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      職業(yè)規(guī)劃論文3000字

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      職業(yè)規(guī)劃論文3000字

        制定好職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助你發(fā)揮個(gè)人的專長。職業(yè)生涯規(guī)劃書寫得好,也可以作為論文的話題。下面是由學(xué)習(xí)啦小編分享的職業(yè)規(guī)劃書論文范文,希望對你有用。

        職業(yè)規(guī)劃書論文范文(一)

        姓名:xuexila

        性別:

        院系:

        專業(yè):

        學(xué)號:

        郵箱:

        一.大學(xué)畢業(yè)后的十年總體規(guī)劃

        時(shí)間:2014----2024

        美好愿望:成為一名高級教師

        職業(yè)方向:教師

        總體目標(biāo):成為一名對學(xué)生有幫助的高級教師

        已進(jìn)行情況:理論知識不斷積累中。

        二.職業(yè)分析

        l學(xué)校環(huán)境分析:我所就讀的學(xué)校不是特別著名,在社會上競爭能力相對較弱,這也是我決定考研究生的重要因素之一。但是作為一所遠(yuǎn)程開放教育大學(xué),它為我們提供了極為豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,一個(gè)極其寬廣的平臺。學(xué)校在硬、軟件設(shè)備上都為我們創(chuàng)造了優(yōu)厚的條件。但是在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面,學(xué)校提供的機(jī)會不是太多,導(dǎo)致我們不能迅速適應(yīng)社會。

        l社會環(huán)境分析:當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻,大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應(yīng)對這一問題,我們所能做的就是提高自身綜合能力,加強(qiáng)專業(yè)技能修養(yǎng),同時(shí)具備良好的社會適應(yīng)能力。作為外語系的女生,更應(yīng)意識到競爭的激烈性,我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比,而且還要和??茖W(xué)歷,甚至研究生學(xué)歷的人比。所以,唯有加強(qiáng)自身競爭力,才可在這社會中占有一席之地。

        l職業(yè)環(huán)境分析:

        1、行業(yè)分析:教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用,它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的,可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”,我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè),也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。

        2、職業(yè)分析:教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純,對教師本身的專業(yè)技能要求較高,社會地位和待遇都相對較好。唯一存在的問題是,當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和,可提供的工作崗位較少,這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條。

        3、企業(yè)分析:學(xué)校,尤其是高校,具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息,易于形成良好的心態(tài),而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高,可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。

        4、地域分析:之所以選擇常州,首先是因?yàn)樗俏业募亦l(xiāng),作為家中獨(dú)子,又是女生,在常州工作離父母比較近,便于照應(yīng)。其次是因?yàn)樵谔K南一帶,常州的經(jīng)濟(jì)文化各方面發(fā)展都是比較突出的,與南京相比,它的競爭相對較弱。第三個(gè)原因是我有相當(dāng)一部分同學(xué)都在常州工作或?qū)W習(xí),有利于今后相互幫助。

        三.個(gè)人分析與角色建議

        1.個(gè)人分析:

        (1)個(gè)人風(fēng)格:

        支配的:控制欲強(qiáng),喜歡支配他人

        樂觀的:??吹绞虑榉e極的一面

        冒險(xiǎn)的:主動(dòng),大膽,有冒險(xiǎn)精神,喜歡從事有挑戰(zhàn)的工作

        自我顯示:好表現(xiàn),顯示自己的能力,顯露自己的理念、個(gè)人見解

        自信:自我感覺良好,對自己的評價(jià)高

        精力旺盛:有沖勁,干勁十足,休息時(shí)間少,工作效率高

        好發(fā)表意見和見解:有見解,并喜歡用自己的意見去影響他人

        不易被人支配:有思想,有主見,不易受他人影響,不愿受制于他人

        喜歡管理和控制別人:喜歡從事管理方面的工作,喜歡別人按照自己的指示來行事

        (2)個(gè)人能力

        優(yōu)勢能力:組織管理能力,言語能力,察覺細(xì)節(jié)能力,動(dòng)手能力,空間判斷能力

        弱勢能力: 操作能力,想象力,自我控制能力

        (3)在工作中我是個(gè)完美主義者。強(qiáng)烈地要求個(gè)人自由和能力,同時(shí)在自己獨(dú)創(chuàng)的思想中,不可動(dòng)搖的信仰促使自己達(dá)到目標(biāo)。

