關于為什么點贊的話題作文4篇
也許一個人不經意的行為，就能打動別人，讓別人為你點贊。本文是學習啦小編為大家整理的關于為什么點贊的話題作文，歡迎閱讀。
關于為什么點贊的話題作文一
先來講這樣一個故事吧!語文課上，老師讀完一篇文章，問同學們有什么感受。一個男孩默默地在位子上說：“贊一個。”老師聽見了，回頭白了他一眼，說：“踩你一腳!”
“點個贊”與“踩一腳”是網絡世界中一對形影不離的好兄弟，就在屏幕的右下腳。不論看完什么，它們都會跳入你的眼簾，躲也躲不掉，這進的你或許滿腹牢騷，或許是高興萬分，隨手就點下它們中的一個，或許片刻之后，剛剛那篇文章對你的影響已經煙銷云散，可你點下的贊卻依然在那里。
點贊是文章的作者與讀者之間的一種主動，咱們權且不說它的好壞，先來看看我小時候的“主動”。小學時，老師每學期會找上兩篇文章讓我們在中午傳閱，一人一天，閱讀文章的同時在小本子上留下自己的感想。許多同學留下的感想比文章本身還長。傳到我時，看完文章，又看看前面那么多同學的感想，仿佛就像是全班整齊的在教室里討論一樣。
互聯網這一平臺切斷人們見面的機會權且不說，那是大勢所趨，但文章下面的留言板被強行刪除字數，有的甚至完全銷聲匿跡就被簡簡單單的“點贊”、“拍磚”兩個圖標取代就有點說不過去了。
開始時，我總是盡可能地精減我的字數，像發(fā)短信一樣盡可能地把每一個字的空間都利用上;漸漸地，評論框找不到了，我便開始在讀完文章后謹慎地考量這篇文章該不該我贊，值不值得我贊。當然，我也真心地希望別的“點贊”的人，也是和我一樣的。
有一天，某個朋友加了我為好友，瞬間就贊了我一篇關于星際進行的日志，我以為遇見了知己，急忙問：“你看懂了?”她回：“沒有，只是覺得很厲害。”聽了這話，又看看自己的那么多贊，我嘆了口氣：看來現在給我點的“贊”只能說是活動手指的痕跡啦!
現在想想，也不能說人們變得那么隨意。網站節(jié)省運營成本固然是一個方面，更重要的是人們生活也已經變得“碎片化”了，“快餐式”的消費讓他們沒有時間思考，更無時間評論。相比之下，“點贊”這種互動被人們廣泛地接受了。
我無權說“點贊”是好是壞，它只是時代的一個縮影，一個碎片化、快節(jié)奏時代的縮影，而我只希望它快些過去。
關于為什么點贊的話題作文二
每個人的成長過程中，都少不了一個角色的陪伴——老師。
老師是一把戒尺，一個導航，一處知識的源泉。回首那些年，我想為我的老師點個贊!
蟻老師，教授數學。一開始聽到她的姓。也許會立刻讓人聯想到那不足半厘米，被稱之為“螞蟻”的微小生物，會認為她會和螞蟻一樣弱小。那這就大錯特錯了!蟻老師不僅體形強壯，而且是個教好書，育好人的好老師。
對于數學這個科目，我想當頭疼，就像徘徊在金屬和非金屬元素之間的半導體，及格對于我來說簡直是天方夜譚。可是蟻老師卻一直鼓勵我，她幫我講題時，每當我快速反應說出答題思路，她總會微笑著對我說：“你是有潛力的。”這相當于在沙漠里口渴無助的人看到綠洲，點燃了我對數學的希望。于是我的分數破天荒地及格了。老師，我為你點贊!
上課時，偶爾會襲來幾陣倦意，有時抵抗不了睡神的召喚，想偷跑去和周公對弈，可是，她總會及時地“打消”我的念頭，叫我站起來醒醒腦。使我不會因貪睡而猶如困獸一般困在疑問的籠中錯過名為“知識”的逃脫機會。老師，我為你點贊!
當我考試不理想時，她會把我叫到跟前，詢問我問題出在哪里，并用神采奕奕的雙眼望著我，用厚實而又柔滑的雙手捧住我的雙頰對我說：“沒關系，加油!你可以的!”這使我不會因為苦惱成績而意志消沉。老師，我為你點贊!
老師，是你的巧手精雕細刻我這塊璞玉，是你向我傳播天地間的知識，是你為我創(chuàng)造出攀登夢想的階梯。老師，我為你點贊!
