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      假期學(xué)習(xí)總結(jié)范文3篇

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      假期學(xué)習(xí)總結(jié)范文如何寫?假期到來了,假期是學(xué)習(xí)的好時(shí)期,作為一名學(xué)生需要為此本次的學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié),本文是小編為大家整理的假期學(xué)習(xí)總結(jié)范文3篇_假期學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文大全,僅供參考。

      假期學(xué)習(xí)總結(jié)范文3篇

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      假期學(xué)習(xí)總結(jié)范文一:

      一、假期學(xué)習(xí)情況總結(jié)

      結(jié)合小課題的研究,我們二年級(jí)的兩位語文老師利用假期,選擇相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀,一些專家的觀點(diǎn)給了我們很多的啟示,例如:

      美國心理學(xué)家盧姆認(rèn)為:7歲兒童的智力發(fā)展已經(jīng)達(dá)到本身應(yīng)有水平的89%、低年級(jí)聽寫、讀寫的全面訓(xùn)練,是利用兒童身心自然發(fā)展促進(jìn)兒童大腦機(jī)能發(fā)展的手段之一。這時(shí)、如果只是強(qiáng)調(diào)識(shí)字這一學(xué)習(xí)重點(diǎn),而把語言訓(xùn)練任務(wù)推后,這就必然會(huì)抑制學(xué)生的智力發(fā)展。在語言環(huán)境中教學(xué)識(shí)字,可使教師把大量時(shí)間用在其他訓(xùn)練方面,全面提高學(xué)生的語文能力。

      德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯告訴我們,遺忘是由快向慢過渡的:第一天學(xué)的知識(shí)第二天保持率只剩下33、3%,第三天保持27、8%,第六天保持率降到達(dá)5、4%。遺忘是有特征的,而記憶也是有規(guī)律的。心理學(xué)家謝千秋、王錠城指出:記憶有先“記”后“憶”的過程,完整的記憶過程必須包括識(shí)記、保持、回憶三個(gè)環(huán)節(jié)。因此,識(shí)字教學(xué)必須符合學(xué)生識(shí)記的心理活動(dòng)規(guī)律,既要加深生字識(shí)記印象,更要注重生字科學(xué)復(fù)現(xiàn),這樣,其教學(xué)效果才會(huì)好,不然就會(huì)事倍功半。低年級(jí)兒童的識(shí)字,一定要遵循這一階段兒童身心發(fā)展的普遍規(guī)律,選擇兒童容易接受的識(shí)字方法,重視漢字學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

      另一方面,根據(jù)新課標(biāo)的精神,識(shí)字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ),也是低年級(jí)語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),新課標(biāo)提出“會(huì)寫會(huì)認(rèn)”兩種不同要求,堅(jiān)持多認(rèn)少寫,還提出識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料,同時(shí),要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字的方法,會(huì)認(rèn)400字是保底,而且上不封頂。對(duì)于這400字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄寫、不默寫、不考試,力求識(shí)用結(jié)合。新課標(biāo)還對(duì)各學(xué)段提出了明確的識(shí)字要求,明晰地體現(xiàn)出向獨(dú)立識(shí)字發(fā)展的方向。這種提法有有助于端正低年級(jí)教學(xué)思想,克服教學(xué)中存在單純識(shí)字問題,并有助于在識(shí)字教學(xué)的同時(shí),有機(jī)結(jié)合初步的聽、說、讀寫訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

      二、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容

      本課題的研究目標(biāo)是:通過教師有意識(shí)地在課堂上對(duì)自主識(shí)字中多種方式方法的運(yùn)用,引導(dǎo)、啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)運(yùn)用巧妙識(shí)字的方式方法,識(shí)記隨時(shí)遇到的生字,使學(xué)生自己運(yùn)用獨(dú)特的想法進(jìn)行識(shí)字,在興趣中識(shí)字,在自己營造的笑聲中識(shí)字,達(dá)到即遇即識(shí)、自能識(shí)記、對(duì)所識(shí)生字“過耳不忘、過目不忘”、切實(shí)提高自主識(shí)字能力的目的。

