微課與慕課閱讀題答案
微課與慕課閱讀題答案
早期的英美微課主要是以上傳視頻供需要的人在線觀看使用為主。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來的《微課與慕課》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。
《微課與慕課》閱讀原文:
?、傥⒄n的概念,在國內(nèi),最早是由佛山市教育局的胡鐵生在2 011年提出的,他認(rèn)為:
“‘微課’是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求,以教學(xué)視頻為主要載體,反映教師在課堂教
學(xué)過程中針對某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動(dòng)的各種教學(xué)資源有機(jī)組合。”這個(gè)階段對微課的研究更多的是關(guān)注資源建設(shè),而忽略了其應(yīng)用性、互動(dòng)性和擴(kuò)展性等特征。
?、诘S著國內(nèi)微課發(fā)展和建設(shè)昀逐步推進(jìn),胡老師又在201 2年對這一定義做了更進(jìn)一步的解釋:“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。突出了微課不僅是一種新型的教學(xué)資源,更是基于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)/環(huán)節(jié)的一個(gè)簡短而完整的“教學(xué)過程”或“教學(xué)活動(dòng)”。這個(gè)定義無疑要準(zhǔn)確很多,微課資源不再是靜態(tài)的,而是生長發(fā)展的,不斷完善的。
?、蹚膰獾慕?jīng)驗(yàn)來看,起初微課是應(yīng)在線學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的。2 004年夏天,美國的薩爾曼·可汗開始用雅虎的一款繪圖軟件作為共享記事本,再加上電話輔導(dǎo)異地的表妹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。后來在YouTube①上錄像,繼而在2 007年辭職創(chuàng)立可汗學(xué)院,并最終把其發(fā)展成為一家通過在線圖書館收藏了35 00多部各類學(xué)科教學(xué)視頻的教育性非營利組織。這位的美國人用一共不超過300美元的視頻設(shè)備通過錄制1 0分鐘左右的教學(xué)視頻上傳到網(wǎng)上供世界各地的人們免費(fèi)使用。與此同時(shí),英國教師電視網(wǎng)也開始了微課視頻資源的建設(shè)。從2 004年的7年間開發(fā)了35 00個(gè)2 0分鐘(主要授課過程大約1 0分鐘)左右的精品微課視頻,受到來自全世界范圍的眾多教師、家長和學(xué)生的喜歡。
?、芸梢哉f早期的英美微課主要是以上傳視頻供需要的人在線觀看使用為主,類似于網(wǎng)絡(luò)視頻公開課,或者說就是一種“短而精”的視頻公開課。而真正把微課和課堂教學(xué)結(jié)合起來的是被戲稱為“一分鐘教授”的美國圣胡安學(xué)院的高級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)師戴維·彭羅斯教授。目前該學(xué)院已經(jīng)推廣應(yīng)用了“微課”這一教學(xué)形式。他們主要以在線學(xué)習(xí)或移動(dòng)學(xué)習(xí)為目的,錄制一系列1-3分鐘的教學(xué)視頻,突出關(guān)鍵的概念、主題和活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò),根據(jù)所提供的資源和活動(dòng),建構(gòu)自己需要的知識(shí)。
(選自《科學(xué)大觀園》,有刪改)
【注】①YouTube是世界上最大的視頻網(wǎng)站。
《微課與慕課》閱讀題目及答案:
12.請簡要列出“微課”的兩個(gè)主要特征。
(1)以視頻為主要載體;(2)是簡短而完整的“教學(xué)過程”或“教學(xué)活動(dòng)”。
13.按要求完成下面兩小題。
(1)請說出第①段中劃線句運(yùn)用的說明方法及其作用。
說明方法:下定義;作用:指出了“微課”的主要特征及性質(zhì)。
(2)簡要分析第③段括號(hào)中內(nèi)容的作用。
列數(shù)字,突出“微課”之“微”(時(shí)間短)的特點(diǎn)。
14.請概括出選文的說明思路。
四段文字,按照事理順序,先國內(nèi)后國外,依次說明了什么是微課、微課的產(chǎn)生和發(fā)展。