關于為什么點贊的話題作文三
“點贊”這個詞，在我們生活中很流行。我往往對自己身邊的好玩的事情或者感興趣的，點贊。但是最近，我看了一檔綜藝節(jié)目，是關于一些少年他們?yōu)榱怂麄兊膲粝耄瑸榱藢崿F他們的夢想，站在這個舞臺上展現自我。其實我看這個節(jié)目的真正目的是看明星，因為我最開始聽說他們來做推廣的，我特別喜歡他們，所以就注意到這個節(jié)目了，但是我看了節(jié)目，就覺得追星已經不重要了，里面的內容好幾次都讓我流淚。為什么說它和點贊有關呢，是因為有三位大使和三百名由媽媽組成的媽媽團一起為這些少年點贊，而點贊也表達著他們對這些少年的肯定，正是因為點贊，，他們才能脫穎而出，最終進入少年中國強的年度盛典。
這個節(jié)目的名字叫“少年中國強”，參加節(jié)目的少年都懷揣這一個夢想，他們都個個身懷絕技。他們的年齡都很小，小到只有三歲，而年齡最大的也不過和我同歲。雖然年齡和個子都很小的他們，但是他們能做出來大人所做不到的，這也是我敬佩她們的地方。當他們做出來高難度的動作時，每個人都在為他們捏一把汗，為他們的安全捏一把汗。
他們與眾不同，氣宇非凡，但是你可知道，他們的背后都有什么悲慘的故事，讓在場的觀眾和大使以及在電視前的我淚流滿面。他們來自不同的家庭，家庭背景也不同，身上的故事自然也不同。
我就舉一個簡單的例子，雖然我已經忘記了他的名字，但是他的故事我仍銘記在心。他從小被人用兩種眼光看待，而恰恰這兩種看法是兩個極端。一個是弱智，另一個則是天才。他的媽媽天天為這兩種說法所困惑。這個少年他弱智的是他的表達能力不好，語文方面經常受到老師的批評，甚至老師還找到他媽媽，讓他媽媽帶自己的兒子去醫(yī)院檢查一下，是不是智障。
他的媽媽確實去醫(yī)院了，但是那時，他聽到了別人對自己兒子的夸獎，他非常高興，當時就把檢查報告給撕了。她非常生氣，人們都說她的兒子在數學方面是天才，這是得她非常驕傲。另外質疑的聲音也越來越強烈，她不得不動用武力，但是那是沒有辦法的辦法。媽媽帶著一個疑問來到了少年中國強，“我的兒子是不是弱智?”
經過重重考驗，他每次都冷靜對待，以自己高超的計算能力，讓所有人都吃驚。讓計算機都佩服他，還沒等你按完按鍵，答案就從她的嘴里脫口而出。計算機也有做不到的，但是計算機可以根據他給的答案來檢驗是否正確，最后他的所有答案都正確了。大使開始點贊了，前兩個大使都給了他大大的鼓勵，但是最后一個大使只給了五個贊，最后一位大師說：“我給你五個贊不是說看不好你，只是希望你們能繼續(xù)努力，不讓你進入年度盛典是讓你們從新認識自我。”
這位大使說的還有很多，也很有道理。點贊不只是讓別人快樂，也是一個讓別人認識自我的一個好機會。說了這么多，小伙伴們，快為你身邊的朋友點贊吧!
關于為什么點贊的話題作文四
打開手機，忽然看到一張被我發(fā)到網上的照片，它已收獲了無數點贊——那是一棵松樹。往上看，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥;往下看，卻只是被削去一半，幾近枯死的樹干……
那一次，我外出游玩，漫步于林間。正值烈日當空，萬里無云之時，卻有參天巨樹，撐著綠色大傘，為我遮陽。日光透過一簇簇綠葉在地面上凝成無數光斑。我順著布滿綠苔的石板小道前行，鳥鳴聲、蟲叫聲也伴隨著我，在我耳邊縈繞。
忽地，周圍樹木少了許多，一片空曠的草地出現在眼前。沒有的綠傘的遮擋，太陽釋放出的熱量讓我汗流浹背。這是，我的眼前出現了一棵樹，那棵樹獨自立在草叢中，如仙鶴立于群雞之中，煞是突兀。
我奔至樹下，有樹蔭蓋在頭頂，炎熱感頓時退去幾分。我抬頭細看，那是濃密的松葉，雖然葉片細小，但如此多的葉子籠在一起，卻有密不透風的感覺。我輕輕摘下一片，它是那么纖細，但那如針般的尖葉卻給人銳利之感。
欣喜的目光順著油光發(fā)亮的松葉向下滑落，掃過樹干。忽地，心中一驚，目光便定在了那樹干上。那是多么慘不忍睹的枯敗!樹干不知怎的被削去一大半，而所剩無幾的那一半枯木，仿佛已走到生命盡頭，蜷著身子，顫巍巍的支撐著頭頂茂密的葉叢。枯黃拖著新綠是那么力不從心，好像風一吹就會灰飛煙滅。鮮綠隱匿枯黃，注入源源不斷的生機，卻抹不去那份滄桑，這是多么強大的生命力啊!
我被震撼了，被這強大的生命力所震撼!這幾近枯死的樹干竟能撐起如此繁茂的樹葉!我拿起手機，拍下了這震撼的畫面。
樹是如此，人亦是如此。自古以來，多少人“樹干”已殘，“枝葉”依然繁茂，如嚴重癱瘓卻依然堅持科學研究的霍金，雙耳失聰卻依然堅持音樂創(chuàng)作的貝多芬……這需要多么堅定的意志力和多么強大的生命力!
松，我為你點贊;那些松一般的人們，我為你們點贊!
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