最新本科開題報告范文(2)
學(xué)生是畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的主體，是具體的實施者，其投入時間、精力的多少以及所表現(xiàn)出的主動性與創(chuàng)造性的強弱，對提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量有非常重要的作用。
院系檢查
在院系層面組織對三個階段進(jìn)行檢查，在開題檢查階段主要檢查學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀情況、開題報告等，在中期檢查階段主要檢查指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、學(xué)生的工作態(tài)度、任務(wù)完成情況等，在期末檢查階段主要檢查畢業(yè)設(shè)計成果等。
指導(dǎo)教師的全程監(jiān)管
指導(dǎo)教師每周檢查計劃、任務(wù)的完成情況，記錄學(xué)生的工作態(tài)度、工作進(jìn)度、出勤情況，嚴(yán)格請假、消假制度，對學(xué)生在設(shè)計過程中出現(xiàn)的錯誤要及時糾正，對設(shè)計中出現(xiàn)的技術(shù)問題要及時進(jìn)行指導(dǎo)，對設(shè)計中已有的經(jīng)驗要及時進(jìn)行總結(jié)，對不認(rèn)真按要求設(shè)計的現(xiàn)象要及時制止。
完善畢業(yè)設(shè)計成績評價指標(biāo)體系
畢業(yè)設(shè)計成績評定是對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的全面考核，必須堅持客觀、公正、嚴(yán)格、統(tǒng)一的原則，所評定的成績不僅要反映出學(xué)生掌握知識、運用知識及解決問題的能力，同時還要體現(xiàn)出學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計過程中的工作態(tài)度、出勤情況、團隊精神、科學(xué)作風(fēng)等。因此，我們采用以下的評價體系：
(1)答辯專家評定。學(xué)院組織專家答辯小組，小組中必須至少聘請一名校外專家，重點考查：學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計所反映出來的對相關(guān)理論知識的掌握程度;在實踐中運用知識解決問題的能力;設(shè)計的水平，設(shè)計的創(chuàng)新性和應(yīng)用性等。
(2)同行教師評定。學(xué)院組織同行教師對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計論文進(jìn)行評閱，考查內(nèi)容包括：論文的結(jié)構(gòu)、邏輯是否合理;論據(jù)是否充分，實驗數(shù)據(jù)是否正確;文字?jǐn)⑹鍪欠裢?，表達(dá)是否清晰等。(3)指導(dǎo)教師評定。指導(dǎo)教師主要對學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計過程中的表現(xiàn)情況進(jìn)行評定，主要評定內(nèi)容包括：在設(shè)計過程中的工作態(tài)度;出勤情況;計劃執(zhí)行能力;任務(wù)完成質(zhì)量;團隊協(xié)作精神;思維活躍程度等。
由以上三個評定成績按一定的比例相加，作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的最后評定成績。
結(jié)束語
在當(dāng)前高等教育的形勢下，只有不斷地改革創(chuàng)新本科畢業(yè)設(shè)計教學(xué)模式，提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，培養(yǎng)大學(xué)生的實踐動手能力、創(chuàng)新能力，才能為社會輸送合格的應(yīng)用型人才。通過幾年來的畢業(yè)設(shè)計改革實踐，并進(jìn)行了大量的跟蹤統(tǒng)計，結(jié)果表明，采用新的本科畢業(yè)設(shè)計教學(xué)模式，明顯提高了畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，增強了學(xué)生的綜合素質(zhì)，緩解了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。
最新本科開題報告范文篇3：
本科畢業(yè)設(shè)計教學(xué)模式的創(chuàng)新與實踐
提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計
提前公布題目，學(xué)生早做準(zhǔn)備
在學(xué)生大四第一學(xué)期，筆者提前計劃要指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計人數(shù)，擬定足夠的畢業(yè)設(shè)計題目(一般比計劃指導(dǎo)人數(shù)多2-3個題目)，利用給學(xué)生上課時給學(xué)生講解畢業(yè)設(shè)計的目的及意義，讓學(xué)生充分認(rèn)識到畢業(yè)設(shè)計的重要性，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性。在適當(dāng)?shù)臅r候公布畢業(yè)設(shè)計題目，讓學(xué)生自由選題，老師再根據(jù)題目及學(xué)生特點完成互選，在進(jìn)入學(xué)校規(guī)定畢業(yè)設(shè)計時間后，直接上報題目及學(xué)生名字。筆者近幾年來一般帶畢業(yè)設(shè)計人數(shù)為8～12個，幾乎全部是采用這種模式選擇。選題結(jié)束后分別指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入開題報告準(zhǔn)備的階段，這樣學(xué)生可以充分利用學(xué)期末、寒假及最后一學(xué)期畢業(yè)設(shè)計之前的一段時間，可以提前3個月左右進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計。因此，在正式進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計時，學(xué)生基本都已經(jīng)完成了開題報告、確定了研究內(nèi)容和研究思路。
將學(xué)生課外科研活動與畢業(yè)設(shè)計結(jié)合
