寶寶有孤獨(dú)癥怎么辦
當(dāng)寶寶患上孤獨(dú)癥，很多父母都覺得非常無助，不知道應(yīng)該怎么樣去幫助寶寶，讓他們早日恢復(fù)健康。下面一起來看看寶寶有孤獨(dú)癥的相關(guān)知識(shí)。
寶寶有孤獨(dú)癥護(hù)理方法
1.1、行為模式教學(xué)
行為模式教學(xué)應(yīng)用了心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論原則,透過兒童的行為、專長、能力作出分析及有效賞罰,引導(dǎo)并鼓勵(lì)他們建立目標(biāo)行為以代替有問題的行為。
1.2、感覺統(tǒng)合治療
感覺統(tǒng)合治療是針對(duì)有學(xué)習(xí)困難、發(fā)展遲緩、專注失調(diào)的兒童進(jìn)行訓(xùn)練,促進(jìn)他們的觸覺、本體覺、前庭平衡覺、聽覺及視覺等感覺系統(tǒng)的調(diào)節(jié),使兒童更有效地參與日常的學(xué)習(xí)、自理及游戲活動(dòng)。
1.3、結(jié)構(gòu)化教學(xué)
結(jié)構(gòu)化教學(xué)是透過有系統(tǒng)的環(huán)境安排、有規(guī)律的學(xué)習(xí)流程,以及充足的視覺提示,幫助兒童理解信息及明白要求,亦增強(qiáng)他們對(duì)環(huán)境的掌握和控制,讓兒童適應(yīng)環(huán)境的轉(zhuǎn)變而穩(wěn)定情緒。
1.4、家庭配合治療
孤獨(dú)癥的治療是一個(gè)漫長的過程,孩子的家庭成員也要注意克服焦慮、自責(zé)、急躁情緒,積極配合治療,共同努力以獲得良好的效果。
2、什么是兒童孤獨(dú)癥
兒童孤獨(dú)癥又稱兒童自閉癥,是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型,以男性多見,起病于嬰幼兒期,主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯,部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。
3、兒童孤獨(dú)癥怎樣護(hù)理
孤獨(dú)癥患兒沒有言語用來表達(dá)他的要求,有時(shí)用尖叫和發(fā)脾氣來表達(dá),為防止這種情況,不要在患兒尖叫或發(fā)脾氣時(shí)滿足他的要求。與孤獨(dú)癥患兒談話時(shí)盡量使用簡單明確的言語。語言障礙將影響患兒的社會(huì)適應(yīng)能力因此要盡力去訓(xùn)練,從以下幾方面入手:呼吸訓(xùn)練,在行為中加人由口吐氣的動(dòng)作,這樣才能順利進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練,在訓(xùn)練中要反復(fù)示范及時(shí)給予正性強(qiáng)化,如贊揚(yáng),給糖果等。
口型和發(fā)音訓(xùn)練,讓患兒很快學(xué)會(huì)模仿口型和發(fā)音較為困難,可先從讓他模仿一些身體大動(dòng)作開始,逐步過渡到口型發(fā)音的模仿,對(duì)患兒來經(jīng)特別訓(xùn)練之前的偶然發(fā)音要立即給予鼓勵(lì),以增加自動(dòng)發(fā)音的頻率。單詞訓(xùn)練,從模仿說出實(shí)際物品的名稱開始,物品最好選擇患兒感興趣的食品或玩具,待能說出實(shí)物名稱時(shí)可過渡到卡片,對(duì)一些動(dòng)詞,可通過動(dòng)作去學(xué)習(xí)。
兒童孤獨(dú)癥的表現(xiàn)
1、社會(huì)交往障礙
突出表現(xiàn)為缺乏與人交往的能力,不會(huì)與小朋友交往,缺乏與人目光對(duì)視,對(duì)父母親缺少特別的情感。
2、語言交流障礙
這是大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童就診的主要原因,沒有語言或語言落后,喜歡用手勢或叫喊來表達(dá)自己的愿望,有的兒童會(huì)講話,但缺乏主動(dòng)語言,常有自言自語等現(xiàn)象,言語重復(fù)、刻板。
3、刻板重復(fù)的行為障礙
維持某種一成不變的生活習(xí)慣,對(duì)外界缺乏感知和理解,也缺乏探究性;著迷于單調(diào)、重復(fù)的行為,甚至有自傷、傷人行為。
4、對(duì)外界反應(yīng)異常
很多孤獨(dú)癥的父母形容孩子“聽而不聞”、“視而不見”,因而有過帶孩子去看耳鼻喉科的經(jīng)歷。他們常表現(xiàn)出一種事不關(guān)已,若無其事的樣子,好像永遠(yuǎn)活在自己的世界里,外界發(fā)生的事情沾染不到他們。
5、智能障礙
在孤獨(dú)癥兒童中,智力水平表現(xiàn)很不一致,少數(shù)患者在正常范圍,大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國內(nèi)外研究表明,對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行智力測驗(yàn),發(fā)現(xiàn)50%左右的孤獨(dú)癥兒童為中度以上的智力缺陷(智商小于50),25%為輕度智力缺陷(智商為50～69),25%智力在正常(智商大于70),智力正常的被稱為高功能孤獨(dú)癥。
預(yù)防兒童孤獨(dú)癥方法
從兒童時(shí)期重視精神健康教育,兒童早期的個(gè)性發(fā)展決定著其后來的個(gè)性特征,兒童時(shí)期是為身心健康打基礎(chǔ)的一個(gè)重要時(shí)期。
要注意家庭學(xué)校教育問題。兒童富于模仿性,易于受周圍人言行舉止的影響,家庭與學(xué)校配合,對(duì)兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育,培養(yǎng)他們愛勞動(dòng),愛集體的品德與作風(fēng),養(yǎng)成誠實(shí)、坦白、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的心情和開朗豁達(dá)的性格。
及早發(fā)現(xiàn)和及時(shí)糾正一些精神障礙。兒童時(shí)期的神經(jīng)機(jī)能失調(diào),通常是從個(gè)別癥狀開始的,如口吃、遺尿、抽動(dòng)、和睡眠障礙等。兒童時(shí)期的行為障礙,表現(xiàn)為孤僻、遲鈍、沖動(dòng)行為、多動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)成癮等。早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)確診、及時(shí)處理。
嬰兒應(yīng)盡可能用母乳喂養(yǎng),因?yàn)槟溉橹泻胸S富的堿性礦物質(zhì),有益于孩子智力的發(fā)展,因而能預(yù)防兒童孤獨(dú)癥。獨(dú)生子女應(yīng)少吃糖,多吃蔬菜、水果、雜糧等“堿性食物”。
當(dāng)然,防治兒童孤獨(dú)癥要采取綜合性措施,除講究膳食的“酸堿平衡”外,還要讓孩子多參加各種鍛煉,多參與社交和集體活動(dòng)。切勿讓孩子長期過“封閉式”的生活,以免形成孤僻性格而殃及孩子終生。
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