教師班主任工作總結(jié)(5篇)
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,下面是小編為大家整理的教師班主任工作總結(jié),僅供參考,更多教師班主任工作總結(jié)點(diǎn)擊“班主任總結(jié)”查看。
教師班主任工作總結(jié)1
兩度的春去冬來夏至,我才漸入班主任的角色?;匚栋嘀魅芜@個角色,那就是累并快樂著。累,是因職業(yè)道德的不敢懈怠,是對一種責(zé)任的敢于擔(dān)當(dāng);快樂,是因孩子笑容的綻放,是對不斷成長的知足。
有人說,只有學(xué)會總結(jié)過去,才能展望未來。回顧過去的一年,我自覺采擷了勤、學(xué)、悟三個字。
勤
俗話說:勤能補(bǔ)拙。我盡力做到:
一是心勤,早上一睜眼,就開始思考班級的事情,分出輕重主次,做到心中有數(shù)。于是,坦然的從早上7點(diǎn),忙到下午學(xué)生都離校了,大約也7點(diǎn)了,自覺像只辛勤的小蜜蜂了,也在釀造著甜蜜。
二是腿勤,勤到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),做到三看,看狀態(tài),看衛(wèi)生,看人數(shù)。提醒一下學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的孩子,動手掃掃衛(wèi)生不合格的地方,及時與沒來的孩子的家長聯(lián)系。
三是耳勤,與孩子們交流,我注意了傾聽,傾聽他們的喜和憂,盡力幫助他們在生活和學(xué)習(xí)上的困難。四是嘴勤,勤與班委們交流,了解班級情況,引導(dǎo)他們樂于助人、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛集體,嚴(yán)于律己,樹立良好形象,樹立威信。勤與各科老師溝通,凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。勤在班里反饋各科老師積極評價我班或個別學(xué)生的積極表現(xiàn),并給予熱情表揚(yáng),提高了班級和個人的自信。
學(xué)
俗話說:活到老,學(xué)到老。如何當(dāng)好班主任?我圍繞這一問題:
一是讀書,我閱讀了《魏書生班主任漫談》《做一個專業(yè)的班主任》《第56號教室的奇跡》《和優(yōu)秀教師一起讀蘇霍姆林斯基》《羅恩·克拉克學(xué)?!返葧?,有了一點(diǎn)點(diǎn)底。
二是積極參加培訓(xùn),在班主任交流培訓(xùn)會上,李明彩老師說:每一個孩子都是絕版,讓我心靈震撼,我們怎能不好好珍惜、呵護(hù)每一絕版呢?在未成年人心理健康培訓(xùn)會上,我明白了“早戀”一詞是中國特色的叫法,是一些無知、狹隘的成年人對孩子正常成長中一種美好感情的扼殺和扭曲,有些老師和家長不能正確引導(dǎo)而導(dǎo)致教育的失敗。
三是向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗(yàn),營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。一次在七班上歷史課,無意中瞥了一眼講桌上的座次表,四人一小組,各有組名和口號,調(diào)查了下學(xué)生,他們很喜歡這種學(xué)習(xí)形式,馬上進(jìn)口到我們班,孩子們熱情高漲,競爭學(xué)習(xí)的勁頭調(diào)動起來,組名特有意思,“狂奔的蝸?!薄皦粝肫鸷降牡胤健钡鹊?。
悟
有人說,教育是慢的藝術(shù)。在今天快節(jié)奏的生活,浮浮躁躁的時代,教育有多少無奈。當(dāng)我們耐心的靜下心來聽聽一些孩子和老師的故事時,我們又會有多少感動和感悟。我班開展“感恩同學(xué)”班會時,一女生因自己生病在家,另一女生打電話慰問她,她為此感激涕零,我感悟到獨(dú)生子女雖能得到家人無微不至的關(guān)懷,但他們的成長最需要的是有個心靈的伴。在“感恩老師”的班會上,孩子們曬感動,有的記住了老師的一句鼓勵,有的接受了老師的一次嚴(yán)厲批評,有的因老師指點(diǎn)了他的迷津等等理由,使自己喜歡上了這位老師,進(jìn)而喜歡上了這門課。我感悟到孩子的心靈是那么清純,那么平靜,但又那么敏感,用心教育的老師會讓那靜如水的心靈,蕩起層層漣漪;而才高八斗,自以為是的說教會攪的怒濤拍岸。近來,讓我感觸最深的是美國雷夫老師的故事,他放棄的優(yōu)越條件,去教貧民窟的孩子,為了給這些上不起學(xué)的孩子創(chuàng)造的條件,他買書籍、樂器,帶孩子們?nèi)ヂ糜危坏ü饬俗约旱姆e蓄,還負(fù)債累累,于是他晚上去打工,白天來上課。見到雷__是去年12月份,他已是60歲的高齡,來中國各地做演講,所得費(fèi)用全部捐給基金會,用于孩子的活動經(jīng)費(fèi)。這是人間大愛。雷__老師感人至深的行動,讓我感悟到,他的一生是把教育當(dāng)作了神圣的事業(yè),用無盡的愛去澆灌身邊的每一個生命,而我們這些凡夫俗子只把教育當(dāng)作了用來謀生的職業(yè)。差距之大,令我汗顏。
班主任,天底下最小的“主任”,卻蘊(yùn)藏著迷人的藝術(shù)和智慧,我多想喊一聲“芝麻開門”,讓我一下變得富有智慧,任何問題快速化為烏有。醒轉(zhuǎn)過來吧,童話里的故事都是騙人的。我明白,今后要做的是悄悄的改變自己,努力的豐盈自己,帶上我的孩子們向理想的教育出發(fā)。
教師班主任工作總結(jié)2
平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項(xiàng)工作,必須花很大的精力和耐心。本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、抓好常規(guī)管理,繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣
本學(xué)期,在原有29名學(xué)生的基礎(chǔ)上,又轉(zhuǎn)來了三名學(xué)生。孩子們的不良生活習(xí)慣與原班生格格不入。的確讓我頭疼了很久,在觀察中努力尋找教育的途徑。那就是單獨(dú)教育和大方向教育同步走。一方面不能放松其他孩子們的養(yǎng)成教育,另一方面,也在不斷的對新生進(jìn)行個別談心。利用課上及時提問、課后和家長溝通,了解情況。經(jīng)過反復(fù)、耐心的引導(dǎo)和強(qiáng)化。段鵬祖和王菲、馮萬強(qiáng)三名孩子終于有所進(jìn)步,也融入了班級的大環(huán)境中。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如:中隊(duì)長負(fù)責(zé)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等全方位工作。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí),如檢查作業(yè)、輔導(dǎo)差生等工作。生活委員負(fù)責(zé)每天的室內(nèi)外衛(wèi)生、教師的桌子、窗臺、廁所的清掃工作。體委負(fù)責(zé)兩操隊(duì)列時同學(xué)的認(rèn)真程度。同時,我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),評為優(yōu)勝星,獎勵笑臉的同時期末每五個笑臉就獎勵一支橡皮可擦筆芯。以此不斷強(qiáng)化、激勵,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,夯實(shí)教學(xué)基本功
學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,班主任教師如果不把學(xué)習(xí)放在首位,那么是真正的不務(wù)正業(yè)。因此,在教學(xué)中,我不但努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且,自己做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和掌握知識的實(shí)際情況,扎實(shí)、穩(wěn)步、全面的提高孩子們的學(xué)習(xí)成績。課前讓孩子們做好充分的預(yù)習(xí),課上用豐富的語言和情感魅力,限度的激發(fā)孩子們表達(dá)的__。想說就自己有禮貌的、有條理的去表達(dá)。久而久之,孩子們回答問題的能力在不斷增強(qiáng)。求知欲和積累知識的__也不斷擴(kuò)大。學(xué)習(xí)成績也就相對得到了不同程度的提高。
三、為人師表,率先垂范。
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。
比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。當(dāng)看到甬路和清掃區(qū)有垃圾,我會主動拾起,孩子們看到了也會主動這樣去做。每天和孩子們一起上課、課間游戲、一起手牽手去食堂吃飯、再手牽手送孩子們放學(xué)。孩子們由衷地寫了一首小詩:《老師的手》寫到:老師的手,溫暖的手……老師的手,安全的手……我真的很感動。老師的形象早已經(jīng)印在他們的心中。
四、開展各種活動,提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期,學(xué)校開展了創(chuàng)建書香校園活動,要求每個班級每人要購買兩本以上的課外讀物,為了讓活動更深入、更具體、更全面,我鼓勵學(xué)生人人參與,互相合作,并和爭章活動相結(jié)合,以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性,從購書到板報的設(shè)計、圖書角的擺放、管理、條幅的制作、教室的清潔等,真正讓學(xué)生體會和感悟到班級濃濃的書香氣息。在學(xué)校舉行的成語故事演講中,先讓他們自由報名,自己選材。班級名列前茅,利用學(xué)生興趣正濃時機(jī),我又組織全體孩子們都參與其中來,利用每天午休,兩兩競爭演講,歷時四周全部結(jié)束。
感悟頗深。孩子在鍛煉了自己朗讀、背誦、語言表達(dá)能力的同時,也鍛煉了他們演講的自信心。更讓我驚嘆的是:平日里寡言少語的盧怡和高玉琪、常洋洋在演講中是那么出色,令人刮目相看。時刻被他們的熱情和認(rèn)真感動著。在參加通化市“綠色夢想,文明生活”征文中,孩子們增強(qiáng)了環(huán)保意識,懂得了目前人類生存面臨的危機(jī)。并適時開展“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙”活動,真正的從我做起,從身邊的小事做起。不但為他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會,也提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期建立了網(wǎng)上飛信,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的家庭作業(yè)和在校的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。在互動中提高了工作效率。
總之,班主任工作雖然忙碌而繁瑣,但同時又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會,只要我們用平常人的心態(tài),充滿活力和熱情,認(rèn)真的去逐一完成自己的本職工作,相信,我們的工作是快樂的,我們班主任工作是多彩的。孩子們的將來也是美好的。
教師班主任工作總結(jié)3
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任了高一年_班的班主任。高一年是為高考打基礎(chǔ)的重要階段?;厥滓粚W(xué)期來的班主任工作,我能夠本著對學(xué)生、學(xué)校和家長負(fù)責(zé)的原則,牢記教會學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題,結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來開展工作,過程有快樂也有辛酸,結(jié)果較為充實(shí)有效?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下:
