個人職業(yè)生涯swot分析怎么寫(2)
個人職業(yè)生涯swot分析怎么寫
2、外部環(huán)境分析
機(jī)會opportunities
1. 改革開放二十多年來,我國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國家發(fā)展的同時對人才的需求也大為增長。所以我對大學(xué)生的就業(yè)前景是樂觀的。
2. 加入世貿(mào)組織后，中國面臨的國際化形勢給個人也提供了更多的機(jī)會，可以在更寬廣的舞臺展現(xiàn)個人優(yōu)勢，比如英語作為國際交流的工具發(fā)揮的作用就很大。
3.在學(xué)校還有很多的學(xué)校機(jī)會，身邊很多優(yōu)秀的同學(xué)和朋友，有很多向他們學(xué)習(xí)的機(jī)會，并且有構(gòu)建良好的人際關(guān)系的條件。
4.就專業(yè)知識方面來說，現(xiàn)在是一個信息爆炸的時代，各種渠道獲得的各種類型的信息浩如煙海，對很多人來說，海量的信息只會讓他們感到無所適從，而這也就產(chǎn)生了對于信息進(jìn)行組織和管理使之有序化的需求，因此大的環(huán)境來說，這個專業(yè)方向是很有發(fā)展前景的。
威脅threats
1. 距離畢業(yè)還有不到一年的時間，而距離找工作只有半年年的時間，并且找工作的時候并不是用人單位用人高峰期，就業(yè)的機(jī)會不是很多。
2.國際化的環(huán)境同時也意味著國際范圍的競爭和挑戰(zhàn)，對個人素質(zhì)要求也就更高了，對于英語來說，就不能只滿足與聽、寫，表達(dá)能力也至關(guān)重要。
3. 公司及用人單位對畢業(yè)生的要求提高，更需要有經(jīng)驗(yàn)人才。而對于剛畢業(yè)的我沒有任何工作和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。
4. 當(dāng)今比我優(yōu)秀的人才很多，而機(jī)會不一定是均等的，這時就不單單是知識的比拼，更是對個人發(fā)現(xiàn)機(jī)會、展示自己并把握機(jī)會能力的考驗(yàn)。
3、swot策略分析
so戰(zhàn)略
1. 在學(xué)校的現(xiàn)階段繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識，努力提高自己的競爭力。
2. 多參加各企業(yè)的招聘活動，為自己的就要創(chuàng)造更多的機(jī)會，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
st戰(zhàn)略
現(xiàn)階段多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，特別是自己感興趣的計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)知識，將來可以在此方面有所發(fā)展。
wo戰(zhàn)略
1. 積極參加一些就業(yè)的培訓(xùn)和招聘企業(yè)的宣講會，鍛煉自己提高自己的自信心。
2. 利用自己樂觀積極的工作態(tài)度，勇于創(chuàng)新，去嘗試更多的不同工作，增加就業(yè)機(jī)會。
wt戰(zhàn)略
多參加集體和社交活動，增強(qiáng)與他人的交往和溝通能力，提高自己的自信心，構(gòu)建良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
三、未來5年職業(yè)生涯的目標(biāo)
1.探索階段：學(xué)生
在這個階段的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識，開發(fā)工作所需的技能，同時也發(fā)展價值觀、動機(jī)和抱負(fù)。
2.入階段：應(yīng)聘者
在這個階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場，得到工作，成為單位的新雇員，從事自動化，電子，電氣設(shè)備以及計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)，運(yùn)行等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。
3.新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員
在這個階段的主要目標(biāo)是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會與人相處，并且承擔(dān)責(zé)任、發(fā)展和展示技能和專長，迎接工作的挑戰(zhàn)性、在某個領(lǐng)域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。
4.發(fā)展階段：任職者、主管
個人績效可能提高、也可能不變或降低。在這個階段的主要目標(biāo)是選定一項(xiàng)專業(yè)或進(jìn)入管理部門，力爭成為專家或職業(yè)經(jīng)理;或是轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野。
四、未來5年內(nèi)的行動計(jì)劃
1.探索階段：學(xué)生
