2022強(qiáng)基計(jì)劃有什么好處
強(qiáng)基計(jì)劃有專(zhuān)業(yè)限定，而且一般不允許轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。這些基礎(chǔ)課專(zhuān)業(yè)并不是每個(gè)人都喜歡的，有些人分不太夠，想通過(guò)自主招生進(jìn)入名校，可能要思量一下，究竟是學(xué)校重要還是專(zhuān)業(yè)重要。下面是小編精心推薦的強(qiáng)基計(jì)劃有什么好處，僅供參考，歡迎閱讀！
強(qiáng)基計(jì)劃有什么好處
1.很大程度上提升了公平性
強(qiáng)基計(jì)劃中的高考成績(jī)占綜合成績(jī)的85%以上就很大程度上保證了公平性。高考成績(jī)是參加強(qiáng)基計(jì)劃的入場(chǎng)券，并且高?？己诉^(guò)程是實(shí)行全程錄像錄音的，擁有完善的監(jiān)督舉報(bào)機(jī)制，全程實(shí)行公開(kāi)透明化。
2.給了普通學(xué)生機(jī)會(huì)更多
據(jù)統(tǒng)計(jì)，清北自主招生進(jìn)去的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的70%，只有30%的人是通過(guò)裸分進(jìn)去，所以錄取分?jǐn)?shù)線非常的高，基本上是省里前100才有戲。現(xiàn)在自主招生取消，強(qiáng)基計(jì)劃實(shí)行，參與強(qiáng)基機(jī)計(jì)劃的院校規(guī)模縮小，普通學(xué)生就有更多機(jī)會(huì)進(jìn)去。
3.前程無(wú)憂
國(guó)家為強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)生安排的道路是科研精英方向，這些同學(xué)只需要順著國(guó)家安排的道路走下去，日后估計(jì)也是從事各類(lèi)科研機(jī)構(gòu)，為國(guó)家科研事業(yè)做貢獻(xiàn)。
4.有破格錄取的可能
原自主招生計(jì)劃中，錄取的分?jǐn)?shù)不可低于一本線，假設(shè)沒(méi)有過(guò)一本線還在競(jìng)賽中拿了獎(jiǎng)，也會(huì)與進(jìn)入雙一流高校說(shuō)拜拜。但是“強(qiáng)基計(jì)劃”就避免了這一局面，并且國(guó)家隊(duì)、金牌之類(lèi)的也有可能有機(jī)會(huì)通過(guò)“強(qiáng)基計(jì)劃”進(jìn)入較好的高校。
5.對(duì)于基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)的扶持
強(qiáng)基計(jì)劃重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行招生，這些都屬于基礎(chǔ)但不熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，這對(duì)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和喜歡這些專(zhuān)業(yè)的同學(xué)都是有利的。
強(qiáng)基計(jì)劃目標(biāo)定位
強(qiáng)基計(jì)劃主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國(guó)家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國(guó)家人才緊缺的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，由有關(guān)高校結(jié)合自身辦學(xué)特色，合理安排招生專(zhuān)業(yè)。要突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)招生。建立學(xué)科專(zhuān)業(yè)的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，根據(jù)新形勢(shì)要求和招生情況，適時(shí)調(diào)整強(qiáng)基計(jì)劃招生專(zhuān)業(yè)。
實(shí)施強(qiáng)基計(jì)劃的總體考慮。
一是在改革定位上，與服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求相結(jié)合。著力選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)。
二是在制度設(shè)計(jì)上，與促進(jìn)教育公平相結(jié)合。以高考成績(jī)作為入圍依據(jù)，完善制度機(jī)制，切實(shí)保障考試招生機(jī)會(huì)公平、程序公開(kāi)、結(jié)果公正。
三是在評(píng)價(jià)模式上，與推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革相結(jié)合。堅(jiān)持育人為本，探索在招生中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、綜合評(píng)價(jià)，引導(dǎo)中學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
四是在改革協(xié)同上，與推進(jìn)高等教育相關(guān)改革相結(jié)合。加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，與基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)、加強(qiáng)科技創(chuàng)新等改革相銜接，形成改革合力。
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