2019教材改革后,高考必考詩詞有哪些
2018年8月15日,教育部頒發(fā)了《關(guān)于做好普通高中新課程新教材實施工作的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《意見》),目前,教育部正在組織編寫修訂普通高中各學(xué)科教材(以下簡稱新教材)。
《意見》指出:從2019年秋季學(xué)期起,全國各省(區(qū)、市)分步實施新課程、使用新教材。2022年秋季學(xué)期起,全國各省(區(qū)、市)君均啟動實施新課程新教材。
——高考綜合改革試點省份,可以于2019年秋季學(xué)期高一年級起實施新課程、使用新教材。
——2018年啟動高考綜合改革的省份,可以于2019年或2020年秋季學(xué)期高一年級起實施新課程、使用新教材。
——2019年啟動高考綜合改革的省份,可以于2019年或2021年秋季學(xué)期高一年級起實施新課程、使用新教材。
——2020年啟動高考綜合改革的省份,可以于2020年或2022年秋季學(xué)期高一年級起實施新課程、使用新教材。
那么,修訂后的新課程標(biāo)準(zhǔn)都有哪些變化呢?
一、課程內(nèi)容:突出兩大重點
重點一:加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是這次課標(biāo)修訂的重點之一,各學(xué)科結(jié)合自身特點,豐富充實相關(guān)內(nèi)容。其中,語文課標(biāo)最突出,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容貫穿必修、選擇性必修和選修各個部分。
1、內(nèi)容更全。在“課內(nèi)外讀物建議”部分,除保留原有《論語》《孟子》《莊子》外,增加了《老子》《史記》等文化經(jīng)典著作,要求學(xué)生廣泛閱讀各類古詩文,覆蓋先秦到清末各個時期。
2、分量更多。明確規(guī)定“課內(nèi)閱讀篇目中,中國古代優(yōu)秀作品應(yīng)占1/2”。
3、要求更高。在全面加強(qiáng)的同時,還設(shè)置中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)專題,進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品深入學(xué)習(xí)研討。將原標(biāo)準(zhǔn)“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”,推薦篇目數(shù)量也從14篇增加到72篇(見文末)。
重點二:加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育
語文、歷史、思想政治、音樂等課標(biāo)都結(jié)合學(xué)科自身特點,對革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容要求做了強(qiáng)化。如語文課標(biāo)在革命傳統(tǒng)教育方面做到了“兩個結(jié)合”。
1、全面加強(qiáng)與專題學(xué)習(xí)相結(jié)合,在將革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容要求貫穿在必修、選擇性必修、選修各部分的同時,還設(shè)立專門的“革命傳統(tǒng)作品”專題,集中學(xué)習(xí)研討。
2、廣泛閱讀與深入精讀相結(jié)合,要求學(xué)生在課內(nèi)外廣泛閱讀革命先輩的名篇詩作。
另外,歷史課標(biāo)明確要求學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)新民主主義革命、社會主義革命、建設(shè)和改革開放歷程,“認(rèn)識并弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神”。
除上述外,其他科目的具體課程內(nèi)容也有所改動,比如數(shù)學(xué)的函數(shù)中就刪去了映射的概念,及三角函數(shù)線等內(nèi)容;政治科目內(nèi)容更加凸顯了十九大的精神的重要性,改革前教材中的一些概念的表述也發(fā)生了變化。
增加了學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量衡量
此次修訂,各學(xué)科凝練提出了本學(xué)科的核心素養(yǎng),明確了學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科課程后應(yīng)形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力,并圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)的落實,精選、重組教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)活動,提出考試評價的建議。
另外,還增加了“學(xué)業(yè)質(zhì)量”部分。明確學(xué)業(yè)質(zhì)量是對學(xué)生多方面發(fā)展?fàn)顩r的綜合衡量,確立了新的質(zhì)量觀,改變過去單純看知識、技能的掌握程度,引導(dǎo)教學(xué)更加關(guān)注育人目的。
此次修訂,研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),把學(xué)業(yè)質(zhì)量劃分為不同水平,可以幫助教師更好地把握教學(xué)要求,因材施教,也為考試評價提供了依據(jù)。
如何加強(qiáng)與高考綜合改革銜接?
1、在教考關(guān)系方面,學(xué)習(xí)內(nèi)容分為必修+選擇性必修+選修(原為必修+選修)。如此一來,原本的一些選修內(nèi)容就會變成必修內(nèi)容,一些原本的必修內(nèi)容就變成了必選修內(nèi)容。
(1)必修課:為學(xué)生的發(fā)展提供共同基礎(chǔ),是高中畢業(yè)的數(shù)學(xué)學(xué)生水平考試內(nèi)容,當(dāng)然也是高考內(nèi)容。如果學(xué)生只想高中畢業(yè),那么學(xué)習(xí)必修課程就夠了;
(2)選擇性必修課:是為學(xué)生提供選擇的課程,也是高考的內(nèi)容要求。如果學(xué)生要參加高考就必須學(xué)習(xí)必修和選擇性必修課程;
(3)選修課:是為學(xué)生確定發(fā)展方向提供引導(dǎo),為學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)興趣提供選擇,為大學(xué)自主招生提供參考。如果學(xué)生要參加大學(xué)的自主招生,則必須根據(jù)自主招生學(xué)校要求選擇其中的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、對人才培養(yǎng)而言,課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)是基本依據(jù),考試招生是重要導(dǎo)向,課程改革和高考綜合改革有機(jī)結(jié)合。這次修訂工作課程專家與考試評價專家共同參與、一起修訂,確保兩者的銜接。
3、在考試命題方面,各學(xué)科細(xì)化了評價目標(biāo),加強(qiáng)了對學(xué)科素養(yǎng)的測評指導(dǎo)。
4、在課程實施方面,充分吸收了高考綜合改革先行試點省份的經(jīng)驗,加強(qiáng)了對學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度、選課走班教學(xué)制度、綜合素質(zhì)評價制度等方面的指導(dǎo)。
學(xué)校如何落實?
一、把準(zhǔn)兩個方向
1、要把握好正確的政治方向。
2、要把握好反映新時代的改革方向,以修訂后的課程為抓手,著力發(fā)展素質(zhì)教育,注重創(chuàng)新型人才培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。
二、統(tǒng)籌兩項改革
把高中課程改革和高考綜合改革協(xié)調(diào)好。
一方面要發(fā)揮好課程在人才培養(yǎng)和選拔中的統(tǒng)領(lǐng)作用,特別是強(qiáng)化考試內(nèi)容與高中課程的關(guān)聯(lián)性,保證教、考、評一致性;
另一方面要有效發(fā)揮高考改革對高中課程改革的正確導(dǎo)向作用。
抓好一個關(guān)鍵——教師
課程實施涉及人員、資金和設(shè)備多方面因素,但最關(guān)鍵的還是師資隊伍建設(shè)。
要根據(jù)課程實施的需要,調(diào)整教師編制標(biāo)準(zhǔn),配齊配足專任教師,滿足實行選課走班教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展等方面的師資需要。
要加強(qiáng)教師、校長的全員培訓(xùn)和研修,使他們切實理解、把握課程內(nèi)容要求,增強(qiáng)教書育人與實踐育人的意識和能力
新標(biāo)準(zhǔn)72篇必背古詩文