智商等級中因智商測試低而慘遭拒入學(xué)
日前，家長王先生哽咽著向記者講述，今年他為8歲的兒子在新華區(qū)新開路小學(xué)報名入學(xué)，但校方認為兒子智力與正常孩子有差距拒絕接收。下面就是小編給大家?guī)淼闹巧虦y試低遭拒入學(xué)，希望大家喜歡!
家長：
我的兒子為啥不能正常入學(xué)?
王先生的兒子今年8歲，戶籍所在地是新華區(qū)東焦村，已到上學(xué)年齡，去年由于沒有趕上小學(xué)報名，沒能按規(guī)定年齡上一年級。一年來，兒子一直跟著爸爸在石家莊某菜市場賣菜，一邊玩耍一邊陪爸爸看攤。
“今年剛放暑假，我就在片內(nèi)的新開路小學(xué)給兒子報名了，結(jié)果過了一個多月還沒有接到學(xué)校的通知書。我去學(xué)校問，人家說我的孩子不能上這個學(xué)校。”王先生告訴記者，“這一個多月來我多次和校方溝通，但學(xué)校負責(zé)人和班主任老師總說我家孩子和其他孩子表現(xiàn)不太一樣，讓我們簽訂協(xié)議，而且要求家長陪讀。”
“學(xué)校還說有好多家長看見我兒子在菜市場拿著刀亂跑，認為孩子不正常，怕上學(xué)影響其他孩子學(xué)習(xí)或者發(fā)生意外?！闭f到這里，王先生哭了起來，“上學(xué)是每個孩子的權(quán)利，可為什么我的孩子上個學(xué)就這么困難呢?”
學(xué)校：
“為了學(xué)校和其他孩子考慮”
記者就此事聯(lián)系了新開路小學(xué)的劉校長，她告訴記者，曾經(jīng)有幾位家長都看到王先生的兒子在菜市場拿著刀亂跑亂跳，很危險，“他的爸爸帶他來學(xué)校，孩子的表現(xiàn)和正常兒童確實有所不同，我正在和他的爸爸聊天，他竟然動手打人，這一幕我們學(xué)校警衛(wèi)人員也看到了?！?/p>
我們并不是拒收，只是希望家長能夠和我們簽一份協(xié)議書，保證并監(jiān)督孩子的行為，同時也希望家長可以試著陪讀一段時間?？杉议L不接受我們的建議，為了學(xué)校和其他孩子的考慮，只能暫時不收，希望他去一些培智學(xué)校，接受特殊教育。”劉校長說。
部門：
智商中等偏下，建議上培智學(xué)校
王先生說，他多次就兒子上學(xué)的事找過區(qū)教育局。記者撥通了新華區(qū)教育局的電話，教育局負責(zé)人張先生說：“王先生的兒子來的時候我正好見到他，當(dāng)時他見人就藏到柵欄后邊，我問他1+2等于幾時他也不會算，可以看出他和正常孩子的思維稍有區(qū)別?！眳^(qū)教育局建議王先生帶孩子去測智商，測試之后發(fā)現(xiàn)孩子的智商屬于中等偏下，于是教育局建議王先生將孩子送到培智學(xué)校，但王先生認為兒子很正常，堅決要上正常小學(xué)。
現(xiàn)場
男孩活潑好動，會數(shù)數(shù)能寫字
昨天上午，王先生帶著兒子來到了報社。孩子見到陌生人有些羞澀，但問他姓名、年齡和屬相，他都能答得上來。孩子看到記者手中拿著本子和筆，便問爸爸：“你會寫字嗎?我會!”說著在記者的本子上工整地寫下了“東”、“大”、“小?！?、“大?！边@幾個字。在記者采訪過程中，孩子與另一位女記者聊起了天，并親切地喊對方“阿姨”。王先生告訴記者：“平時在家里，孩子很懂事，生活也能夠自理，并沒有發(fā)現(xiàn)有不正常的地方。男孩可能比較調(diào)皮，他很愛玩，一會也不閑著?！?/p>
記者送王先生父子離開等電梯時，孩子看著電梯顯示的數(shù)字對父親說：“在15樓，一會兒就下來了，把咱們送到一樓?！?/p>
專家：
國家無明確規(guī)定，“也不知如何對待”
王先生告訴記者，按照學(xué)校的要求，前些天他剛帶孩子到新華區(qū)東焦村婦幼保健所測試了兒子的智商，測得的智商指數(shù)顯示為76分，隨后學(xué)校和教育局以孩子智力屬于中等偏下為由拒絕接收。據(jù)記者了解，智商(IQ)是指智力測試的商數(shù)，是智力數(shù)量化單位。以目前使用最為廣泛的韋氏智力量表為例，如果IQ在85～115之間屬于一般正常智力，115以上屬于超常智力，70～84為邊緣智力，低于70為弱智。
我國《義務(wù)教育法》規(guī)定：“適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)?！本屯跸壬鷥鹤拥那闆r，記者采訪了河北省教育廳負責(zé)培智和特教工作的劉處長?！皩τ谥橇Φ腿醯暮⒆觼碚f，只要他的生活能夠自理，一般培智學(xué)校都能接收。學(xué)校接收孩子主要是看智力和社會適應(yīng)能力?！眲⑻庨L介紹，目前我國并沒有相關(guān)規(guī)定來對智商指數(shù)偏下的孩子到底應(yīng)該上培智學(xué)校還是正常小學(xué)做出指導(dǎo)，也沒有一個明確的界線進行劃分，“這只能具體看孩子的個人實際情況來確定?！蹦壳熬退莆盏那闆r，僅能就在培智學(xué)校接受特殊教育的情況進行說明，對于智商測試處于臨界范圍的孩子，他也不知道該如何對待。
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