《活著的一萬零一條理由》是秦文君寫的一篇文章，關(guān)于這篇文章的閱讀理解題，你知道正確的答案嗎？下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《活著的一萬零一條理由》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　《活著的一萬零一條理由》閱讀原文

　　不知是由于天性中的憂郁、孤獨(dú)，還是因?yàn)槌砷L(zhǎng)的挫折、痛楚，有一段時(shí)間，我心里時(shí)常會(huì)冒出許多有關(guān)生命的疑惑。而那時(shí)，我的外祖母已年屆九十，銀發(fā)飄飄，說話氣喘吁吁，走路時(shí)雙手不停地哆嗦，像被巨大的無形之手牽引著。但她卻像一棵頑強(qiáng)的老樹，勤勉地活著，將慈愛的笑容給予她所愛的人。

　　外祖母常說活著的理由有一萬零一條，所以她才留戀生命，留戀那曬進(jìn)來的滿房間陽(yáng)光。當(dāng)我追問她究竟那一萬零一條理由是什么時(shí)，她總是笑而不答，并讓我自己去尋找。

　　我果真準(zhǔn)備了個(gè)本子，到處找人攀談，請(qǐng)他們說出活著的理由。有人說活著是為了親人，他愛他們，要與他們廝守，共度長(zhǎng)長(zhǎng)的一生;有個(gè)鄰居是大學(xué)生，他說活著是為了榮譽(yù)和生命的尊嚴(yán);我還問過一位陌生的過路人，他說活著是為了不白白來人世一趟，他要到處走走，看看，跋山涉水，去領(lǐng)略生命中許多潛藏的景觀，這就是他活著的理由。

　　最難忘的是一個(gè)身患絕癥的少女，她長(zhǎng)著圓圓的、白白的臉，走路都已經(jīng)不穩(wěn)了，還常常出來坐在樹下，傾聽鳥兒的歌唱。她起初不知曉自己的病情，后來有人說話不慎露了口風(fēng)，少女卻沒有為此哭泣，而是更長(zhǎng)久地坐在樹下，抱住她愛的樹。很久很久以后，人們才發(fā)現(xiàn)她在樹干上刻下三個(gè)字：我要活。

　　漸漸地，我那本子上記載的理由已有數(shù)百條了，過了一年，又變成了數(shù)千條。雖然遠(yuǎn)不及外祖母說的那么多，但字里行間的真摯動(dòng)人，卻足以說明：熱愛生活，善待他人，懷有追求，是多么明智和高尚的選擇。

　　隨著閱歷的增加，那個(gè)本子密密麻麻地記載了無數(shù)個(gè)活著的理由，它層層疊疊，甚至有的還相互重合，但它們中間燦燦閃光的便是：希望。有了希望就有了黎明，有了期盼，有了轉(zhuǎn)機(jī)，有了續(xù)寫未來的可能，有了對(duì)生命價(jià)值的思索，有了創(chuàng)造奇跡的起點(diǎn)。

　　斷斷續(xù)續(xù)好幾年，我都認(rèn)真地搜集著一條條“理由”，終于有一天，我不再熱衷于這個(gè)方面的抄錄，而且，我估計(jì)，也許那兒的理由已達(dá)到了一萬條。

　　就在這時(shí)，外祖母病危。我趕到醫(yī)院去看她。當(dāng)時(shí)，她定定地睜著眼，側(cè)著雙耳，專注而又陶醉地聆聽著什么。我悄聲問她在聽什么美妙的聲音。

　　外祖母喃喃地說：“我在聽心跳的聲音。”

　　這何嘗不是世上最美的仙樂呢?生命多么輝煌燦爛，多么值得去珍惜。

　　我流著淚，鄭重地將這第一萬零一條活著的理由鑲刻在心中，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……(選自《意林》)

　　《活著的一萬零一條理由》閱讀題目

　　1.給加粗字注音。

　　挫()折廝()守不慎()

　　鑲()刻聆()聽思索()

　　2.在一萬零一條活著的理由中，最讓作者心動(dòng)的一條理由是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說說原因。

　　_______________________________________________________________________

　　3.有人認(rèn)為，文章開頭寫“我”常會(huì)冒出對(duì)生命的疑惑是多余的，應(yīng)該直接寫外祖母。你是怎么認(rèn)為的?