我校在培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力方面非常重視，在學(xué)生當(dāng)中開展了一系列的課外科研活動，包括課外開放實驗、本科生創(chuàng)新基金項目以及石油工程設(shè)計大賽等科技競賽。其中以本科生創(chuàng)新基金項目覆蓋面較廣，20XX年有158項申請成功，參與人數(shù)500多人?？梢陨暾埾嚓P(guān)課題作為畢業(yè)設(shè)計課題，報學(xué)校審批，這也相當(dāng)于提前進(jìn)入課題的準(zhǔn)備和調(diào)研。如果創(chuàng)新基金項目已經(jīng)結(jié)題，指導(dǎo)教師可以擬定與之相關(guān)的題目做進(jìn)一步研究。
精心選題，緊密結(jié)合工程實踐
論文選題居畢業(yè)設(shè)計眾多環(huán)節(jié)之首，論文選題質(zhì)量直接影響畢業(yè)設(shè)計的結(jié)果，成功選題是保證畢業(yè)設(shè)計順利完成的先決條件，正所謂 題好文一半 說的就是這個道理，可見論文選題的重要性。因此在論文選題方面，充分利用自己所掌握的項目資源，以工程實際需求為出發(fā)點，充分保證論文選題與科研項目緊密結(jié)合，因材施教，經(jīng)過對論文題目進(jìn)行可行性分析后，在確定能夠順利完成該論文的前提下，向?qū)W校申報畢業(yè)設(shè)計論文題目。近年來筆者所指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計題目100%的來源于科研項目，真正地將畢業(yè)設(shè)計與科研項目緊密結(jié)合，這樣就能保證畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容具有較高的研究水平。
加強畢業(yè)設(shè)計過程管理，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
文獻(xiàn)調(diào)研，培養(yǎng)知識歸納能力
文獻(xiàn)調(diào)研可謂是畢#from 最新本科開題報告 范文來自學(xué)優(yōu)網(wǎng)http://www.gkstk.com/ end#業(yè)設(shè)計的開題之作，在畢業(yè)設(shè)計完成選題之后，通過向?qū)W生闡述論文題目的研究方向，及時讓學(xué)生清楚的理解畢業(yè)設(shè)計的主體思想，向他們講解文獻(xiàn)調(diào)研的具體思路和方法。通過文獻(xiàn)調(diào)研，學(xué)生可以充分了解國內(nèi)外在該領(lǐng)域最前沿的研究成果，不僅能夠幫助學(xué)生掌握最新的研究方法和手段，而且還能及時的獲取先進(jìn)的理論和技術(shù)，吸眾家之所長，為順利完成畢業(yè)設(shè)計奠定堅實的基礎(chǔ)。在此過程中充分發(fā)揮了學(xué)生分析問題的能力，鍛煉了學(xué)生獲取知識的能力，提高了學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生思維創(chuàng)新的能力，從而激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取，以達(dá)到提高學(xué)生知識歸納的能力。
論文開題，鍛煉分析問題能力
課題研究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力
課題研究階段是畢業(yè)設(shè)計過程中的核心部分，是對學(xué)生綜合能力系統(tǒng)考查的重要階段，通過畢業(yè)設(shè)計實踐過程，不僅能夠獲知學(xué)生專業(yè)知識的掌握情況，更培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力，充分保證畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量，提高學(xué)生知識綜合能力和實踐能力。因此在論文期間指導(dǎo)教師要有針對性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，指引研究的方向及研究思路。但不能指定學(xué)生研究方法及研究路線，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。這樣學(xué)生不僅可以學(xué)到專業(yè)技術(shù)知識，而且通過實踐靈活運用專業(yè)理論知識，培養(yǎng)良好的專業(yè)素養(yǎng)。
論文撰寫，培養(yǎng)寫作能力
論文撰寫是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要途徑，也是鍛煉學(xué)生綜合能力運用的重要方式，在論文撰寫過程中，需要對專業(yè)知識進(jìn)行系統(tǒng)化的分析和梳理，這樣既能幫助學(xué)生對專業(yè)知識的 查漏補缺 ，同時加強對綜合能力的鍛煉。我院為保證學(xué)生完成論文的質(zhì)量，特意為學(xué)生制定了 畢業(yè)設(shè)計論文寫作規(guī)范要求 ，通過嚴(yán)格要求，很好地糾正了許多不良的寫作習(xí)慣和方式，增強了學(xué)生的規(guī)范意識，同時提高了學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。
畢業(yè)答辯，提高表達(dá)能力
畢業(yè)答辯是畢業(yè)設(shè)計的最后一個環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)充分展示自己的研究成果。畢業(yè)答辯是在檢驗學(xué)生畢業(yè)設(shè)計成果的同時，考查學(xué)生的總結(jié)能力、口頭表達(dá)能力、心理素質(zhì)以及PPT的制作水平，是對學(xué)生綜合能力的另一個重要考核。因此在畢業(yè)設(shè)計期間也應(yīng)注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，多給學(xué)生上臺匯報的機會，通過鍛煉提高學(xué)生綜合能力。
結(jié)語
畢業(yè)設(shè)計應(yīng)與工程實際相結(jié)合，統(tǒng)一于學(xué)生的學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的過程中，沒有與工程實際相結(jié)合的畢業(yè)設(shè)計缺乏激情和活力，不能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，也無法滿足當(dāng)代社會對大學(xué)生的要求。畢業(yè)設(shè)計對學(xué)生而言是他們離開象牙塔前的一次真正意義上的 實戰(zhàn) 考察，他們的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力都將在這次 實戰(zhàn) 中接受檢驗，它不僅僅是讓學(xué)生畢業(yè)的 通行證 ，更重要的是讓學(xué)生知識水平和綜合能力得到更深層次的升華。
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