一、抓好學(xué)生的思想教育工作,教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?/p>
任何一名學(xué)生,我們首先要教給他們的是做人的道理,道理教得好,他們受益的將是一輩子。因而,我充分利用好每周一次的班會課時間,對于一周來班級存在的問題進(jìn)行分析,指出學(xué)生存在的不足之處,就事論事,講明道理,并提出相應(yīng)的要求;利用一切機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育。尤其是加強(qiáng)對個別后進(jìn)生的思想教育,要求他們學(xué)會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果
配合學(xué)校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,經(jīng)過上學(xué)期的努力,學(xué)生基本上能嚴(yán)格要求自己的儀容儀表。學(xué)生能遵守嚴(yán)格的請假制度,做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數(shù)時候也能主動問好。
三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書讀好,學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的
特別是相對于高一年的學(xué)生來說,離高考還有一定有時間,而這段時間對于他們掌握基礎(chǔ)知識非常重要。因而我想方設(shè)法來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí):
1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng),根據(jù)不同的周校歷對學(xué)生進(jìn)行思想動員,要求他們對于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時常自我反省,反省近一段時間的得與失,并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足,以期不斷進(jìn)步。
2、加強(qiáng)與科任教師的交流,配合科任教師的工作,把班主任、科任老師和學(xué)生揉成一條繩,共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期,更是加強(qiáng)與科任教師的合作,共同抓好期末復(fù)習(xí)工作,并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復(fù)習(xí)時間,防止出現(xiàn)各科爭著搶時間的現(xiàn)象。
3、常表揚(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真和學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生。對于勤奮的學(xué)生及時進(jìn)行表揚(yáng),并號召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí),以樹立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時,針對期中考考試中成績優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生,及時地進(jìn)行獎勵。
4、常與學(xué)生談心。不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,我都能常與他們談心,鼓勵他們進(jìn)步。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生,我常鼓勵他們更上一層樓,并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,我能鼓勵他們慢慢進(jìn)步。而對于后進(jìn)生,要求他們在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上,努力向前。特別是針對學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)成績問題,在期中考試之后,就學(xué)生的成績,我有計劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流,并給了他們一些建議。
5、加強(qiáng)與家長的交流和溝通。對于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生,能與他們家長交流,對他們的孩子進(jìn)行表揚(yáng),并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生,必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
四、努力創(chuàng)建一個民主的班集體
通過公開競選的方式讓學(xué)生選出他們滿意的班干部,讓班干部真正起到學(xué)生管理學(xué)生的作用,而班主任更要對班干部進(jìn)行培養(yǎng)。許多事情我都能征求學(xué)生和班干部的意見,由生活委員自收自管班費(fèi),并定期公開班費(fèi)收支情況。
以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然,在管理班級的過程中還存在著些許的不足,我也將不斷提高自我,突破自我,努力提高自身水平,爭做一名合格班主任。
