2024年高考倒計(jì)時(shí)267天復(fù)習(xí)建議是什么樣的同學(xué)們知道嗎?高考倒計(jì)時(shí)的時(shí)間要充分利用，下面給大家分享一些關(guān)于2024年高考倒計(jì)時(shí)267天復(fù)習(xí)建議(最新)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>

2024年高考倒計(jì)時(shí)267天復(fù)習(xí)建議(最新)

先看一下近三、五年高考真題，并不要去作它們，而是要從中分析出那些是真正的考點(diǎn)，從而為整個(gè)一年的復(fù)習(xí)定下一個(gè)正確的基調(diào)。無法分清考點(diǎn)的輕重是最常見的問題，比如高考中《函數(shù)》與《導(dǎo)數(shù)》兩部分的關(guān)系就是一個(gè)非常容易使人混亂的地方?！逗瘮?shù)》是高一的重點(diǎn)章節(jié)，學(xué)校會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)它的重要性，說它在高考中占多少比例等等，而《導(dǎo)數(shù)》則只是高三中的一個(gè)輔助章節(jié)尤其是文科，它的章節(jié)比重很小，學(xué)校強(qiáng)調(diào)的也不夠。這就給大家一個(gè)錯(cuò)覺就是函數(shù)比導(dǎo)數(shù)重要，但是事實(shí)上在真正的高考中它們兩者的位置恰恰相反，函數(shù)的考查只有3至4道小題而且都位于試卷前幾道題十分簡單，其它問題雖然大量使用函數(shù)思想但是對(duì)同學(xué)們解題沒有實(shí)質(zhì)上的影響。

反觀導(dǎo)數(shù)它在高考中直接占有一道大題特別是07年的文科試題，它取代了《數(shù)列》的地位成為了倒數(shù)第二位的14分難題，同時(shí)只要遇到“函數(shù)單調(diào)性”“極值”“最值”“值域相關(guān)問題”“切線問題”等都要使用導(dǎo)數(shù)知識(shí)進(jìn)行解決。當(dāng)然函數(shù)的單調(diào)、極值等可以用《函數(shù)》知識(shí)處理但比起導(dǎo)數(shù)來說這是十分煩瑣的。所以說導(dǎo)數(shù)的地位要遠(yuǎn)比函數(shù)來的重要，這一問題往往是影響大家復(fù)習(xí)效率的一個(gè)關(guān)鍵問題，發(fā)現(xiàn)它并不需要“智商”和“運(yùn)氣”，只要看一遍近幾年真題即可，這就是我第一條建議的重點(diǎn)所在。

高考倒計(jì)時(shí)聯(lián)系法

是通過對(duì)知識(shí)之間的縱向和橫向的聯(lián)系，以加深理解和鞏固的一種復(fù)習(xí)方法。采用聯(lián)系法復(fù)習(xí)，既可單獨(dú)進(jìn)行(即通過回憶和思考)，也可以結(jié)合閱讀法或圖表法進(jìn)行。

高考倒計(jì)時(shí)解題法

指通過解答各類題目，鞏固和運(yùn)用有關(guān)知識(shí)技能，提高解題能力的方法。在運(yùn)用解題法時(shí)要注意：①不要拿到什么題就做什么題，應(yīng)根據(jù)自己復(fù)習(xí)的需要有所選擇地做題。②在做完一道有代表性的典型題后，應(yīng)總結(jié)解題過程運(yùn)用了什么方面的知識(shí)，解題思路有什么特點(diǎn)、技巧和規(guī)律。③要充分利用每道題的復(fù)習(xí)價(jià)值。如選擇題，選出正確選項(xiàng)后還應(yīng)指出其他選項(xiàng)為什么錯(cuò);計(jì)算題還有沒有其他解法(一題多解);題目條件發(fā)生改變后，解題方法會(huì)發(fā)生什么改變(一題多變)等。

高考倒計(jì)時(shí)注重技巧分類訓(xùn)練提升思維

學(xué)生針對(duì)考試題型要做好分類練習(xí)，選擇題重在提高正確率和做題速度，力爭滿分;材料分析題重在提升精準(zhǔn)度和分析理解能力，提升理論聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用能力及創(chuàng)新性地解決問題的能力水平。

對(duì)于選擇題，要注意題干的設(shè)問和材料的主旨思想，一般堅(jiān)持“兩步走”：第一步是排錯(cuò)法，排除掉單看是錯(cuò)誤的選項(xiàng)，文綜政治“兩兩組合”的選項(xiàng)較多，這樣，第一步后答案往往只剩下兩個(gè);第二步是排異法，排除掉和材料主旨思想不符的，或者材料明顯沒有體現(xiàn)的選項(xiàng)，或者擇優(yōu)選出最符合題意的選項(xiàng)。

對(duì)于材料分析題，應(yīng)遵循“審問題——讀材料——寫答案”的思路，要先讀問題，讀懂知識(shí)范圍、設(shè)為角度及問題層次，然后再帶著問題讀材料;解讀材料要注意“三看”：一看標(biāo)點(diǎn)，二看段落，三看關(guān)鍵。標(biāo)點(diǎn)中的分號(hào)“;”或句號(hào)“?！蓖鶚?biāo)志著前后關(guān)系的并列，可以進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的解讀，逐一分析和提煉，找出對(duì)應(yīng)的答案;有多個(gè)段落，往往第一段是“引言”，核心內(nèi)容更多地在第二段(或第二部分)，時(shí)間特別緊張之時(shí)，可重點(diǎn)在該部分提煉答案;“關(guān)鍵”即關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，讀的時(shí)候要隨手做好標(biāo)記，留下痕跡，方便組織答案時(shí)重點(diǎn)對(duì)該部分進(jìn)行“踩點(diǎn)”。

總而言之，考生要做到：認(rèn)真解讀材料，善于查找題眼;重視解題技巧，力爭“功倍事半”;遵循邏輯結(jié)構(gòu)，提升學(xué)科思維;梳理解題思路，科學(xué)明晰答題。

高考倒計(jì)時(shí)查漏補(bǔ)缺精益求精重視錯(cuò)題

每個(gè)學(xué)生都有自己的知識(shí)體系、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)糾錯(cuò)補(bǔ)漏，才能更好地解決自己的問題，提升復(fù)習(xí)備考效果。

查漏補(bǔ)缺，有的放矢。沖刺復(fù)習(xí)階段，時(shí)間緊迫，考生需要提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，有的放矢地查漏補(bǔ)缺。在高三前期的復(fù)習(xí)中，考生已經(jīng)做了大量的試題，也積累了一定的錯(cuò)題，這些錯(cuò)題是非常有價(jià)值的，要充分利用。

歸類整理，逐類攻破。要正確對(duì)待每次考試的得失，把重點(diǎn)放在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與查漏補(bǔ)缺上，重視周測(cè)及聯(lián)考后的反思，做到“次次考后有反思，次次反思必改正”，不必求全求多，務(wù)必求真求實(shí)，找出自己的問題，有效提升成績。

破解思維障礙，打通思維堵點(diǎn)。做好錯(cuò)題重糾，切實(shí)找準(zhǔn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，破解思維障礙，打通思維堵點(diǎn)，掃除知識(shí)盲點(diǎn)，有效地解決自己的問題，不被同一塊石頭絆倒兩次甚至N次。