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      難忘的老師400字作文精選5篇

      時(shí)間: 炎玉700 分享

      難忘的老師400字作文精選5篇

        在學(xué)校里,我們有許許多多的老師,而最讓我記憶深刻的就屬我的語(yǔ)文老師了,他是我最難忘的老師。下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編來(lái)欣賞關(guān)于“難忘的老師”的作文吧。

        難忘的老師400字作文精選1:

        拉開(kāi)記憶的窗簾,腦海里久久不能平靜。我小心翼翼地駕駛著記憶的帆船向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)?,我站在船頭向遠(yuǎn)處眺望,啊!我看到了,我看到了我多年不見(jiàn)的左老師,哪可是我最難忘的啟蒙老師啊!

        記得左老師那雙迷人的眼睛,黑漆漆的頭發(fā),那一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話不知為我們講述了多少課文!

        左老是的最大的品格就是——工作負(fù)責(zé)。記得有一天,天下著蒙蒙細(xì)雨,小樹(shù)在隨風(fēng)飄擺。我一進(jìn)教室就聽(tīng)見(jiàn)我同學(xué)說(shuō):“左老師病了,今天可能不會(huì)來(lái)給我們上課了。”正當(dāng)我們垂頭喪氣時(shí),一個(gè)熟悉的身影走進(jìn)了教室,那正是她——左老師。此時(shí)我心想:左老師不是病了嗎,怎么來(lái)給我們上課了呢?正當(dāng)我疑惑不解時(shí),左老師對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們不用為我擔(dān)心,我的身體好了!”我心里明白:左老師那樣說(shuō)是為了讓我們專心學(xué)習(xí)......在課堂上我不時(shí)的聽(tīng)到左老師的咳嗽聲,我真想對(duì)左老師說(shuō):“左老師,您幸苦了。謝謝您為我們做的一切。

        左老師還有一個(gè)特點(diǎn)就是——對(duì)同學(xué)的作業(yè)要求嚴(yán)格。不管在什么時(shí)候,不管是哪個(gè)同學(xué),只要她的字有一點(diǎn)兒馬虎,左老師都要對(duì)他她嚴(yán)厲的批評(píng),所以左老師有一個(gè)外號(hào)——“包青天。”

        時(shí)間過(guò)去這么久了,但是左老師的一舉一動(dòng)都不時(shí)的在我腦海中浮現(xiàn)。引起我的思念。

        難忘的老師400字作文精選2:

        在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)、生活中,每一個(gè)人都有自己難忘的人:如老師、同學(xué)、家人等,而我難忘的是一位老師。

        我的老師是一位和藹可親,工作上一絲不茍的人。他就是瀛洲中心小學(xué)的副校長(zhǎng)章來(lái)寶。章老師是校長(zhǎng),也是我們的體育、數(shù)學(xué)老師。他對(duì)我們很慈祥,一點(diǎn)兒也不厲害,十分關(guān)心我們。

        記得有一次,我們?cè)诮虒W(xué)樓的后面玩耍。突然,上課鈴響了,我們都連忙回到教室。忽然,我摔倒了,右手的無(wú)名指擦破了一大塊皮。我哭了起來(lái),章老師聽(tīng)見(jiàn)了,連忙跑了過(guò)來(lái),看見(jiàn)我的手指受傷了,連忙送我到醫(yī)院里。到了醫(yī)院,醫(yī)生給我清洗了傷口,還縫了六針,每一針縫下去,就十分得疼。縫好后,老師替我給醫(yī)生付了錢(qián)。我回到學(xué)校后,老師問(wèn)我疼不疼。我說(shuō):“疼。”老師二話不說(shuō),拿起手機(jī),撥通了我媽媽的手機(jī)。媽媽聽(tīng)了,趕到學(xué)校,把我接回家了。休息了幾天,我的傷也快好了,于是,我去上學(xué)了。一進(jìn)校門(mén),章老師就問(wèn)我傷好了沒(méi)有。我說(shuō):“好了,謝謝老師的關(guān)心。”章老師對(duì)我的一心關(guān)愛(ài)使我感動(dòng),雖然他不是我的爸爸,但我依然把他當(dāng)我的爸爸。他行為讓我十分感動(dòng)。

        “謝謝老師對(duì)我這些年來(lái)的教育。”您就像太陽(yáng),用溫暖的陽(yáng)光照著我們成長(zhǎng),您就像雨水滋潤(rùn)我的心田,我深情地說(shuō):“老師我愛(ài)您。”

        從此,章老師就深深的印在我的腦海里,我也永遠(yuǎn)地記住了他。

        難忘的老師400字作文精選3:

