初二優(yōu)秀作文1：卷土重來

　　千年逝去，烏江岸邊依舊浪聲滔天，似乎在向人門訴說那無盡的西楚霸王的故事。他，一代霸王，一代梟雄。

　　然而縱使時光逆，轉杜牧的那句“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”的能上演嗎?也許、大概、可能、或許……但我想說，一定——項羽一定不能成功。為何?

　　從藐視始皇的“彼可取而代之”的霸權主義，到垓下之圍的“力拔山兮氣蓋世，時不利兮駒不逝”的悲觀絕唱，在到烏江岸邊放棄東山再起的“天之亡我，我何渡為”的自暴自棄。這都已注定他是一個消極的宿命論者，難道這樣的人能成功嗎?

　　他有宏圖大志，卻驕橫殘暴。巨鹿一役二十萬秦兵投降于他卻落得個全被坑殺;攻破咸陽，火燒阿房宮，擄掠財寶和美女，秦民大失所望;駐軍霸上，三番兩次的不聽范增勸諫，鴻門宴沒能除掉劉邦，還逼走范增。這也注定了他的窮途末路，難道這樣的人也能成功?

　　也許有人認為他是英雄。的確，他有光彩的一面。面對烏江亭長聲情并茂的規(guī)勸：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬，亦足王矣，愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡。”但他說：“吾有何面目見江東父老。”這是的大義。虞姬烏江歌詠一別，拔劍自刎，項羽抱著她冰冷的尸體，仰天長嘆，痛哭流涕，感傷“虞姬虞姬耐若何”。唱罷亦隨她而去，這是他的柔情。比起那劉邦在生死關頭只顧逃命不顧妻兒的行徑，這也是英雄的一面吧。

　　然而，英雄也他落難的時候，項羽的自身因素注定了要走向失敗的道路。當我們在回首那個亂世時代，對他而言，做個失敗的英雄才是最好的選擇吧。

　　站在烏江邊岸重溫那千年的古戰(zhàn)場，再去追尋歷史的那一幕，感懷把一份烏江浪水留下的沉淀，心隨浪花追憶古昔人，想起了易安居士的“生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”。項羽啊，時至今日，人門依然沒有對釋懷，但更多的是惋惜，惋惜你沒能忍一時，臥薪嘗膽，欲圖東山再起。但真如杜牧所言卷土重來，我還是相信項羽能做的還會是個失敗的英雄。

　　“江東子弟多才俊，卷土重來亦可知”，這是一個今人想對項羽說的。

　　初二優(yōu)秀作文2：停電的那個晚上

　　我還深深的記得幾年前停電的那個晚上。

　　晚上剛回到家，家人都出去了，媽媽留了一張紙條：冰箱里有吃的，熱了吃吧。今天我們要晚點兒回來，你記得寫完作業(yè)，早點睡覺，不要玩電腦。

　　看了那張紙條，我不以為意。反正這又不是我第一次一個人在家里了。開燈，準備寫作業(yè)。

　　我按下燈的按鈕，發(fā)現(xiàn)燈不像往常一樣立即打開了，而是沒有反應。我反復又按了幾遍，還是無濟于事，我看了看窗外漸漸西沉的太陽，心中閃過一個不好的念頭——停電了!?

　　事實是如此的殘酷，我借著還沒有消失的太陽光把作業(yè)給寫完了。之后，我在家中團團轉，一會兒怎么辦呢，等天黑了可就慘了。我開始翻箱倒柜的找蠟燭，可是根本就沒有。正當我準備下樓去買的時候，看了看外面的天色，已經(jīng)完全沉入了黑暗之中。

　　我有些害怕，沒有勇氣下樓。于是我有些頹然的坐在沙發(fā)上，不知道怎么辦才好。許多恐怖故事還有驚悚的畫面一一浮現(xiàn)在我的腦海之中。

　　“咚咚咚——”一聲聲敲門聲傳來，我陷入了極度恐慌中，難道是鬼?不不不，怎么可能呢，我否定自己。另一個想法出現(xiàn)，難道是……壞人?我很猶豫，但是不去開門，這魔咒似的敲門聲還會一直環(huán)繞在耳邊。

　　我走到門前，踮起腳去看貓眼，看到一個阿姨站在外面。不，準確的來說，應該是對面的鄰居，趙阿姨。平時出入，都能看到她的身影。我疑惑地把門打開，但是警惕還是沒有放松一點兒。

　　我想了想，可能是找我來借蠟燭的吧，可惜，我家里也沒蠟燭，還是另找他人吧。我心說。

　　“你一個人在家呀?”趙阿姨說。我點點頭。只見她把兩支蠟燭遞給我，然后說：“一個人在家沒有蠟燭吧，喏，這是蠟燭。在家要注意安全啊。”

　　我呆愣愣的接過趙阿姨的蠟燭，說：“謝謝……”“謝什么啊，都是鄰居。要是怕的話，可以到阿姨家來。”

　　她剛準備走，又像是記起什么似的，用打火機把蠟燭點燃。然后朝著我笑笑，回去了。

　　我手上的那支蠟燭燃起的火焰跳動著，照亮了房間的一小片地方，可是對于漆黑的夜晚來說，已經(jīng)是非常明亮了。我呆呆的看著那支蠟燭，心里想著，下一次一定要向她道謝。

　　第二天，我準備去上學，又見到了趙阿姨，我對她微笑了一下，然后說道：“趙阿姨，謝謝您。”她也笑了，那笑容十分溫暖，“不是說了嗎，不用謝。”

　　有時候，你小小幫助就能使他人心中燃起溫暖的火焰，照亮心靈的黑暗。

　　初二優(yōu)秀作文3：將心比心

　　這世界上,有多少人想學著將心比心,但是,每個人都是偏向自我主義的,當碰到事情時,第一個直覺反應是“我覺得這應該要......才對吧!”可你曾想過嗎?在你把心里的看法用言語表達出來的那一刻,別人是什么感覺?

　　放 學時分,朋友因為與父母有爭執(zhí),眼角那委屈的眼淚一滴一滴落下。身為朋友,就應該要去關心與陪伴著她,對吧!所以我緩緩步向前,坐在她身邊,我知到安慰別 人,讓他或她早日拾回笑容不是我的強項,可是,不嘗試怎么會進步。在這段她說我回的時間里,我常常講：“我也遇過這種情況,我懂,我懂”然后她就會繼續(xù)說 起過去、現(xiàn)今的種種。當下我覺得自己做得不錯,但現(xiàn)在看來,那時的我,真的了解當事人的立場嗎?

　　到了初中,第一次開班會,我很想臺下的同學們目光都聚焦在我身上,但只要內(nèi)容不吸引人,我想也沒有人會去聆聽的。主講人換成是生活科技老師,下場也差不多慘烈,同學們睡覺的睡 覺、發(fā)呆的發(fā)呆,她表面上看起來沒什么,心里應該很不好受吧!這副景象映在眼前,讓我回憶起那些無視的眼光,所以我決定不要使老師孤軍奮戰(zhàn),專注的聽老師 講課。

　　雖然不是每個人都能把將心比心作到淋漓盡致,至少,在做人處事上,把別人的立場考慮進自己的言論、行事,別人的心會舒服點,世界也會慢慢地改變。