中考閱讀題答題技巧及現(xiàn)代文閱讀詞句理解
中考閱讀題答題技巧及現(xiàn)代文閱讀詞句理解
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中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀注重詞句理解
中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀注重詞句理解 穩(wěn)中求新大同小異
□西電中學(xué)初三年級(jí)組組長(zhǎng)壽文英
寫(xiě)作要求變化大
今年中考，語(yǔ)文試題仍分為“積累和運(yùn)用”、“綜合性活動(dòng)”、“閱讀”、“寫(xiě)作”四大板塊。積累和運(yùn)用部分有選擇題，考生應(yīng)注意審讀題干要求;綜合性學(xué)習(xí)重點(diǎn)考查探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，并注重口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)的融合;寫(xiě)作中增加了“對(duì)自己和他人的習(xí)作能做出客觀、準(zhǔn)確、合理的評(píng)價(jià)，并提出具體可行的修改意見(jiàn)或建議”的內(nèi)容，而且作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)納入了以下內(nèi)容：每三個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，不設(shè)上限。
留意社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題
“綜合性學(xué)習(xí)”和“口語(yǔ)交際”將結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查?？赡茉陂_(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)(解說(shuō)詞)、標(biāo)語(yǔ)擬寫(xiě)、制定活動(dòng)計(jì)劃、材料探究(提煉信息)、依圖表述、做卡片、情境交際等方面設(shè)題?？忌鷳?yīng)特別關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如熊寧精神、汶川地震、北京奧運(yùn)等。
結(jié)合今年作文評(píng)分要求，考生要加強(qiáng)語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)、格式方面的訓(xùn)練。在書(shū)寫(xiě)方面，不寫(xiě)錯(cuò)別字，字跡工整規(guī)范，符合答題卡要求。
現(xiàn)代文閱讀注重詞句理解
主要考查理解詞句、把握文意、概括要點(diǎn)、探究?jī)?nèi)容、感受作品等語(yǔ)文知識(shí)。比如找主旨句，找首段或尾段的議論抒情句，為文章擬標(biāo)題，分析寫(xiě)作手法及作用、修辭方法及作用、具體詞語(yǔ)的含義與作用、關(guān)鍵語(yǔ)句作用、表達(dá)方式及作用、修辭手法及作用等。
記敘文應(yīng)會(huì)找文章的線索或中心;議論文應(yīng)把握論點(diǎn)、論據(jù)、論證等相關(guān)知識(shí);說(shuō)明文應(yīng)把握說(shuō)明的方法及作用。
文言文要注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)
文言文要著重復(fù)習(xí)：常用文言實(shí)詞、虛詞;根據(jù)節(jié)奏斷句、加標(biāo)點(diǎn);翻譯文言句子;判斷常見(jiàn)的文言句式;歸納內(nèi)容要點(diǎn)，篩選重要信息;重視文言文與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，要求聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談感受、談啟示或評(píng)價(jià)。
詩(shī)歌賞析需要關(guān)注的包括：劃分詩(shī)句節(jié)奏、分析詩(shī)歌內(nèi)容、詩(shī)詞語(yǔ)言的理解、詩(shī)詞意境的理解與感悟、藝術(shù)特色賞析、比較詩(shī)詞(文)的異同等。
中考閱讀題答題技巧
記敘文閱讀答題技巧
1. 文章體裁?此文是一篇 。
詩(shī)歌、小說(shuō)、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說(shuō)明文、議論文
2. 記敘文六要素?
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
3. 找主題句?
找首段或尾段的議論抒情句。
4. 文章內(nèi)容?
方法：看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合、概括。
答：此文記敘了(描寫(xiě)了、說(shuō)明了)……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。
5. 材料組織特點(diǎn)?
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。
6. 劃分層次?
(1) 按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ))
(2) 按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ))
(3) 按事情發(fā)展過(guò)程(找各個(gè)事件)
(4) 總分總(掐頭去尾)
7. 記敘線索及作用?
線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時(shí)間(5)地點(diǎn)(6) 議論文閱讀技巧
㈠論點(diǎn)(證明什么)
論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是 ③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。
?、钦撟C的完整性(答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解)
⑷分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。
議論文的結(jié)構(gòu)
?、乓话阈问剑孩僖?提出問(wèn)題);②本論(分析問(wèn)題);③結(jié)論(解決問(wèn)題)。
?、祁愋?/p>
①并列式：Ⅰ總分總;Ⅱ總分;Ⅲ分總。
?、谶f進(jìn)式。
㈤議論文的語(yǔ)言
?、艊?yán)密(修飾性、限制性的語(yǔ)言的運(yùn)用);
?、粕鷦?dòng)(成語(yǔ)、各種修辭手法的運(yùn)用);
?、窃~序(從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷);
?、染湫?關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系)。
?、犟g論文的閱讀
?、?中考說(shuō)明文閱讀指導(dǎo)
一、掌握說(shuō)明文的文體知識(shí)：
(一)、把握說(shuō)明對(duì)象，分清說(shuō)明對(duì)象是事物還是事理。
明確被說(shuō)明事物的特征：一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。
(二)、為了說(shuō)明事物特征或說(shuō)明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)?/p>
掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用：
1.分類別：使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。
2.下定義：使讀者對(duì)概念有確切的了解。
3.作比較：用人們熟知的與所要說(shuō)明的事物作比較，從而突出被說(shuō)明事物的特征。
4.舉例子：可使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。
5.打比方：可達(dá)到形象地說(shuō)明事物的作用。
6.列數(shù)字：可以準(zhǔn)確地說(shuō)明事物。
7.配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說(shuō)明的事物。
8.引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。
(三)、說(shuō)明要有順序: 常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序(程序順序是時(shí)間順序的一種)、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明文的順序，根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其他順序?/p>
(四)、說(shuō)明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。
說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：“總(概說(shuō))――分(具體)”式、“總――分――總”式、“分――總”式、并列式、遞進(jìn)式等。
(五)、說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。
準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。