        思維嚴(yán)謹(jǐn)、有羅輯性、足智多謀,能夠看到新計(jì)劃實(shí)行后的結(jié)果和生活中轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸?shí)物質(zhì)的理論體系。

        對自己和別人都很苛求,往往幾乎同樣強(qiáng)硬地逼迫別人和自己。你并不十分受冷漠與批評的干擾,作為所有性格類型中最獨(dú)立的,我更喜歡以自己的方式行事。面對相反意見,通常持懷疑態(tài)度,十分堅(jiān)定和堅(jiān)決。權(quán)威本身不能強(qiáng)制我,只有我認(rèn)為這些規(guī)則對自己的更重要的目標(biāo)有用時(shí),才會去遵守。

        天生的謀略家,具有獨(dú)特的思想、偉大的遠(yuǎn)見和夢想。天生精于理論,對于復(fù)雜而綜合的概念運(yùn)轉(zhuǎn)靈活。優(yōu)秀的戰(zhàn)略思想家,通常能清楚地看到任何局勢的利處和缺陷。對于感興趣的問題,是很好的、具有遠(yuǎn)見和見解的組織者。如果是自己形成的看法和計(jì)劃,我會投入不可思議的專心、注意力和能量、積極性。依靠到達(dá)或超過自己的高標(biāo)準(zhǔn)的決心和堅(jiān)忍不拔,會獲得許多成就。

        2.角色建議:

        父母:要學(xué)好專業(yè)知識,將來能有自己的工作

        老師:聰明、有上進(jìn)心、乖巧、具有較強(qiáng)的管理能力

        同學(xué):有較強(qiáng)的工作能力、適合經(jīng)商

        四.職業(yè)目標(biāo)分解與組合

        短期規(guī)劃(2011-2014年

        成果目標(biāo):通過時(shí)間學(xué)習(xí),掌握大部分專業(yè)技能。

        學(xué)歷目標(biāo):本科畢業(yè)證書與教師資格證

        能力目標(biāo):具備三筆一話技能,提高自己專業(yè)知識,提高交際溝通能力。

        中期目標(biāo)(2014-2019年)

        學(xué)歷目標(biāo):通過教師上崗考核

        職業(yè)目標(biāo):一名優(yōu)秀的教師

        能力目標(biāo):能夠利用自己的專業(yè)知識培育一批新一代的學(xué)生,不斷提高自己的思想觀念,能夠熟悉掌握教學(xué)手段。合理處理師生、同事、上級的關(guān)系。

        經(jīng)濟(jì)目標(biāo):年薪三萬以上

        長期計(jì)劃(2019-2023年)

        職務(wù)目標(biāo):成為教學(xué)主任,成為一名高級教師

        能力目標(biāo):能力出眾,教學(xué)觀念是學(xué)校的領(lǐng)頭羊,教師能力在本區(qū)內(nèi)數(shù)一數(shù)二,能夠與學(xué)生有直接流暢的溝通。

        經(jīng)濟(jì)目標(biāo):年薪七萬以上

        四.職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案

        1.短期目標(biāo)的具體實(shí)施計(jì)劃

        計(jì)劃名稱:短期計(jì)劃(大學(xué)計(jì)劃)

        時(shí)間跨度:2011-2014年

        總目標(biāo):考取專業(yè)職業(yè)證書,成功畢業(yè)

        分目標(biāo):大二:計(jì)算機(jī)二級證書、英語四六級證書

        大三:普通話二甲證書

        大四:完成專業(yè)知識的學(xué)習(xí),得到本科畢業(yè)證書

        計(jì)劃內(nèi)容:專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)提升

        策略和措施:

        大二、大三:一專業(yè)學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)技能為主,我要努力學(xué)好專業(yè)課程,業(yè)余時(shí)間多進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),努力提高自己的職業(yè)技能。

