一名合格的大學(xué)生教師是會(huì)先制定好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃書的，以下是學(xué)習(xí)啦小編精心推薦的一些大學(xué)生教師職業(yè)規(guī)劃范文參考，希望你能有所感觸!

　　大學(xué)生教師職業(yè)規(guī)劃范文參考(一)

　　事例：馬拉松全程42.195公里。曾在比賽中兩次奪冠的運(yùn)動(dòng)員談起自己的成功時(shí)是這樣說(shuō)的，賽前先走一遍，每隔一段距離就找一個(gè)標(biāo)志，作為分目標(biāo)，每次都朝著分目標(biāo)努力，所以速度和時(shí)間以及耐力都把持得很好。我想，那些分目標(biāo)是給他希望與動(dòng)力了，只有拿捏有度才能取得成功。

　　生命里有四分之一的時(shí)間用來(lái)上學(xué)，從小到大，腦子里唯一的想法就是讀書。而今，到了大學(xué)，一個(gè)真理漸漸浮出水面，讀書旅程的重點(diǎn)站是工作，我的未來(lái)是走陽(yáng)關(guān)道還是過(guò)獨(dú)木橋?

　　我們就業(yè)不是到了畢業(yè)前才開始準(zhǔn)備應(yīng)該在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎(chǔ)。“人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂”，我們必須提早有“生涯”概念，而且面對(duì)社會(huì)日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)以及越加沉重的壓力，我們更應(yīng)該未雨綢繆，知道自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，自己適合做什么，不適合做什么，社會(huì)允許我做什么……

　　提前作好職業(yè)的規(guī)劃，為自己的大半生職業(yè)生涯畫好理想的藍(lán)圖。只有反復(fù)推敲這些理念，自身潛力與將來(lái)職業(yè)發(fā)展才能同頻共振。

　　職場(chǎng)江湖，險(xiǎn)象環(huán)生。舞動(dòng)青春，規(guī)劃由我。

　　因此，我試著為自己起草了一份比較科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃報(bào)告書，具體內(nèi)容如下：

　　自我剖析

　　古希臘神廟上寫著：人啊，認(rèn)識(shí)你自己。哲人說(shuō)：知人者智，自知者明。毛澤東說(shuō)：“人貴有自知之明。”

　　于我而言，活了快二十四個(gè)年頭。這么長(zhǎng)的時(shí)間，應(yīng)該足夠我認(rèn)識(shí)自己了。事實(shí)上，我并不充分了解我自己，有時(shí)候甚至被自己搞糊涂，但很清楚的是，我會(huì)跟著感覺(jué)走，做自己想做的，這樣我才快樂(lè)。我不相信夢(mèng)幻，于是總以現(xiàn)實(shí)為基;我不寄希望于他人，所以很崇拜自己;我相信機(jī)遇但更相信實(shí)力，故不希望自己的未來(lái)是沒(méi)有盡頭的打拼。

　　360度評(píng)估：

　　父母親眼里的我：乖巧、懂事、孝敬父母、有時(shí)比較任性，小孩子脾氣，比較懶，還不夠成熟。對(duì)事情有主見(jiàn)，多數(shù)情況下服從他們的意見(jiàn)，但有少數(shù)時(shí)候，會(huì)意氣用事。

　　老師眼里的我：抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦，勤思考，敢冒險(xiǎn)。

　　好友眼里的我：溝通能力強(qiáng)，有主見(jiàn)有創(chuàng)意，對(duì)朋友熱情大方，樂(lè)于助人。

　　同學(xué)眼里的我：關(guān)心同學(xué)，樂(lè)意幫助他人，辦事能力強(qiáng)，有一定的威信，起到帶頭作用。

　　兼職同事眼里的我：工作負(fù)責(zé)，細(xì)心，有才能。樂(lè)于助人，與我合作很愉快。

　　自我分析小結(jié)：

　　總的來(lái)說(shuō) ，我是個(gè)熱情，開朗大方，有一定能力的青年，工作時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，但也正確認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)，自制力比較差，易沖動(dòng) ，還有在忍耐力方面比較弱一點(diǎn)。我有計(jì)劃、有條理，喜歡遵照固有的模式處理問(wèn)題，樂(lè)于探求獨(dú)特的方式以獲得有意義的成長(zhǎng)和發(fā)展。我通過(guò)認(rèn)同和贊揚(yáng)與別人進(jìn)行溝通，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。

　　我喜歡獨(dú)處，特別是獨(dú)立思考。我有敏銳的洞察力，相信靈感，努力尋求生活的意義。我有堅(jiān)定的原則，就算被別人懷疑，也相信自己的想法和決定，依靠堅(jiān)韌不拔取得成功。