加強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)要求的專業(yè)素質(zhì)，提高英語能力。多學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)和電子方面的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)對該行業(yè)的濃厚興趣。
2.進(jìn)入階段：應(yīng)聘者
積極參加各種招聘活動和各企業(yè)的宣講會，制作一份精美的簡歷，為各種招聘活動作充分的準(zhǔn)備。以便找到一份既能跟個人愛好結(jié)合，又能有比較滿意的待遇的工作。
3.新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員
要學(xué)會自己做事、被同事接受、學(xué)會面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作中的沖突、學(xué)習(xí)自主。根據(jù)自身的才干和價值觀和組織中的機(jī)會和約束，如果不合適，可以重新評估選擇，決定去留。
4.發(fā)展階段：任職者、主管
個人績效可能提高、也可能不變或降低。保持競爭力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高個人績效;或是技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力，此時必須承擔(dān)更大的責(zé)任，確認(rèn)自己的地位，開發(fā)長期的職業(yè)計(jì)劃，尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。
個人職業(yè)生涯swot分析范例(三)
謝玉欽，男，1986年10月生，漢族，入黨積極分子，廣西玉林人。 學(xué)校：廣西師范大學(xué);學(xué)院：生命科學(xué)學(xué)院;專業(yè)：2007級生物科學(xué) 。學(xué)校背景：就讀學(xué)校為廣西優(yōu)秀高校，在廣西具有一定的知名度，在全國高校綜合實(shí)力排行中名次居百名之后，在面向全國大學(xué)生招聘并且注重學(xué)校背景、實(shí)力的用人單位而言，本校學(xué)生就業(yè)不具優(yōu)勢。
目前學(xué)歷：本科
一、確定個人職業(yè)生涯目標(biāo)：
由于身在廣西師大就讀師范類專業(yè)：生物科學(xué)，職業(yè)前景已經(jīng)可以預(yù)見。盡管現(xiàn)在考研已經(jīng)成為熱潮，條件待遇好的用人單位也要求高學(xué)歷的人才前來應(yīng)聘，但由于個人家庭條件不是很理想，故而暫不考慮考研，大學(xué)畢業(yè)以后先找工作或報考公務(wù)員，等條件成熟后再考慮考研。
二、分析個人的能力和興趣，剖析自身的優(yōu)勢和劣勢
本人性格隨和，容易與人相處，談吐溫文儒雅，行為舉止表現(xiàn)彬彬有禮。在平時學(xué)習(xí)中，注重思考，學(xué)習(xí)能力突出，能獨(dú)立工作，具有較強(qiáng)的問題解決能力
在科研學(xué)習(xí)探究中，常作為小組長，帶領(lǐng)小組成員開展工作，工作過程中能主動地與老師溝通，具有較強(qiáng)的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，在團(tuán)隊(duì)合作中注重團(tuán)隊(duì)精神，維護(hù)團(tuán)隊(duì)利益;在生活中，與同學(xué)、老師相處愉快，給師生留下了很好的印象;最重要的是我一旦認(rèn)定某件事值得做，就會不遺余力的全力地做好它，直到它完成為止。更難能可貴的是，我時刻保持頭腦清醒，清楚地知道自己在何時何刻應(yīng)該做什么，不會玩物喪志，迷失自我。
(一)優(yōu)勢及其利用
1.優(yōu)勢(strengths)
(1)學(xué)習(xí)能力：通過英語cet-4、cet-6;計(jì)算機(jī)方面：通過廣西區(qū)一級、區(qū)二級、國家計(jì)算機(jī)二級;大二學(xué)年個人綜合考評成績居班級前列;08—09學(xué)年獲校級單項(xiàng)獎學(xué)金;專業(yè)知識比較扎實(shí)，無不及格現(xiàn)象;
(2)社會實(shí)踐：2009-2011年班級學(xué)習(xí)委員;第二屆校園dv視頻大賽獲優(yōu)秀獎;參加09年生命科學(xué)學(xué)院“迎雙新”晚會節(jié)目表演;2007-2008年任廣西師范大學(xué)萬眾愛心學(xué)校義務(wù)支教;
(3)個人榮譽(yù)：09年“五四”評優(yōu)中獲校級優(yōu)秀學(xué)干;08—09學(xué)年獲校級單項(xiàng)獎學(xué)金
(4)科研能力：08—09學(xué)年參加的創(chuàng)新杯《桂林蕨類植物原色圖譜》獲生命科學(xué)學(xué)院一等獎，校級三等獎
(5)個人能力：性格隨和，容易相處，交際能力較好;語言表達(dá)能力優(yōu)秀，說話流暢，發(fā)音準(zhǔn)確;口語水平較好;有多次社會實(shí)踐經(jīng)歷，實(shí)踐能力強(qiáng);
2.優(yōu)勢的利用
(1)身為師范類專業(yè)的學(xué)生，在同等學(xué)歷的情況下，具備更多的教師職業(yè)應(yīng)聘教師工作時較之非師范類大學(xué)生更具職業(yè)優(yōu)勢;