教師班主任工作總結(jié)4
時間過得很快,轉(zhuǎn)眼間,又是年末,意味著我將進(jìn)行--年期末班主任工作總結(jié),為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的'工作,及時地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),特將前段時間工作總結(jié)如下:
首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期,如李曉鋒、李平等常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學(xué)期伊始之際,召開班會,重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。
其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時,在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時,增強(qiáng)了學(xué)生的個人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果,這是我們提前做好年度班主任工作計劃直屋的作用。
特別是在新學(xué)期開始,班主任班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時的糾正,讓學(xué)生寫出20-字說明,給學(xué)生一個改過自省的機(jī)會,同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長,及時關(guān)注這類問題,共同解決。
與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,及時反映學(xué)生情況,并及時的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,給學(xué)生以自己活動的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將做好--年工作計劃,繼續(xù)努力,爭取更優(yōu)異的成績。
教師班主任工作總結(jié)5
在小學(xué)當(dāng)一個班主任,特別是一個一年級的班主任是一個很特別的角色。需要時刻轉(zhuǎn)換身份來與孩子們溝通,需要嚴(yán)厲的時候要嚴(yán)厲,需要給與他們溫暖和愛的時候就要慈祥。所以其實(shí)擔(dān)任班主任的工作是一件非常艱巨又辛苦的工作。在這個季度以來,我的工作總結(jié)如下:
一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生對照執(zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我采取的策略是,不厭其煩的去提醒他們,更正他們,知道他們記住了,也明白了。讓他們知道為什么不能這樣做,這樣慢慢堅(jiān)持下來,也終于收到了成效。
二、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我堅(jiān)信,當(dāng)我用真誠的心去對待孩子們的時候,他們是一定能夠感受到的。
三、具體要求,指導(dǎo)到位
心理學(xué)研究表明,兒童對事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。
我認(rèn)為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。而不是高高在上的去命令和指導(dǎo),當(dāng)你用孩子們的眼光和思維去看待問題的時候,你也就能夠找到怎樣讓他們更快更好學(xué)習(xí)知識的要點(diǎn)了。
四、示范帶頭,直觀引導(dǎo)
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細(xì)心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。所以,班主任的自身素養(yǎng),和他的言行舉止就變的尤其重要,因?yàn)槟愕囊恍┬幼骰蛘咝×?xí)慣。學(xué)生就非常快的可以模仿到的。所以,在日常的工作和生活中,我時刻注意自身的形象,以良好的形象作學(xué)生們的表率。
五、及時表揚(yáng),延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念?!苯踢^低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗(yàn)使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。對于這樣的情況,我采取的措施是,全都延遲處理,這樣既把矛盾沖突的當(dāng)下最激烈的情緒緩和了,又不耽誤上課的時間。課后再加以輔導(dǎo)。這樣就能很好的解決問題。
六、抓住優(yōu)點(diǎn),激勵成長
每個學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當(dāng)老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心領(lǐng)神會,能認(rèn)真的按照你的要求去做;而淘氣的孩子,只要你用心去關(guān)注,你會發(fā)現(xiàn)他們的想法和思考的模式。抓住他們的特點(diǎn)。各個擊破,這樣他們就都會不排斥學(xué)習(xí),從而愛上學(xué)習(xí)。
總之,小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因此,小學(xué)一年級的班主任工作十分關(guān)鍵。我總是告訴自己,只要有恒心和愛心。一定會有滿意的成績。
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