2024年中華經(jīng)典誦讀大會(huì)南京中小學(xué)選手成績(jī)排名是怎樣的?中華經(jīng)典誦讀同學(xué)們有參加嗎?下面給大家分享一些關(guān)于2024年中華經(jīng)典誦讀大會(huì)南京中小學(xué)選手成績(jī)排名(一覽)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛?lái)力所能及的有效幫助。

2024年中華經(jīng)典誦讀大會(huì)南京中小學(xué)選手成績(jī)排名(一覽)

小學(xué)組獲獎(jiǎng)情況

一等獎(jiǎng)

童安琪 南京市鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)

鄭嘉 樂(lè)南京市鐵心橋中心小學(xué)

夏可馨 南京市芳草園小學(xué)

韋龍澤 江蘇第二師范學(xué)院附屬小學(xué)

陸曦霖 南京市金陵小學(xué)廣志路分校

沈文萱 南京市江寧開發(fā)區(qū)學(xué)校

祝如欣 南京市江寧區(qū)科學(xué)園小學(xué)

汪亦藍(lán) 南京市銀城小學(xué)

龐幼景 南京師范大學(xué)附屬中學(xué)仙林學(xué)校小學(xué)部

王諾伊 南京市五老村小學(xué)

宋晨兮 南京市金陵中學(xué)龍湖分校

二等獎(jiǎng)

楊佳瑜 南京市考棚小學(xué)

余晨溪 南京市百家湖小學(xué)

鄭可馨 南京市鐵心橋中心小學(xué)

王欣怡 南京市北京東路小學(xué)紫金山分校

徐雨彤 南京師范大學(xué)附屬小學(xué)

崔浩龍 南京師范大學(xué)附屬小學(xué)

支綺芊 南京曉莊學(xué)院弘景實(shí)驗(yàn)小學(xué)

劉雨瑤 南京怡馨花園小學(xué)

項(xiàng)偉哲 南京市齊武路小學(xué)

倪以周 南京市五老村小學(xué)

劉陳蘇 南京市北京東路小學(xué)分校紅太陽(yáng)小學(xué)

吳伊菲 南京市赤壁路小學(xué)

三等獎(jiǎng)

劉陳萱 南京市北京東路小學(xué)分校紅太陽(yáng)小學(xué)

陳思穎 南師附中新城小學(xué)北校區(qū)

張俞然 南京市銀城小學(xué)

徐瓔珞 南京市科睿小學(xué)

曹書瑞 南京市棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)前塘路分校

張錦鑫 南京民辦實(shí)驗(yàn)學(xué)校

許卓悅 南京市洪武北路小學(xué)

常笑然 南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江山小學(xué)

曹睿 南京市溧水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)通濟(jì)街校區(qū)

楊士謙 南京師范大學(xué)附屬小學(xué)

張?zhí)?yáng) 南京市北京東路小學(xué)分校紅太陽(yáng)小學(xué)

中學(xué)組獲獎(jiǎng)情況

一等獎(jiǎng)

謝沂霖 南京秦淮外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

吳怡諾 南京市致遠(yuǎn)初級(jí)中學(xué)

應(yīng)皓宇 南京市鼓樓實(shí)驗(yàn)中學(xué)

劉思菡 南京市第九初級(jí)中學(xué)

二等獎(jiǎng)

董加洪 南京市盲人學(xué)校

趙藝馨 南京市竹山中學(xué)湖東路校區(qū)

施婉悅 南京市第二十九中學(xué)初中部

李宥霖 南京市鼓樓實(shí)驗(yàn)中學(xué)

三等獎(jiǎng)

丁祎洵 南京師范大學(xué)附屬中學(xué)仙林學(xué)校初中部文范路校區(qū)

皇甫嚴(yán)朗 南京秦淮外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

馬源浩 南京市第二十九中學(xué)幕府山初級(jí)中學(xué)

李欣銳 南京市百家湖中學(xué)

朱玥嘉 南京市金陵匯文學(xué)校(中學(xué)部)

南京中華經(jīng)典誦讀生命感受

閱讀經(jīng)典并不是找知識(shí)，我們和經(jīng)典的關(guān)系不是和物理教科書的關(guān)系，不是和計(jì)算機(jī)教程的關(guān)系，而是在閱讀自己的生活，閱讀自己的生命感受。