(2)在用人單位眼里，大學(xué)生的綜合能力對其最具吸引力，而大學(xué)生的綜合能力在很大程度上是通過學(xué)習(xí)方面的成績來體現(xiàn)的，故學(xué)習(xí)能力突出者，在用人單位面前，更易獲得用人單位的青睞;另外對于注重科研探究能力的理科領(lǐng)域來說，對于要求能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科研探究的教師領(lǐng)域來說，具備一定的科研創(chuàng)新能力，并在競賽中獲得一定成績的大學(xué)生無疑會增加其就業(yè)的籌碼。
(3)個人榮譽(yù)代表著個人的努力和被認(rèn)可的程度，獲得證書越多，在與同等學(xué)歷的本科生競爭同一崗位時，更具吸引力;個人計(jì)算機(jī)、英語能力方面突出， “人無我有，人有我優(yōu)”，往往容易獲得用人單位的青睞。
(二)劣勢及其彌補(bǔ)
1.劣勢(weaknesses)
(1)部分教師技能尚未達(dá)標(biāo)：普通話等級是三級甲等，部分字詞發(fā)音不夠準(zhǔn)確，吐字不夠清晰，未達(dá)到教師畢業(yè)要求;粉筆字技能尚需加強(qiáng)鍛煉;
(2)大學(xué)一年級的一些基礎(chǔ)性課程成績一般，班級綜合排名處于中上水平; (3)行為表現(xiàn)有時候比較焦躁，不能很好地控制自己的脾氣;自己還不夠自信，膽量不夠大;
2.劣勢的彌補(bǔ)
(1)盡量將心態(tài)放平和，告誡自己不要患得患失;其次增強(qiáng)自信心，在一些自身以前尚未涉及的領(lǐng)域敢于嘗試，不斷提高自身膽量;
(2)繼續(xù)加強(qiáng)普通話練習(xí)，糾正錯誤字詞發(fā)音，爭取達(dá)到二級甲等水平;在粉筆字技能方面要多加訓(xùn)練，爭取粉筆書寫規(guī)范、版面美觀;
(3)自身還不夠優(yōu)秀，尤其是學(xué)習(xí)方面，故而在學(xué)習(xí)方面要多下功夫;其次要多參加一些競賽實(shí)踐活動，不斷提高自身實(shí)踐能力，增強(qiáng)教師技能。
三、分析外部環(huán)境：機(jī)會和威脅
隨著高校擴(kuò)招后入學(xué)的大學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)和國家經(jīng)濟(jì)體制、用人制度改革的不斷深入，用人單位對人才的學(xué)歷要求越來越高，大學(xué)生就業(yè)形勢變得越來越嚴(yán)峻，現(xiàn)在又恰逢全球金融危機(jī)，更加雪上加霜，“畢業(yè)即失業(yè)”似乎成了一句真理。盡管外部就業(yè)形勢嚴(yán)峻，但只要做好職業(yè)準(zhǔn)備，還是可以就業(yè)的。
(一)機(jī)會及把握
1、機(jī)會(opportunities)
(1)由于教育制度改革的不斷深入，從今年起，廣西各高中一年級也增設(shè)生物學(xué)課程，生物教師崗位有所增加;
(2)本次寒假已經(jīng)聯(lián)系好相關(guān)學(xué)校，我可以在那里進(jìn)行教育見習(xí)，訓(xùn)練教師技能，為將來從事教師職業(yè)打好基礎(chǔ);大三下學(xué)期暑假進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，為我提供了一個很好的熟悉和掌握教學(xué)方法，提高自身教學(xué)技能的機(jī)會;
(3)畢業(yè)前在學(xué)校和其他高校舉行的專場招聘會;
(4)身為廣西人，在廣西高校讀書，較外省的本科生就業(yè)，具有一定的區(qū)域優(yōu)勢
(5)每年國家都舉行國家公務(wù)員考試，提供一定的就業(yè)崗位
2、機(jī)會的把握
(1)緊緊抓住教育見習(xí)和教育實(shí)習(xí)的寶貴機(jī)會，提高自身的教學(xué)技能; (2)認(rèn)真對待每一次招聘，做好充分的準(zhǔn)備，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢與強(qiáng)勢; (3)在大三下學(xué)期購買公務(wù)員相關(guān)書籍，準(zhǔn)備報考國家公務(wù)員考試; (4)空余時間多關(guān)注就業(yè)信息和用人單位就業(yè)要求，爭取在大學(xué)本科學(xué)習(xí)生涯余下的時光不斷充電和提高自身
(二)挑戰(zhàn)及應(yīng)對之策
1、挑戰(zhàn)(threats)
(1)隨著國家對教師行業(yè)的扶持力度的加強(qiáng)，教師待遇水平現(xiàn)階段逐步提高，教師職業(yè)越來越吃香，不少大學(xué)生轉(zhuǎn)向師范類專業(yè)學(xué)習(xí)，而教師行業(yè)日益飽和，師范類大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻;
(2)原來廣西區(qū)域只有廣西師范大學(xué)設(shè)置了生物類專業(yè)，如今玉林師范學(xué)院也開設(shè)了同類專業(yè)，同行競爭壓力加大，雖然說玉林師范學(xué)院的綜合實(shí)力不如廣西師大，但其畢業(yè)生較能吃苦耐勞，教師技能過硬，且能踏實(shí)專注工作于本職崗位上，“跳槽”、“攀高枝”的現(xiàn)象較本科生少，故而受到不少教育部門的青睞;
