來華留學生學籍學歷管理平臺
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教育部數(shù)據(jù)顯示，2015年度中國出國留學人員總數(shù)為52.37萬人，回國40.91萬人，較上一年增長了12.1%。而在從1978年到2015年底的37年間，走出國門的留學生累計達404.21萬人，畢業(yè)后回國發(fā)展的占79.87%。小編給大家整理了關于來華留學生學籍學歷管理平臺，希望你們喜歡!
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留學注意事項
心理適應
自改革開放以來，人們的生活質(zhì)量越來越多，很多工薪家庭也開始將子女送出國門去留學。
調(diào)查顯示，中國留學生已位居世界第一，有數(shù)據(jù)顯示，2011年中國留學人數(shù)達33.97萬，其中九成靠自費。留學已從“精英教育”轉(zhuǎn)化為“大眾教育”，此外，留學“低齡化”日益顯著，出國讀本科甚至是高中的人數(shù)大幅增加。
現(xiàn)在的留學生則可大致分為三類：一是學有所成、帶著抱負回國型;二是“被留學”型，多為“官二代”或“富二代”，他們在國外所學無幾;三是認為“國外的月亮圓”型，出國是為了看看外面的世界，學習新文化、新理念。其中超過百分之七十的留學生選擇回國就業(yè)，成為“海歸”。然而，與出國時少則幾十萬，多則上百萬元的留學費用相比，他們回國后的就業(yè)情況卻不甚樂觀。
如今“海歸”面臨的心理壓力，大多與出國動機有關。一般來說，第一類“海歸”不會有太多的困擾，第二類、第三類則要經(jīng)歷一次心靈的歷練，尤其在4個方面承受著壓力。
1. 競爭加劇。
“海歸”群體不得不面臨就業(yè)競爭日益加劇，用人單位雇用“海歸”愈加謹慎的尷尬。西南大學心理學院楊東副教授表示，有些人在留學期間并未學到真本事，歸國后又不適應國內(nèi)的規(guī)則，這都導致“海歸”就業(yè)難。此前高昂的時間和金錢成本又讓他們對工作要求較高，內(nèi)心難免感到失落。
2. 東西方人際關系不適。
在英國留學4年的小劉對國內(nèi)復雜的人際關系很頭疼。剛進公司時，自己就像個“異類”，似乎與同事溝通都得從頭學起。楊東表示，中國式人際交往的特點是重感性，講人情;國外則重理性，講自由。海歸們在處理人際關系時，難免會有價值觀與文化上的沖擊。
3. 外界眼光壓力大。
“海歸”吸引著更多的目光。領導認為他們有獨特的經(jīng)歷，就應有優(yōu)秀的表現(xiàn);同事認為他們理應有更強的能力;街坊鄰居覺得“留洋歸來”必然要有更好的發(fā)展……這些來自外界的眼光不可避免地給他們增加心理上的壓力。
4. 婚戀問題難解決。
有調(diào)查顯示，近六成“海歸”依然單身。不少人在心理上更傾向于尋找有共同經(jīng)歷的伴侶，但“海歸”畢竟是相對少數(shù)的?？量痰臈l件很可能讓他們一無所獲。
對于這四種壓力的調(diào)整，問渠心理網(wǎng)認為，主要是給心態(tài)歸歸零。“要客觀、全面、辯證、發(fā)展地看問題，而不是主觀、片面、極端和災難地看事物，這在心理學上被稱為合理情緒理論。”林永和解釋，人的思維決定行為，只有積極地看事情，才能用健康的心態(tài)去面對現(xiàn)實。其實，不管就業(yè)也好，婚姻也罷，問題都源于期望過高、經(jīng)驗缺乏和能力恐慌。
那么，“海歸”怎么才能更好地適應國內(nèi)生活呢?