        大四:在加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時(shí),考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應(yīng)地通過職業(yè)技能鑒定。因?yàn)榕R近畢業(yè),所以目標(biāo)鎖定在提高職業(yè)技能,搜索學(xué)校信息上。參加與專業(yè)有關(guān)的暑假工作,和同學(xué)交流求職工作心得體會,學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信等求職技巧,了解搜索就業(yè)信息的渠道,積極鍛煉自己得到獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性;積極嘗試,了解往年的求職情況。為將來就業(yè)以及參與競爭打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。其次,積極參與社會活動(dòng),深入了解就業(yè)狀況以及自己專業(yè)的發(fā)展前景,再者,利用空閑時(shí)間兼職工作,積累社會經(jīng)驗(yàn),鍛煉自己的能力。

        2.中期目標(biāo)的具體實(shí)施計(jì)劃

        計(jì)劃名稱:中期計(jì)劃(畢業(yè)后五年計(jì)劃)

        時(shí)間跨度:2014-2019年

        總目標(biāo):有穩(wěn)定工作,崗位升遷

        分目標(biāo):畢業(yè)后一年時(shí)間:在中學(xué)應(yīng)征工作

        畢業(yè)后2-4年:穩(wěn)定工作,工作表現(xiàn)優(yōu)秀

        畢業(yè)后4-5年:認(rèn)真工作,得到學(xué)校、學(xué)生、家長的認(rèn)可與好評

        計(jì)劃內(nèi)容:應(yīng)征職位、職場適應(yīng)、人脈積累、崗位升遷、教學(xué)技能提升

        策略和措施:

        畢業(yè)后1年內(nèi):著手攥寫求職簡歷,上網(wǎng)搜索各中學(xué)求職信息,選擇崗位、薪水以及工作時(shí)間相對合適的職位去應(yīng)征,爭取在一個(gè)月之內(nèi)找到合適的工作。

        畢業(yè)后2-3年:適應(yīng)現(xiàn)有的工作環(huán)境,在工作中積累經(jīng)驗(yàn),與同事上司搞好關(guān)系。

        畢業(yè)后4-5年:有了一定工作經(jīng)驗(yàn),更加努力工作,表現(xiàn)自己才華。

        3.長期目標(biāo)的具體實(shí)施計(jì)劃

        計(jì)劃名稱:長期計(jì)劃(畢業(yè)后5-9年計(jì)劃)

        時(shí)間跨度:2019-2023年

        總目標(biāo):成為教學(xué)主任,成為高級教師

        分目標(biāo):畢業(yè)后5-6時(shí)間:崗位得到提升,更好的表現(xiàn)自己

        畢業(yè)后6-9年:事業(yè)有成

        計(jì)劃內(nèi)容:事業(yè)發(fā)展、工作關(guān)系、崗位升遷

        策略和措施:

        畢業(yè)后5-6年:在實(shí)踐中加強(qiáng)自己的教學(xué)技能,全面提高自身素質(zhì),參與到學(xué)校教學(xué)阻止與管理上。

        畢業(yè)后6-9年:獨(dú)立地阻止學(xué)校大型活動(dòng),參與到學(xué)校教學(xué)研究上面去。

        五、結(jié)束語

        1、職業(yè)規(guī)劃肯定要有,但是我覺得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在就定下來,周圍的環(huán)境隨時(shí)在變,而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西,也會變。我以前想當(dāng)外企白領(lǐng),后來想創(chuàng)業(yè),現(xiàn)在想當(dāng)教師,所以我覺得這個(gè)很難就定下來,更何況是在校大學(xué)生,沒有任何社會閱歷,談這個(gè)就似乎有點(diǎn)紙上談兵。

        2、但是,雖然可能沒有成型的職業(yè)規(guī)劃,但是我覺得每個(gè)階段的前進(jìn)方向和短期目標(biāo)要有,比如這段時(shí)間我要練好英語聽力到什么水平,我要朝著什么方向努力,沒有努力的方向和短期的目標(biāo),那容易虛度光陰。

