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      教育公共基礎知識復習試題含答案(2)

      時間: 謝君787 分享

      教育公共基礎知識復習試題含答案

        教育公共基礎知識復習試題含答案(二)

        1、以個體認識論為基礎提出教學理論的教育家是( )。

        A、孔子 B、昆體良 C、赫爾巴特 D、夸美紐斯

        2、學習的新信息對已有舊信息回憶的抑制作用稱之為( )。

        A、前攝干擾 B、后攝干擾 C、消退抑制 D、超限抑制

        3、前蘇聯教育家沙塔洛夫提出的教學方法是( )。

        A、“掌握學習”教學法 B、“綱要信號”圖表式教學法

        C、“導學式”教學法 D、情景教學法

        4、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有( )

        A、確立可行目標 堅持不懈努力

        B、虛心向他人學習,自覺與他人交流

        C、加強理論學習,注意內省、慎獨

        D、堅持自律和他律結合

        5、教師作為教育教學活動的組織者,其勞動具有( )特征。

        A、特殊性 B、復雜性 C、創(chuàng)造性 D、長期性

        6、美國教育心理學家布魯姆提出了教育的目標分類學說,認為教育目標可分為( )

        A、認知領域 B、情感領域 C、動作技能領域 D、方法領域

        7、教育心理學雖然是一門應用科學,但它必須具有自己獨立的體系和研究方法。(判斷題)

        8、教育是一種特殊的文化現象,具有雙重文化屬性,主要是指( )。

        A、教育促進社會的發(fā)展 B、傳遞和深化文化

        C、構成文化本體 D、教育對生產力有促進作用

        9、《中華人民共和國未成年人保護法》中的“未成年人”是指未滿16周歲的公民。(判斷題)

        10、加涅的高級規(guī)則學習與解決問題不是同質概念。(判斷題)

        正確答案及解析:

        1、【答案】D。解析:夸美紐斯認為,“一切知識都從感官的知覺開始的”,主張把教學建立在感覺活動的基礎之上,這是以個體認識論為基礎提出的教學論。

        2、【答案】B。

        3、【答案】B。解析:前蘇聯教育家沙塔洛夫針對許多學生善于用教師板書這一特點,提出了“綱要信號”圖表式教學法。除對我國中小學常用的教學方法掌握外,還要對國內外教學方法的發(fā)展和改革進行關注。

        4、【答案】ABCD。解析:教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法:首先加強理論學習,注重內省、慎獨;其次確立可行目標,堅持不懈努力;第三,勇于實踐磨練,增強情感體驗;第四,虛心向他人學習,自覺與他人交流;第五,正確開展批評和自我批評。

        5、【答案】BCD。解析:教師勞動的特點主要體現在復雜性、創(chuàng)造性、示范性和主體性、勞動時間的延續(xù)性和勞動空間的廣延性和長期性、間接性。

        6、【答案】ABC。解析:布魯姆的教學目標分為認知、情感和動作技能目標。

        7、【答案】√。

        8、【答案】BC。解析:教育的雙重屬性是指教育的傳遞、深化功能和構成文化本體。

        9、【答案】×。解析:《中華人民共和國未成年人保護法》中的“未成年人”是指未滿18周歲的公民。

        10、【答案】×。解析:高級規(guī)則學習指學生會在不同條件下運用原理或規(guī)則解決問題,以獲得更高級的原理或規(guī)則。它與解決問題是同質概念。
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