      本課題研究的主要內(nèi)容:優(yōu)化各種識(shí)字學(xué)習(xí)方法,構(gòu)建科學(xué)高速高效的識(shí)字體系,總結(jié)出一套行之有效的識(shí)字學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的獨(dú)立性、創(chuàng)造性,全面提高素養(yǎng),鞏固識(shí)字效果。

      三、措施與策略

      在平常的教育教學(xué)工作中我們將努力從激發(fā)每位學(xué)生的識(shí)字興趣入手,授之以科學(xué)、多樣的識(shí)字方法,多渠道識(shí)字途徑,輔之以合理的鼓勵(lì)機(jī)制,逐步讓學(xué)生們無論何時(shí)何地饒有興趣地自主識(shí)字。

      (一)、 通過創(chuàng)建鼓勵(lì)機(jī)制,激發(fā)識(shí)字興趣。愛因斯坦說過:“對(duì)于一切來說,只有興趣,才是最好的老師。”孔子也曾說:“知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者?!薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也把讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望”列入教學(xué)的第一目標(biāo)??梢姡d趣的力量是巨大的,興趣的魅力是無窮的,興趣的作用是重要的。當(dāng)每個(gè)學(xué)生產(chǎn)生了識(shí)字的興趣,就如同蜜蜂采蜜,饑餓的人撲在面包上一樣,會(huì)想盡一切辦法,尋求一切機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字。

      1.課前交流,語言鼓勵(lì)?!傲己玫拈_端是成功的一半?!蔽覀円仓溃硕加姓宫F(xiàn)自己的愿望,尤其是孩子們。在識(shí)字教學(xué)中,為孩子們創(chuàng)設(shè)展示自己的平臺(tái),能極大地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。利用孩子們的這一心理,每周的閱讀課的前十分鐘,組織學(xué)生開展“我當(dāng)小老師”的識(shí)字交流活動(dòng)?!靶±蠋煛毕蛲瑢W(xué)們介紹自己最近除課內(nèi)又認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字,這些字在哪兒認(rèn)識(shí)的,通過什么方法認(rèn)識(shí)的,可能的話用它來組詞造句。哪怕“小老師”只認(rèn)識(shí)了一個(gè)字,我都用語言鼓勵(lì)他?!澳阏媸巧朴趯W(xué)習(xí)的孩子?!薄澳阏媸莻€(gè)有心人,在生活中認(rèn)識(shí)了這么多字,了不起?!薄澳隳軌蛟谏钪凶R(shí)字,真棒!是大家學(xué)習(xí)的榜樣?!弊R(shí)字交流這一活動(dòng),本身就為學(xué)生營造了一個(gè)享受成功的環(huán)境,一個(gè)識(shí)字交流學(xué)習(xí)的環(huán)境,加之老師的語言鼓勵(lì),將會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生們的識(shí)字興趣。

      2.課上反饋,精神鼓勵(lì)。小朋友的識(shí)字能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,它跟每一位小朋友的年齡、生活經(jīng)驗(yàn)、智力水平有著很大關(guān)系。我們要承認(rèn)學(xué)生間的差異,不能過分追求堂堂清、課課清、個(gè)個(gè)清。對(duì)某些學(xué)生,應(yīng)當(dāng)允許他們發(fā)展的慢一點(diǎn),一篇課文那么多生字,不一定要全部過關(guān)后再學(xué)下一篇,有時(shí)哪怕是一個(gè)字的學(xué)習(xí)也是一個(gè)反復(fù)的過程。寫字是識(shí)字的反饋和鞏固。課堂上,我們要用鼓勵(lì)的方法幫助小朋友樹立學(xué)好漢字的信心,充分利用獎(jiǎng)勵(lì)卡片,激發(fā)了鞏固漢字的興趣。