1. 接受現(xiàn)實
“海歸”應認清自己的優(yōu)勢和不足，不要好高騖遠。未來若想更好地發(fā)展，還需不斷地重新學習。要知道，只有與環(huán)境彼此接納之后，才能發(fā)揮自身所長，獲得更多的認可。
2. 摘掉光環(huán)
“海歸”不妨先摘掉海外“鍍金”歸來的光環(huán)，用“歸零”的心態(tài)重新審視自己和環(huán)境。放棄心中的優(yōu)越感，打消不切實際的欲望，轉(zhuǎn)而腳踏實地、認真用心地做好每件事。在人際交往方面，要多觀察國人的相處之道與人際技巧，多與同事、朋友交流，盡快融入集體。
3. 心理定位
在心理上，“海歸”要準確給自己定位，到最能發(fā)揮個人價值的地方去，并不斷提升自我。客觀講，“海歸”群體擁有視野國際化、外語能力強等優(yōu)勢，只要踏踏實實做人做事，時間會證明他們的能力。在尋找人生伴侶時，也不妨將眼界放寬一點，或許會有很好的收獲。
教育適應
中國學生，因為長期不能適應國外生活，無法“割舍”國內(nèi)女友，生活、學習、心理等方面出現(xiàn)一系列問題，最終被對方學校遣送回國，終止留學。 這對于家長和學生來說不僅浪費大量的金錢、耽誤學業(yè)更重要的是消耗了寶貴的時間。同時這也給更多的家長和學生敲起警鐘，出國留學并不是簡單地將孩子送出國門。
目前，國外的教學大多注重個性發(fā)展，基本技能的培養(yǎng)，重在培養(yǎng)創(chuàng)新及動手能力。而中國孩子長期習慣了應試教育，出國留學后，要面對這種學習、生活上的較大差異，無疑會是不小的挑戰(zhàn)。
基礎差外語弱 成退學主因
近些年，出現(xiàn)國外留學被退學的失敗例子雖少，卻不容忽視。
從目前來看，造成國外留學退學的主因多為自身基礎差、外語程度不高，王海燕表示，這主要和一些家長盲目出國觀點有很大關系。眼下，有些孩子在國內(nèi)上不了好的學校，就會選擇出國留學。而通常這些孩子的基礎相對較差，外語程度也不高，接收全日制英文的教學成了最大的挑戰(zhàn)。
此外，目前，個別學生抵達國外之后盲目更改了留學計劃，在不了解課程的情況下單憑個人的想象更換本來已經(jīng)申請好的專業(yè)課程，之后發(fā)現(xiàn)自己跟不上課程，又換回原專業(yè)，雖然沒有退學，但也浪費金錢和時間。
因此，學生在選擇專業(yè)的時候要格外謹慎、根據(jù)個人的職業(yè)規(guī)劃結合個人的學習特長、興趣愛好并且聽取國內(nèi)的專業(yè)留學咨詢顧問或者是國外院校的學術指導顧問的建議，全面綜合地考慮選擇專業(yè)。
教育理念不同需提前適應
對于從小接受中國教育的學生來說，到國外留學最大的不適應就是教育制度的不同。
首先，教育理念方面有很大的差別。中國每年的高考，非常正規(guī)，競爭激烈，而國外學校只需提供中學成績，通過面試就可以上大學。但進入高校后，就會有很嚴格的學分制，老師對學生比中國高校更為嚴格，淘汰和競爭同樣激烈。國外大學好進難出，而國內(nèi)則是難進易出。
其次，教學模式不同。中國的教育是被動接受，老師強制灌輸知識，國外注重啟發(fā)教育，授課老師提出問題，讓學生自主去找答案、查資料，通過學生之間互相交流互相補充知識內(nèi)容，提高學生興趣。中國學生剛去國外如不主動轉(zhuǎn)變學習方式，日久了學業(yè)將會跟不上。
最后，教育制度的差異。通常，在國內(nèi)，習慣了老師教什么，就學什么的中國學生不習慣表達自己的看法和意見。所以，“中國學生不積極參與課堂發(fā)言”已經(jīng)成為國外校方在總結中國學生特點時最常提到的方面。通常，國外的老師上課不帶教科書，而是列十幾本參考書讓學生課后到圖書館借閱;新學期剛開課就要寫論文，如何完成論文，怎么在圖書館中博采眾家之長，成了中國學生的難題。針對這一點，中國學生在出國之前要有心理準備，不能死抱著國內(nèi)的學習習慣不變，這樣無法適應國外的學習生活。
要點提醒
1. 平穩(wěn)度過“適應期”先充分了解目標國家
據(jù)留學機構權威負責人表示，通常到國外留學，其適應期最短時間是半年甚至兩年。因此怎樣平穩(wěn)度過“適應期”，成為出發(fā)前的重點話題。
2. 出國前給孩子展現(xiàn)自我的機會
專家表示，首先，英語水平必須加強，必須具有一定的聽說讀寫的能力，這樣在生活、學習上才能適應。其次，出國前家長要學會放手，不要干預太多，讓孩子有展現(xiàn)自己的機會。
很多學生在出國留學初期，容易出現(xiàn)抵觸情緒。這與學生的出國目的不明確有關，這種情況經(jīng)常發(fā)生在年紀較小的孩子身上。這種情況首先要改變家長的想法，不要強迫孩子做自己沒有興趣的事，可以在留學前幫助他們了解留學這件事情，在其中找到自己孩子的興趣點。
3. 培養(yǎng)愛好可沖淡思念與孤獨感
而對于初期產(chǎn)生孤獨感的學生來說，主要是由語言障礙和生活習慣的差異造成的。李一嵐表示，這種情況每個人出國以后都會遇到，只不過是程度不同。因此應先在國內(nèi)時培養(yǎng)一個愛好是十分必要的，出國后，這種愛好會吸引你學習以外的注意力，沖淡思念與孤獨。
同時，應在留學前把各種可能遇到的問題都想一想，在獨立的環(huán)境下自己尋找解決問題的方法，在國外更要學會自我激勵。
最后，出國后前半年的不適應，主要是因為兩個國家的文化、生活方式等差異造成的，所以留學前做足功課，盡量詳細地了解前往國家，大到文化歷史，小到圖書館怎么用，公共汽車怎么坐，了解得越清楚，準備得越充足，心里就越有底，出國后的生活也就更加順利。
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