        3、我是學(xué)生,我可能想聽一些別人成功的案例,和為什么別人能取得成功,雖然每個(gè)人走的路不同,但是我想有些成功的共同點(diǎn)是相同的,那我作為一個(gè)學(xué)生,就可以從中學(xué)到一輩子受益的美德和優(yōu)點(diǎn)。

        職業(yè)規(guī)劃書論文范文(二)

        教師職業(yè)生涯規(guī)劃對教師適應(yīng)教育工作、減少職業(yè)倦怠、推動(dòng)專業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。在教學(xué)實(shí)踐中,教師要正確認(rèn)識自己的職業(yè)角色,做好自我評價(jià),明確發(fā)展目標(biāo),制定職業(yè)生涯規(guī)劃,而學(xué)校則要為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的落實(shí)創(chuàng)造良好的氛圍。

        近些年來,對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)已成為眾多教育機(jī)構(gòu)及教育工作者熱衷于探討與研究的問題,這無疑會推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)工作的順利開展。然而,在學(xué)校教育工作中,教師也在接受教育,他們與學(xué)生一樣屬于發(fā)展中的個(gè)體,特別是當(dāng)今處于教育改革背景下的教師,將面臨更多的成長壓力。“機(jī)遇從來只青睞有準(zhǔn)備的頭腦”。制定有效的職業(yè)生涯規(guī)劃可以使教師更好地利用教育改革的契機(jī)實(shí)現(xiàn)自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

        職業(yè)生涯指一個(gè)人終身職業(yè)經(jīng)歷的模式。職業(yè)經(jīng)歷包括職位、工作經(jīng)驗(yàn)和任務(wù),受到價(jià)值觀、需求與情感的影響。教師的職業(yè)生涯是與教師在學(xué)校教書育人的一系列職業(yè)經(jīng)歷相關(guān)聯(lián)的模式,如在學(xué)校的從教經(jīng)歷、教研活動(dòng)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富、教育理想與愿望的實(shí)現(xiàn)以及得到學(xué)生與社會的認(rèn)可與尊重等。

        職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃,又稱為職業(yè)生涯設(shè)計(jì),是指個(gè)人與組織相結(jié)合,在對職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。

        蘇格拉底說:“當(dāng)我們?yōu)樯莩薜纳疃S诒疾ǖ臅r(shí)候,幸福和生活已經(jīng)離我們越來越遠(yuǎn)了。做人要知足,做事要知不足,做學(xué)問要不知足。”作為剛剛上崗的新教師,做起學(xué)問來確實(shí)感覺永遠(yuǎn)也不能知足似的。要學(xué)的東西太多太多,面對一次次突如其來的考驗(yàn)總會讓我措手不及,甚至力不從心。剛邁上講壇的我心里清楚自己想成為一位優(yōu)秀的教師,一定要讓自己不斷地發(fā)展,不斷地進(jìn)步。為此,我覺得為自己設(shè)計(jì)一個(gè)三年的人生發(fā)展規(guī)劃是必要的,也是特別重要的。具體如下:

        一、個(gè)人現(xiàn)狀分析 :

        (一)優(yōu)勢分析:一開始工作就讓我與一年級的孩子一起學(xué)習(xí),孩子們那天真單純的眼神,那似有若無的認(rèn)真,那時(shí)常只想靠你近一點(diǎn)的親切都是我喜歡我渴望的自然。我態(tài)度比較認(rèn)真,工作負(fù)責(zé),樂于學(xué)習(xí),喜于探索,勤于反思。

        (二)劣勢分析:對小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)比較缺乏;個(gè)人的基本功還要不斷發(fā)展與提高。具體可以從這樣幾個(gè)方面來看:

        (1)研究教材的能力還不夠,不能準(zhǔn)確地與文本對話,挖掘適合兒童的東西,不能結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。

        (2)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,如提問技巧、過渡語言、評價(jià)語言、應(yīng)便能力等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練。

        (3)教學(xué)研究能力較薄弱,不能把自己平時(shí)教學(xué)中遇到的問題轉(zhuǎn)化為文字,不善于總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)。

        (4)專業(yè)書籍及教育教學(xué)書籍讀的較少,實(shí)踐與理論常常不能對應(yīng)起來學(xué)習(xí),以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。

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