　　_______________________________________________________________________

　　4.文中列舉了很多活著的理由，你最欣賞哪一條呢?試說說自己的感受和看法。

　　_______________________________________________________________________

　　《活著的一萬零一條理由》閱讀答案

　　1.cuò　sī　shèn　xiāng　líng　suǒ

　　2.“我在聽心跳的聲音”，因?yàn)檫@一條理由讓“我”深刻地感受到“生命多么輝煌燦爛，多么值得去珍惜”。

　　3.不多余。寫“我”對(duì)生命的疑惑與外祖母勤勉地活著構(gòu)成鮮明的對(duì)比，并由此引出下文，也為“我”尋找活著的理由作鋪墊。(意對(duì)即可)

　　4.“略”。

　　《我來了》閱讀原文

　　南嶼

　　①我老家的東面有一座山，也許，是因?yàn)檫h(yuǎn)遠(yuǎn)看去那山頭形似一面大銅鼓，所以它的名字叫銅鼓帳。

　　②小時(shí)候，常聽村里的大人說，肉眼看到的銅鼓帳只是一個(gè)圓圓的山頭，其實(shí)上面大得很，比村里的打谷場(chǎng)大好幾百倍，甚至上千倍。山頭上有很多奇形怪狀的石頭，有一座響石有一間房屋那么高大，只要用石頭或者鐵器敲打，它就發(fā)出“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的聲音，方圓幾十里都能聽見。陽(yáng)光晴好的時(shí)候，站在山頂還可以看到茫茫的大海上白帆隨風(fēng)飄蕩。在大人們口口相傳的描繪下，銅鼓帳在我們小孩子的心目中真是一座神奇的山。

　?、塾浀梦椅辶鶜q時(shí)，有一天，我聽見比我大幾歲的姐姐跟她那幫姐妹說，等采完竹筍后再到銅鼓帳上面去看大海。我就央求姐姐帶上我，姐姐就瞪著眼睛說：不成!我說為什么不成?我自己會(huì)走路，不要你背我。姐姐口氣更堅(jiān)定地說，沒有為什么，不成就是不成。姐姐上山后，我就尾隨她們而去，但還沒走多遠(yuǎn)被她們發(fā)現(xiàn)了。我又哭又鬧死活不肯回去，我姐姐就嚇唬我說，你去!竹筍山里有很多青竹蛇，藏在竹葉底下你根本看不見，在你不注意的時(shí)候就咬死你。姐姐伸出一根指頭模仿青竹蛇的模樣，撮圓了嘴巴“噓”的一聲，把手指捅在我的臉上，我一聽青竹蛇就害怕了，也不敢哭了。

　?、芪易x小學(xué)一年級(jí)時(shí)，重陽(yáng)節(jié)就要到了，據(jù)說學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們登高，地點(diǎn)就是銅鼓帳。我聽到這個(gè)消息后好興奮。那些天我天天盼望重陽(yáng)節(jié)快點(diǎn)到來，但是，重陽(yáng)節(jié)那天早晨，校長(zhǎng)突然宣布說，二年級(jí)以上的班級(jí)才能參加登高。聽到這個(gè)消息后，我們一年級(jí)的同學(xué)，個(gè)個(gè)都像泄了氣的皮球。那一整天，我都失落地坐在家門口，呆呆地向銅鼓帳的方向眺望。登山的隊(duì)伍在彎彎的山道上時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，最后只看見一個(gè)個(gè)模模糊糊的影子在銅鼓帳上慢慢晃動(dòng)。太陽(yáng)下山的時(shí)候，姐姐她們才從山上回來，她沒有一點(diǎn)疲勞的樣子，還從衣袋里掏出活動(dòng)獎(jiǎng)品向我炫耀。我不知那來一股邪乎勁，抓過那些糖果全撒到地上，并用腳狠狠地踩踏，然后哇哇地大哭起來。姐姐知道我發(fā)泄的原因，她一邊撿拾地上被我踩扁了的糖果，一邊氣急敗壞地責(zé)罵我說，又不是我不給你去登高，是校長(zhǎng)不給你去的，你有能耐去找校長(zhǎng)說去啊!

　?、菸业巧香~鼓帳是在四年級(jí)的時(shí)候。那天，我和村里的十幾個(gè)放牛的伙伴，把牛群趕到銅鼓帳去放牧。我們花了兩個(gè)多小時(shí)才把牛趕到了銅鼓帳。登上銅鼓帳時(shí)，簡(jiǎn)直讓我們驚呆了，連綿起伏的山頭一望無際，山頂上綠草如茵，有的如足球場(chǎng)上的草皮平坦如毯;有的草長(zhǎng)到了腳脖，我們那幫頑童歡喜若狂，打滾，奔跑，叫喊……讓我更加驚異的是，原來以為只有銅鼓帳是最高的山，但登上山頭后，才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處群峰疊嶂，真是山外有山。不知誰(shuí)大叫一聲，你們看那是什么?我們順著手指的方向，目光的極處，只見天邊涌動(dòng)著白茫茫的一片， 哦，那就是傳說的大海嗎?我們手搭喇叭，向著傳說的大海呼喊。直到喊累了，個(gè)個(gè)都睜著驚奇的目光呆坐在山頭上。