　　我的性格十分復(fù)雜。我開朗樂(lè)觀、但又不善于表達(dá)自己、我忠誠(chéng)、有責(zé)任心，喜歡解決問(wèn)題，享受生活。做事會(huì)三思而后行，通常在認(rèn)真思考之后行動(dòng)，很少為自己的決定后悔。善于協(xié)調(diào)，事情多了能合理安排，但在同一時(shí)間內(nèi)只能專注一件事情。

　　他人能隨時(shí)體會(huì)到我的善良和體貼，但不太了解我，因?yàn)槲铱偸亲龅暮詈蛷?fù)雜。事實(shí)上我是非常重感情，忠于自我價(jià)值觀，有強(qiáng)烈的愿望為大家做貢獻(xiàn)，有時(shí)候我也很緊張和敏感，但表現(xiàn)的深藏不露;我傾向于擁有小范圍的而深長(zhǎng)久遠(yuǎn)的友誼。

　　職業(yè)分析

　　1 外部環(huán)境分析

　　①家庭環(huán)境分析：

　　爸爸媽媽是農(nóng)民出身，后來(lái)媽媽轉(zhuǎn)做副業(yè)，爸爸做司機(jī)，周邊親人有醫(yī)生，警察，工人，自由職業(yè)者等，可以說(shuō)文化程度都不是很高，培養(yǎng)我這個(gè)可以說(shuō)唯一的大學(xué)本科生，擇業(yè)選擇很廣。

　?、趯W(xué)校環(huán)境分析：

　　我就讀的華南師范大學(xué)本身屬于一所很好的重點(diǎn)大學(xué)，但由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，畢業(yè)證書對(duì)于我將來(lái)找工作可以說(shuō)沒(méi)有多大的意義，而我選擇學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。理科，我想以后的工作選擇面能廣點(diǎn)。

　　③社會(huì)環(huán)境分析：

　　當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，找工作已經(jīng)成為許多應(yīng)屆畢業(yè)生的老大難問(wèn)題，這也將是我們一年后畢業(yè)所要面臨的，而且形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻。

　?、苣繕?biāo)地域分析：

　　我來(lái)自廣東——東莞，一個(gè)經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，我想我將來(lái)很大可能會(huì)回到東莞那開始我的職業(yè)生涯，這個(gè)地方機(jī)會(huì)多，但競(jìng)爭(zhēng)也相當(dāng)激烈。

　　2 目標(biāo)職業(yè)分析

　?、?目標(biāo)職業(yè)名稱

　　中學(xué)數(shù)學(xué)教師

　　② 崗位說(shuō)明

　　教師自古以來(lái)就是倍受人們關(guān)注的職業(yè),因?yàn)樗P(guān)系到一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族的發(fā)展,文明的傳承。一個(gè)成功的教師，應(yīng)該是在教育教學(xué)實(shí)踐中取得突出的教書育人成績(jī)，在教育理論和實(shí)踐方面具有創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，具有崇高的人格魅力并贏得學(xué)生與社會(huì)的真心愛(ài)戴。

　　③ 任職資格

　　(一)、樂(lè)于奉獻(xiàn)

　　奉獻(xiàn)，是教師品德的靈魂。陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)是我們的楷模。教師是育人的職業(yè)，是“良心活”，只有把自己的心捧出來(lái)，不帶一絲一毫的利欲之心，才能全心全意地投入到教育中去，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)同事、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)家長(zhǎng)。

　　(二)、樂(lè)于反思

　　“一日三省吾身”。學(xué)會(huì)“反思”是我們進(jìn)步的一條重要途徑，也是一條必經(jīng)之路。不管在工作上還是生活上，我們都需要經(jīng)常反思，善于反思。只有這樣，思路才會(huì)更清晰，經(jīng)驗(yàn)才能更豐富，我們才會(huì)不斷進(jìn)步!

　　(三)、樂(lè)于學(xué)習(xí)

　　教育事業(yè)是一項(xiàng)灌溉的事業(yè)，要給學(xué)生一杯水，教師須是一條流動(dòng)的溪。所以我們每一位教師都要樹立終生學(xué)習(xí)的理念，只有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景，才能在工作中一直保持著創(chuàng)造的激情和活力，也才能在教育教學(xué)中靈感泉涌。

　?、芫蜆I(yè)前景和發(fā)展

　　現(xiàn)在教師需求量基本趨向飽和，但隨著國(guó)家教育改革，只有真正適應(yīng)我國(guó)教育發(fā)展，有較扎實(shí)的教學(xué)和管理理論基礎(chǔ)，精通教學(xué)，才具有競(jìng)爭(zhēng)力。我相信，只要我刻苦鉆研，努力奮斗，做到分廠精通，那前途絕對(duì)是光明的，毫無(wú)疑問(wèn)!