      (二)、掌握識(shí)字方法,穩(wěn)定識(shí)字興趣

      1.課內(nèi)多種形式識(shí)字,培養(yǎng)識(shí)字能力低年級(jí)學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng),有意注意持續(xù)的時(shí)間很短。因此,在課堂教學(xué)過程中我努力充分挖掘和利用教材的內(nèi)在魅力,改進(jìn)課堂教學(xué)方法,以靈活多樣的教學(xué)形式吸引學(xué)生,以科學(xué)新穎的教學(xué)內(nèi)容感染學(xué)生,想方設(shè)法讓學(xué)生保持最佳狀態(tài),激發(fā)他們的求知欲。(1) 游戲促識(shí)字A.編一串順口溜小孩子是聽著順口溜長大的,他們對(duì)此有一種天然的親和力,編口訣能幫助學(xué)生輕松地掌握一些難教的生字。B.念一首兒歌瑯瑯上口、生動(dòng)有趣的兒歌,對(duì)低年級(jí)孩子有著無窮的魅力,把一些字編成通俗易懂的兒歌教學(xué),也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。C.猜一個(gè)字謎猜謎是學(xué)生較喜歡的一種活動(dòng),不僅能活躍氣氛,鍛煉學(xué)生思維,還是一種比較好的識(shí)字方法。D.換一個(gè)筆畫或偏旁。游戲識(shí)字的方法還有很多種:如開火車識(shí)字,摘蘋果識(shí)字等。(2)字形促識(shí)字漢字百分之八十都是由形聲字組成的,學(xué)生掌握了形聲字“形旁表意,聲旁表音”的造字規(guī)律后,能快速識(shí)記漢字。 (3)閱讀促識(shí)字我們都知道,識(shí)字是為了讓學(xué)生盡快地開始閱讀,同樣,閱讀也可以促進(jìn)識(shí)字。努力給學(xué)生提供豐富的語言環(huán)境,創(chuàng)造與語言文字密切接觸的機(jī)會(huì),或?qū)iT把學(xué)生學(xué)過的字,自己變成兒歌或順口溜,讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中感受文字的魅力,從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)已學(xué)過的字或未學(xué)過的字,大大增加了識(shí)字量,識(shí)字效果得到了有效鞏固。

      2、課外多種途徑識(shí)字,形成主動(dòng)識(shí)字意識(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出:“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料,同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)?!逼鋵?shí)生活就是識(shí)字的背景和舞臺(tái),生活中處處有孩子識(shí)字的機(jī)會(huì)。我們可以充分利用學(xué)生生活中的有利條件,促成學(xué)生形成識(shí)字的敏感性和興趣性,最后達(dá)到識(shí)記眾多漢字的效果。(1).寓識(shí)字于學(xué)校環(huán)境我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)雅,文化氛圍特別濃厚,為學(xué)生識(shí)字提供了良好的條件。一句句催人奮進(jìn)的警示名言,一幅幅圖文并茂的宣傳畫,一塊塊引人注目的標(biāo)牌??這些都成為我班學(xué)生識(shí)字教學(xué)極為寶貴的資源。(2).寓識(shí)字于社會(huì)環(huán)境我們的學(xué)生生活在這個(gè)多彩的世界中,漢字隨處可見。比如喝飲料時(shí)的飲料名、買物品時(shí)的物品名稱和使用說明,上街時(shí)道路兩旁的各種廣告和招牌、看電視時(shí)屏幕上打出的字幕??生活是語文的內(nèi)容,語文是生活的工具,讓生活成為識(shí)字的大背景或大舞臺(tái),將學(xué)生識(shí)字與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),他們不斷地看,不斷地問,在不知不覺間陌生的字符變得熟悉,進(jìn)而成為自己認(rèn)識(shí)的字。

      漢字是中華民族文化的瑰寶,學(xué)習(xí)漢字是打開中華民族文化寶庫的金鑰匙。識(shí)字教學(xué)在激發(fā)學(xué)生興趣的前提下,加之掌握了認(rèn)識(shí)漢字的多種方法和途徑,配以合理、科學(xué)的鼓勵(lì)機(jī)制,我們的學(xué)生將收獲很多很多。

      假期學(xué)習(xí)總結(jié)范文二:

      一個(gè)多月的假期生活即將結(jié)束,而我也將邁入初三的全新生活。在這一段有意義的假期中,我收獲了許多,領(lǐng)悟了許多。

      假期前二十天我上了英語物理化學(xué)三門課程。對(duì)于我來說,每天要掌握6個(gè)小時(shí)的知識(shí)容量,雖然稍有困難,但收獲也是巨大的。對(duì)于新一學(xué)期的新知識(shí)新課程,我肅然不敢說完全掌握,但至少已有所深入了解。初三電學(xué)是整個(gè)初中物理的制高點(diǎn),掌握了電學(xué)就意味著在中考多了一分把握,累計(jì)30多個(gè)小時(shí)的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)使我對(duì)電學(xué)的公式定理有了充分的認(rèn)識(shí),也有了更好的解題能力。