(3)隨著高校擴(kuò)招后入學(xué)的大學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)和用人制度改革的不斷深入，用人單位對人才的學(xué)歷要求越來越高，不少高中、初中對聘任教師的要求越來越高，招聘條件越來越“苛刻”，招聘時更傾向于擁有更高學(xué)歷的應(yīng)聘者，如碩士、博士，尤其是重點(diǎn)學(xué)校、教師待遇好的學(xué)校更是明顯;
(4)國家公務(wù)員考試競爭激烈，錄取機(jī)會渺小;
(5)面試時的各種意外和挑戰(zhàn)。
2、挑戰(zhàn)的應(yīng)對之策
(1)在計(jì)算機(jī)方面做出超越，現(xiàn)階段報考國家計(jì)算機(jī)三級，爭取多拿一些職業(yè)技能證書，使自身突出 “人無我有、人有我優(yōu)”的優(yōu)勢;
(2)在教育見習(xí)和實(shí)習(xí)過程中，積極主動地和具豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師們交流和學(xué)習(xí)，抓住每一個提高自身教育技能的機(jī)會，為提高自己的教學(xué)水平開辟蹊徑;
(3)面試前準(zhǔn)備好材料和應(yīng)對策略，努力做到處變不驚，展現(xiàn)自己表達(dá)能力強(qiáng)、感染力強(qiáng)的特點(diǎn);
(4)盡管現(xiàn)階段國家公務(wù)考試競爭激烈，但只要有多一分就業(yè)的機(jī)會，自身也要爭取，為自身成功就業(yè)多增加一份籌碼
四、提綱式地列出今后5年內(nèi)自身的職業(yè)目標(biāo)
1、大三、大四期間，積極提高自身教師技能，爭取大學(xué)畢業(yè)后找到一份好工作，然后在2年工作時間內(nèi)籌集資金，準(zhǔn)備考研，不斷提高自身學(xué)識水平。
2、大學(xué)畢業(yè)前參加國家公務(wù)員考試，盡自身最大努力考取國家公務(wù)員，若考取國家公務(wù)員后，在工作2年后考研。
3、若由于各種因素考慮，不能參加考研，則在教學(xué)生涯5年內(nèi)獲得中等教師職稱;
五、今后五年的職業(yè)行動計(jì)劃
(一)教師生涯實(shí)現(xiàn)再考研計(jì)劃
1、大三、大四期間積極主動地了解有關(guān)教師招聘的職業(yè)信息，然后對照自身的不足和缺點(diǎn)，進(jìn)行針對性提高自身素質(zhì)，提高教師技能;
2、在2年工作時間內(nèi)，在兼顧職業(yè)工作的同時，不放棄考研相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，在寒暑假以及周末抽取時間看考研相關(guān)書籍，為再深造做好準(zhǔn)備;
3、在平時工作生涯中，要注意省吃儉用，積蓄足夠的資金，作為考研費(fèi)用。
(二)國家公務(wù)員考試及再深造計(jì)劃
1、大三下學(xué)期購買國家公務(wù)員相關(guān)書籍，全身心地投入備考階段中，為考取國家公務(wù)員盡最大努力;
2、在寒暑假及周末時間內(nèi)，抽取時間為公務(wù)員考試做準(zhǔn)備;在閑暇時間內(nèi)關(guān)注有關(guān)公務(wù)員考試的相關(guān)信息，及時調(diào)整公務(wù)員考試策略;
3、若考取國家公務(wù)員后，在未來2年時間內(nèi)省吃儉用，積蓄資金，作為考研費(fèi)用;
(三)5年獲中等教師職稱計(jì)劃
1、參加教師工作1~5年內(nèi)，積極主動地參加班級管理，不斷提高自身管理水平，提高組織、指導(dǎo)、管理與溝通學(xué)生的能力;
2、參與教研活動，參加教師技能比賽，不斷反思自身教學(xué)的不足，學(xué)習(xí)和借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)覺自己的教學(xué)潛能，不斷形成自身獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格;
3、承擔(dān)教學(xué)工作，深入課堂進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，了解和研究學(xué)生的能力，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力，鞏固組織和管理課堂的能力，增強(qiáng)教學(xué)媒體和創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的能力;
4、開展教學(xué)反思和案例培訓(xùn)。以自己教學(xué)活動的全過程為思考對象，對自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)決策進(jìn)行審視和分析，撰寫教學(xué)后記，反思課堂教學(xué)實(shí)錄。另外參加案例培訓(xùn)，激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣和思維積極性，提高解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，增長解決問題的智慧和經(jīng)驗(yàn)。
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