不讀自己的生命感受可以嗎?當(dāng)然也可以活下去，但面對(duì)不了痛苦。所以，當(dāng)我們閱讀經(jīng)典的時(shí)候，是把我們本已有的，但是零星的、散漫的，不同境界的生命感受提升為生命境界，一旦生命境界形成，智慧自然就來(lái)了。

如果一部經(jīng)典中，某些話你不懂，沒關(guān)系，先放著，因?yàn)槟愦藭r(shí)尚缺乏相關(guān)的生命感受。凡是你讀懂的，那叫會(huì)心一笑，深得吾心，那就是你這種生命感受得到提高了。你把這種生命感受拿出來(lái)翻撿過(guò)了，并且它引領(lǐng)你上升為生命境界。

南京中華經(jīng)典誦讀回答當(dāng)代問(wèn)題

我們身上都有孔子的影子，盡管是80后，盡管滿腦子西方觀點(diǎn)，仍然不妨礙我們成為中國(guó)人。盡管我們懂那么多的數(shù)理化，乃至整個(gè)西方的哲學(xué)，但孔子還在我們身上。

比方說(shuō)，我們的漢語(yǔ)系統(tǒng)里有諸如“覺悟”“因果”“心心相映”，這些詞都是佛學(xué)來(lái)到中國(guó)之后產(chǎn)生的。這些詞被我們言說(shuō)，也就參與了我們民族對(duì)世界的基本理解和人生態(tài)度的形成。所以說(shuō)中國(guó)的儒道佛三家的經(jīng)典，不是西方外來(lái)的陌生的東西，而是我們自己的親身感受，這一點(diǎn)是非?；镜?。然后，中國(guó)文化有毛病，在根基上有病癥，這一點(diǎn)也是確鑿無(wú)疑的。經(jīng)典怎樣存活在我們這個(gè)時(shí)代?我們對(duì)經(jīng)典應(yīng)該持何種態(tài)度?不是尊重，而應(yīng)是熱愛，讓它在我們這個(gè)時(shí)代煥發(fā)出它應(yīng)當(dāng)有的生命力，能夠讓經(jīng)典的思想來(lái)回答當(dāng)代問(wèn)題。

南京中華經(jīng)典誦讀智慧潛力

自古以來(lái)，中華經(jīng)典之作都是人類智慧的結(jié)晶，承載著歷史長(zhǎng)河中寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。蘇軾曾言：“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！闭菍?duì)經(jīng)典之書的深刻理解和認(rèn)可。應(yīng)時(shí)常研讀這些經(jīng)典之作，從中汲取精神力量，滋養(yǎng)心靈。讀經(jīng)典，是被一代又一代的讀者閱讀，給人們選出來(lái)的精神文明。為讓更多孩子有機(jī)會(huì)熟讀經(jīng)典，感悟圣賢，涵養(yǎng)品德，汲取智慧。在假期里，讓孩子遠(yuǎn)離污染，收攝身心，打開孩子與天地相往來(lái)的心靈潛能，起居有常，飲食有節(jié)，與經(jīng)典為伴，與圣賢為友，以智慧之光滋潤(rùn)清凈心靈，過(guò)一個(gè)充實(shí)愉快而有意義的假期，為一生的成長(zhǎng)打下良好根基。從經(jīng)典中汲取力量，對(duì)于生活和人生有著重要的意義。要學(xué)會(huì)欣賞和理解經(jīng)典，從中獲得精神的滋養(yǎng)和智慧的力量，讓經(jīng)典的光芒照耀人生之路。

南京中華經(jīng)典誦讀的包容性

這將是一個(gè)既高度弘揚(yáng)傳統(tǒng)，又高度創(chuàng)新與汲取了一切現(xiàn)代文明的優(yōu)秀成果的，富有鮮明的民族特色，又是呼應(yīng)著人類文明大潮、成為歐美主流文明的重要參照、補(bǔ)充與對(duì)比的，廣泛地滿足了不同地域、不同層次、不同民族、不同信仰、不同個(gè)性的中華兒女的文化需求，同時(shí)又體現(xiàn)了社會(huì)主義理念的文化生活、文化巨流。