)言交流的意義，(1分)最后從反面論證不會(huì)用公共語(yǔ)言交流的人難以算是有教養(yǎng)的人。(1分)
19..用了比喻論證的方法，(1分)把后天教育(即學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育)比作酵母，論證了后天教育在培養(yǎng)人的教養(yǎng)上的重要作用，(1分)使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。(1分)
20. “多半”在這里是“大概”的意思，(1分)表推測(cè)，指的是一個(gè)懂得愛(ài)護(hù)與自然和諧相處、懂得愛(ài)護(hù)植物的人，也可能會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，(1分)體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密準(zhǔn)確，避免了表達(dá)的絕對(duì)化。(1分)
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