　　⑥那個(gè)被大人們渲染得神乎其神的響石，就屹立山頂?shù)淖罡咛帲阌幸蛔孔幽敲锤叽?，它的另一邊是懸崖，腳下是萬丈深淵。我們用隨身帶的柴刀猛烈地敲打響石，響石立即發(fā)出當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧?，那聲音洪亮悅耳，隨風(fēng)飄向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

　?、咛?yáng)慢慢西墜，我們的牛也吃飽了，牛角挑著散淡的陽(yáng)光，牛脖下的木梆輕輕地發(fā)出沉悶和舒慢的聲音，顯得飄渺和寂寥。不知是一種什么樣的心情，我用柴刀在響石上“嚓嚓嚓”地刻下三個(gè)歪歪扭扭的字：我——來——了。這才戀戀不舍離開銅鼓帳，離開了響石，呼喚著那些調(diào)皮的牛兒向山下走去。

　　⑧三十多年前，我從鄉(xiāng)村走進(jìn)了城里，從一個(gè)放牛仔變成了一個(gè)城里人。除了那次以后，我再?zèng)]有登上過銅鼓帳。那么多年過去了，那三個(gè)字不知是否在歲月的風(fēng)雨打磨下蝕去?過了知天命的年齡，面對(duì)人生道路上的無數(shù)的高山，我捫心自問，你什么時(shí)候真正攀上去了，你兒時(shí)只是攀上了家門前的一座山，你有什么資格說我——來——了?記得許多年前，我曾讀到一個(gè)關(guān)于德國(guó)大詩(shī)人歌德的一段軼事，說年輕的歌德心高氣傲，他曾在一座城堡的墻壁上寫下了他的名字。很多年以后，一次偶然的機(jī)會(huì)，他故地重游來到了那座城堡，他看見墻上歌德二字依舊清晰如昨，他記起了年輕時(shí)的輕狂，為年輕時(shí)的沖動(dòng)感動(dòng)臉紅，然后輕輕在擦掉了自己的名字。

　?、崾前?，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的我，有時(shí)真想回去，重新登上銅鼓帳，把刻劃在響石上“我來了”那三個(gè)歪歪扭扭的字擦掉。但愿那三個(gè)字早已在歲月里蝕去!(本文有刪改)

　　《我來了》閱讀題目

　　11. 簡(jiǎn)析文章第二段的作用。(3 分)

　　12. 文中畫線句分別表現(xiàn)了“我”怎樣的心理。(4分)

　　(1)我不知那來一股邪乎勁，抓過那些糖果全撒到地上，并用腳狠狠地踩踏，然后哇哇地大哭起來。

　　(2)太陽(yáng)慢慢西墜，我們的牛也吃飽了，牛角挑著散淡的陽(yáng)光，牛脖下的木梆輕輕地發(fā)出沉悶和舒慢的聲音，顯得飄渺和寂寥。

　　13.文章前七段與后兩段，“我”的心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化，試概括說明。(4分)

　　14.文章第8段為什么要插入歌德的故事?(4分)

　　15.聯(lián)系全文解讀題目“我來了”的內(nèi)涵。(5分)

　　《我來了》閱讀答案

　　11. 寫出了銅鼓帳在小孩子心目中的神奇，引出“我”兩次渴望登山都未能成行的經(jīng)歷，與下文“我”登上銅鼓帳后看到的風(fēng)景形成照應(yīng)。

　　12.(1)一系列動(dòng)作描寫，反映了“我”對(duì)姐姐去銅鼓帳登高并炫耀獎(jiǎng)品的羨慕嫉妒恨。

　　(2)環(huán)境描寫，渲染了美好而又飄渺寂寥的氣氛，暗示游玩已接近尾聲，表達(dá)了“我”銅鼓帳之游盡興后的一種滿足感。

　　13. 文中的“我”，從一個(gè)年少輕狂但同時(shí)對(duì)未知的世界充滿好奇心和探索欲望的小孩子，變成了一個(gè)懂得謙卑、反思的成年人。

　　14.①與“我”在響石上刻字的行為作類比，表達(dá)了“我”對(duì)自己曾經(jīng)年少輕狂行為的反思;②豐富了文章的內(nèi)容;③增強(qiáng)了文章的可讀性。

　　15.“我來了”刻畫了我登上期待已久的銅鼓帳之后滿足和驕傲的心情，象征著對(duì)童年的美好時(shí)光懷念;“我來了”還意味著作者人生路上登上山峰實(shí)現(xiàn)理想開闊眼界的一次經(jīng)歷，象征著作者的成長(zhǎng);“我來了”還包含著作者晚年對(duì)人生的思考和反省，象征著作者的成熟和智慧。