　　3 “S W O T ”分析

　　S 我的優(yōu)勢(shì)(strength)

　　個(gè)人辦事能力比較強(qiáng)，溝通能力強(qiáng)，有組織領(lǐng)導(dǎo)能力，適合這類工作。

　　W 我的弱勢(shì)(weakness)及其彌補(bǔ)

　　性格所致，自我約束能力不夠，受挫能力也不是很強(qiáng)，但經(jīng)過(guò)自己慢慢長(zhǎng)大已經(jīng)改變很多，會(huì)學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

　　O 我的機(jī)會(huì)(opportunity)及其利用

　　我很清楚主動(dòng)的重要性，因此，我會(huì)為自己爭(zhēng)取許多機(jī)會(huì)，并且，我往往能表現(xiàn)出眾，這些都能給我?guī)?lái)機(jī)會(huì)，但最重要的是，我要如何抓住這些，好好的利用和堅(jiān)持。

　　T 我面臨的威脅(threat)及其排除

　　我們這一年的畢業(yè)人數(shù)比較上一年的要多，這大大地增加了我們的就業(yè)壓力，還有我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不出眾，這更加降低了我的競(jìng)爭(zhēng)力，因此，只有提高自身能力才能盡可能的排除這一威脅。

　　4 職業(yè)分析小結(jié)

　　未來(lái)的職業(yè)前景是一片大好，因?yàn)槲矣泻芎玫沫h(huán)境優(yōu)勢(shì)，和自身優(yōu)勢(shì)，但是現(xiàn)在最主要的就是提高自身的師范技能，為將來(lái)能更加勝任這個(gè)職業(yè)做好準(zhǔn)備。

　　職業(yè)定位

　　1 確定職業(yè)目標(biāo)和路徑

　　﹡職業(yè)短期目標(biāo) (畢業(yè)后10年之內(nèi))：做一名數(shù)學(xué)教師，爭(zhēng)取調(diào)換職位(如教務(wù)管理方面)，一邊熟悉政教、后勤等部門的運(yùn)作;一邊自學(xué)教育碩士主干課程。

　　﹡職業(yè)后期目標(biāo)(畢業(yè)10年之后)：熟悉學(xué)校的全面管理工作，從事管理工作，積攢足夠的資金，爭(zhēng)取開創(chuàng)自己的事業(yè)。初步構(gòu)想：大型連鎖學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者開一家幼兒園。

　　2 制定行動(dòng)計(jì)劃

　　近期目標(biāo)(畢業(yè)之前)：努力扎實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，努力考到各種職業(yè)所需要的證書。

　　中期目標(biāo)(畢業(yè)之后)：找到工作單位，發(fā)揮自己的能力，并且在工作的時(shí)候繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，獲去更高的能力證書。

　　長(zhǎng)期目標(biāo)(工作以后)：自主地工作和生活著，換言之，工作并快樂(lè)著，享受工作。

　　職業(yè)生涯調(diào)整

　　職業(yè)規(guī)劃肯定要有，但是我覺(jué)得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在就定下來(lái)，周圍的環(huán)境隨時(shí)在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會(huì)變。我以前想當(dāng)醫(yī)生，后來(lái)想當(dāng)教師，現(xiàn)在想創(chuàng)業(yè)，所以我覺(jué)得這個(gè)很難就定下來(lái)，更何況是在校大學(xué)生，沒(méi)有任何社會(huì)閱歷，談這個(gè)就似乎有點(diǎn)紙上談兵。但是，雖然可能沒(méi)有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺(jué)得每個(gè)階段的前進(jìn)方向和短期目標(biāo)要有，比如這段時(shí)間我要練好師范技能，英語(yǔ)水平，普通話水平，我要朝著這些方向努力，沒(méi)有努力的方向和短期的目標(biāo)，那很容易虛度光陰。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與修正。

　　1 如果一直沒(méi)有找不到對(duì)口的工作，我會(huì)選擇一邊找個(gè)工作先做，或者做些小生意，但不會(huì)放棄尋找機(jī)會(huì)，我會(huì)堅(jiān)持，相信金子總會(huì)發(fā)光的。

　　2當(dāng)然我也會(huì)學(xué)習(xí)更廣的知識(shí)和技能，能為自己將來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。

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