職場(chǎng)人士需要小心的定勢(shì)思維效應(yīng)

　　所謂定勢(shì)思維效應(yīng)，是指人們因?yàn)榫窒抻诩扔械男畔⒒蛘J(rèn)識(shí)的現(xiàn)象。人們?cè)谝欢ǖ沫h(huán)境中工作和生活，久而久之就會(huì)形成一種固定的思維模式，使人們習(xí)慣于從固定的角度來觀察、思考事物，以固定的方式來接受事物。

　　俄國社會(huì)心理學(xué)家包達(dá)列夫曾作過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他向兩組大學(xué)生出示了同一個(gè)人的照片。在出示之前，向第一組說，將出示的照片上的人是個(gè)十惡不赦的罪犯;向另一組說他是位大科學(xué)家。然后讓兩組被試用文字描繪照片上的人的相貌。

　　美國心理學(xué)家邁克曾經(jīng)做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他從天花板上懸下兩根繩子，兩根繩子之間的距離超過人的兩臂長，如果你用一只手抓住一根繩子，那么另一只手無論如何也抓不到另外一根。在這種情況下，他要求一個(gè)人把兩根繩子系在一起。不過他在離繩子不遠(yuǎn)的地方放了一個(gè)滑輪，意思是想給系繩的人以幫助。然而盡管系繩的人早就看到了這個(gè)滑輪，卻沒有想到它的用處，沒有想到滑輪會(huì)與系繩活動(dòng)有關(guān)，結(jié)果沒有完成任務(wù)和解決問題。其實(shí)，這個(gè)問題也很簡(jiǎn)單。如果系繩的人將滑輪系到一根繩子的末端，用力使它蕩起來，然后抓住另一根繩子的末端，待滑輪蕩到他面前時(shí)抓住它，就能把兩根繩子系到一起，問題就解決了。

　　有這樣一個(gè)著名的試驗(yàn)：把六只蜜蜂和同樣多的蒼蠅裝進(jìn)一個(gè)玻璃瓶中，然后將瓶子平放，讓瓶底朝著窗戶。結(jié)果發(fā)生了什么情況引?

　　蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它們力竭倒斃或餓死;而蒼蠅則會(huì)在不到兩分鐘之內(nèi)，穿過另一端的瓶頸逃逸一空。由于蜜蜂基于出口就在光亮處的思維方式，想當(dāng)然地設(shè)定了出口的方位，并且不停地重復(fù)著這種合乎邏輯的行動(dòng)?？梢哉f，正是由于這種定勢(shì)思維，它們才沒有能走出囚室。而那些蒼蠅則對(duì)所謂的邏輯毫不留意，全然沒有對(duì)亮光的定勢(shì)，而是四下亂飛，終于走出了囚室，頭腦簡(jiǎn)單者在智者消亡的地方順利得救，在偶然當(dāng)中有很深的必然性。

　　第一組的評(píng)價(jià)是：深陷的雙眼證明內(nèi)心的仇恨，突出的下巴證明沿犯罪的道路走到底的決心等等，第二組的評(píng)價(jià)是：深陷的雙眼表明思想的深度，突出的下巴表明在知識(shí)道路上克服困難的意志力等等。這個(gè)實(shí)驗(yàn)有力地說明了定勢(shì)的作用。

　　定勢(shì)有時(shí)有助于問題的解決，有時(shí)會(huì)妨礙問題的解決。心理學(xué)家曾經(jīng)邁爾于1930年研究過定勢(shì)在解決問題中的作用。在他的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)部分參加試驗(yàn)者利用指導(dǎo)語給以指向性的暗示，對(duì)另一些參加者則不給以指向性暗示。結(jié)果，前者絕大多數(shù)被試能解決問題，而后者則幾乎沒有一個(gè)能解決問題。這可以說是定勢(shì)對(duì)于解決問題的幫助作用。但是同時(shí)，定勢(shì)對(duì)問題解決也有妨礙作用，這此情況在很多現(xiàn)實(shí)事件中都可以理解到。