      化學(xué)是一門新學(xué)科,組要優(yōu)于其他科目的不同思維,探究宏觀變化下的微觀本質(zhì)。化學(xué)在初中又被稱作“半文科”有很多需要記憶、背誦的知識(shí)。在10天的學(xué)習(xí)中,我對(duì)它們已有了透徹的了解和熟練的記憶?;瘜W(xué),將成為我的強(qiáng)項(xiàng)。在假期中,其他的學(xué)科我也都有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),在假期中充分的準(zhǔn)備使我對(duì)即將到來的初三充滿信心。

      忙碌的初三即將來臨,這一個(gè)暑假雖然沒有去外地游玩,但仍然有讓我印象深刻的一天。在8月16號(hào)前后,我忙里偷閑去了一趟園博園。那天的天氣令人汗如雨下,恨不得鉆到空調(diào)房里,但美麗的風(fēng)景還是讓人流連忘返。那一天我的相機(jī)里塞滿了照片,美麗的園博園在一張張照片中像一幅畫卷在我眼前展開。

      假期的生活安排的滿滿當(dāng)當(dāng),忙碌卻又充實(shí)。使人感到學(xué)習(xí)、生活的快樂。雖然沒有去外地游玩,不過我的心中沒有遺憾。忙碌而充實(shí)的初三生活,我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

      假期學(xué)習(xí)總結(jié)范文三:

      為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),規(guī)范教師職業(yè)行為和社會(huì)行為,提高廣大教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),塑造良好的教師形象,大力推進(jìn)我校教育改革和發(fā)展,今年暑假,我校組織全體教師進(jìn)行了暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問題。因?yàn)椋细窠處煵皇墙K身的,昨天的合格教師,今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí),更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),才始終是一名合格的教師。

      一、更新觀念,終身學(xué)習(xí)。

      暑假政治學(xué)習(xí)內(nèi)容包括《在慶祝“五一”國際勞動(dòng)節(jié)大會(huì)上的講話》《在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話》《努力建設(shè)服務(wù)型執(zhí)政黨》;認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的新黨章的內(nèi)容,中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定;學(xué)習(xí)中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)、大學(xué)生思想政治教育的文件精神,學(xué)習(xí)先進(jìn)模范人物的先進(jìn)事跡;《義務(wù)教育法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育政策法規(guī)和先進(jìn)的教育教學(xué)理念。 通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到,當(dāng)今時(shí)代,科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合,人類社會(huì)越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢(shì),要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才,促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變?cè)谌珖秶鷥?nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著,要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“使學(xué)生學(xué)到生活有用的知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等,這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”,實(shí)施“素質(zhì)教育”,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。

      二、愛崗敬業(yè)

      有人說:“教師的職業(yè)是神圣的,它把野蠻變成文明,把無知變成淵博?!碑?dāng)今社會(huì),有些人把名譽(yù)、金錢、權(quán)利看成是衡量一個(gè)人價(jià)值高低的法碼,這些人朝思暮想,夢(mèng)寐以求,想得到這些東西。而這些東西,只不過是身外之物,過眼煙云。為黨的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),才是我人生最有價(jià)值的,最可寶貴的。要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

      三、孜孜不倦,積極進(jìn)取

      有句話說的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。學(xué)生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)、興趣愛好、家庭背景各有不同,學(xué)習(xí)上存在差異是客觀現(xiàn)象,作為老師,我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六九等,不要歧視成績差的學(xué)生,要充分的尊重學(xué)生。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),研究教育對(duì)象,把榮譽(yù)給每一個(gè)孩子。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生,不放棄每一名學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

      四、以身作則、率先垂范

      “學(xué)高為師,身正是范?!?學(xué)識(shí)與品德永無止境,致真、致善是教師一生的追求。古往今來,教師無論社會(huì)上稱之為“先生”還是呼之為“老師”;無論眾人評(píng)定他們社會(huì)地位是高,還是低;無論領(lǐng)到的薪水是多,還是少;在人們的眼里,教師的職業(yè)是崇高的,是倍受世人尊重的。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

      總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

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