百無(wú)一用非書生，天生書生必有用!下面由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于百無(wú)一用非書生的閱讀答案，希望對(duì)您有幫助!

　　百無(wú)一用非書生閱讀材料

　?、俪Ｓ腥搜裕?ldquo;百無(wú)一用是書生。”其實(shí)大謬!

　?、诰灰?jiàn)：藺相如，書生也，完璧歸趙，義折廉頗，譜就千古佳話;西漢張子房，書生也，“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”，成大漢三百年錦繡江山;蜀漢諸葛亮，書生也，懷五湖四海之志，六出祁山，七擒孟獲，功成八陣圖;北宋范仲淹，書生也，西陲守土，保疆衛(wèi)國(guó)，令強(qiáng)寇喪膽;康有為、梁?jiǎn)⒊?，書生也，奮發(fā)意氣，公車上書，勵(lì)志圖存，戊戌變法。雖只百日，卻給暮氣沉沉的晚清帶來(lái)了一線生機(jī)。

　　③“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?”毛澤東，一個(gè)“書生意氣，揮斥方遒”的讀書人，以主宰國(guó)家命運(yùn)的雄心壯志，以“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的雄才偉略，以“烏蒙磅礴走泥丸”的豪邁激情，讓中國(guó)大地?fù)Q了人間。

　?、芤鈿鈺粸榈弁醭灨?，只為蒼生伸正義，社會(huì)在他們的呼喊聲中變革，歷史在他們的手里改寫，世界在他們的智慧推動(dòng)中前進(jìn);書生鐵肩擔(dān)道義，妙手著華章，吟風(fēng)弄月、舞文弄墨，本是看家本領(lǐng);楚辭漢賦、唐詩(shī)宋詞，更顯超邁才情。悠悠華夏五千載，光輝燦爛的文明正是他們智慧的結(jié)晶。由此可見(jiàn)，百無(wú)一用非書生!

　?、葜R(shí)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，書生的作用更是巨大!

　　⑥國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)中，科技和知識(shí)的載體——書生們，理所當(dāng)然地成為綜合國(guó)力比拼中的決定因素!科教興國(guó)，各行各業(yè)的書生們已成為社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量，億萬(wàn)書生正以一身所學(xué)，建設(shè)錦繡家邦，復(fù)興偉大中華。

　?、甙贌o(wú)一用的書生，指的是那些只知道“尋章摘句”的書呆子。真正的書生絕非“紙上之閱歷多，世事之閱歷少;筆墨之精神多，經(jīng)濟(jì)之精神少”的書呆子。而是以天下為己任，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平的真俊杰!

　?、郯贌o(wú)一用非書生，天生書生必有用!

　　(選自《格言·2013增刊》作者：孫亮 略有改動(dòng))

　　百無(wú)一用非書生閱讀題目

　　22.閱讀文章①一④段，簡(jiǎn)要分析作者是如何提出自己觀點(diǎn)的?(3分)

　　23.文章第⑤段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都起到哪些作用?(3分)

　　24.請(qǐng)為第⑥段劃線句補(bǔ)寫一個(gè)具體的事實(shí)論據(jù)。(2分)

　　25.你怎樣理解第⑦段中“尋章摘句”一詞?(2分)

　　26.真正“有用”的書生具有怎樣的精神?(請(qǐng)用原文回答2分)

　　百無(wú)一用非書生閱讀答案

　　22.首先指出“百無(wú)一用是書生”觀點(diǎn)的錯(cuò)誤;接著舉例對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行批駁;最后論證書生對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，并順理推出自己的觀點(diǎn)：百無(wú)一用非書生。

　　23.在結(jié)構(gòu)上，起過(guò)渡作用。(1分)把上文論述書生在歷史上的作用，引到論述書生在現(xiàn)今的作用上。(1分)在內(nèi)容上，把論證引向深入，強(qiáng)調(diào)書生在知識(shí)時(shí)代的作用更加巨大。

　　24.略。(論據(jù)舉外國(guó)科學(xué)家的，扣1分)

　　25. “尋章摘句”原指讀書只會(huì)摘記一些詞句，不做深入研究。(1分)這里是批評(píng)那些只知道死扣書本，脫離社會(huì)實(shí)踐，無(wú)法為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人。

　　26.以天下為己任，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平。