        在學(xué)校里,我們有許許多多的老師,而最讓我記憶深刻的就屬我的語(yǔ)文老師了,他是我最難忘的老師。

        每次在講臺(tái)上,老師正深情的朗誦這首古詩(shī),老師一邊聲情并茂地講著,一邊時(shí)不時(shí)抬頭看看同學(xué)們是否認(rèn)真聽(tīng)講。此時(shí),我正悄悄地?cái)[弄模型飛機(jī),沉浸在模型世界中。直到同桌推了我一下,我這才如夢(mèng)初醒,抬頭一看,老師正用疑慮的目光看著我,眉頭也不由自主地?cái)Q成了“川”字。糟了,被發(fā)現(xiàn)了,我嚇得魂飛魄散,既擔(dān)心,又害怕,擔(dān)心的是老師會(huì)不會(huì)收掉我心愛(ài)的模型飛機(jī)?害怕的是即將迎來(lái)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨。我本能地收好飛機(jī),忐忑不安地等待著挨批。然而,出乎意料的是老師并未停止上課,只是用那會(huì)說(shuō)話的眼睛嚴(yán)厲地瞪了我一眼,頓時(shí),我臉上火辣辣的。要知道,眾目睽睽之下,被老師嚴(yán)肅地看一眼,心里可真不是滋味。就因?yàn)檫@一個(gè)嚴(yán)肅的眼神,使我下定決心,再也不能讓老師用這樣的眼神看我了!于是,我開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課

        下課了,大家都出去玩了,只有我像打了霜的黃瓜——焉了。這是,我見(jiàn)到地面上有一張醒目的廢紙,也許是出于彌補(bǔ)剛才的過(guò)錯(cuò)吧,我疾步上前,把廢紙扔進(jìn)垃圾桶,誰(shuí)知,這一幕剛好被老師看見(jiàn)了,她對(duì)我親切地笑了笑,我的臉又漲得通紅,心里卻涌起了一股暖流。

        老師總是對(duì)我們格外的照顧,還傳授我們這么多的知識(shí)和做人的道理,這就是我最難忘的老師。

        難忘的老師400字作文精選4:

        在我們的一生中,會(huì)有很多難以忘記的老師,我們會(huì)忘記很多老師,可是,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的好啟蒙老師--楊老師。

        在三年級(jí)的時(shí)候,我的作文不是很好,老師讓我多看一些作文書(shū),在腦海里增加一些好詞好句。我就大量閱讀書(shū)籍,可是,我的作文水平?jīng)]有提高,老師告訴我“那么盲目的閱讀,你的作文水平也不會(huì)有多大提高。有句古話說(shuō)的好,”不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。聽(tīng)了老師的話后,我每次看書(shū),都會(huì)記錄下書(shū)中的好詞好句。從那以后,我的作文水平得到了提高。老師還經(jīng)常表?yè)P(yáng)我呢!我還讓老師經(jīng)常給我出各種各樣的作文題目,我寫(xiě)完后,老師還認(rèn)真的批改,即使我寫(xiě)的不好,老師使我的作文水平越來(lái)越高。

        在寒假的時(shí)候,我報(bào)了一個(gè)作文班,正好是楊老師授課。我接受能力和學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),沒(méi)過(guò)多久,就超過(guò)了比我年級(jí)還高的大哥哥和大姐姐,老師很喜歡我。有一次,我和同班同學(xué)鮑建濤玩,騷擾了正在學(xué)習(xí)的低年級(jí)小同學(xué),我以為老師會(huì)偏向我這個(gè)所謂的好學(xué)生,沒(méi)想到老師會(huì)一視同仁,狠狠的批評(píng)了我。我想:我真不應(yīng)該和鮑建濤打鬧,打擾別的同學(xué)學(xué)習(xí),我以后不能再這樣了。

        我真要感謝我的好啟蒙老師--楊老師。我在過(guò)年的時(shí)候就給老師寫(xiě)了一張賀卡,可是,因?yàn)槲也恢览蠋熂业牡刂罚詻](méi)有寄成,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您,我的好啟蒙老師--楊老師!

        難忘的老師400字作文精選5:

        我們班有一位特別有難忘的老師,他姓何,叫何炅。他和別的老師不同的地方數(shù)不勝數(shù),簡(jiǎn)單的說(shuō)幾個(gè)例子吧,他愛(ài)開(kāi)玩笑,逗的我們哈哈大笑:還有一個(gè)是愛(ài)研究;也很愛(ài)看書(shū);

        同學(xué)們都知道,何老師每天都要帶書(shū)到學(xué)校,一要有空,他就會(huì)拿起書(shū)津津有味的看起來(lái),辦公室、走廊,甚至在男廁所也能看到他熟悉的背影,奇怪的是他看著么多書(shū)居然沒(méi)近視,真奇特,之后受他的影響,班里的同學(xué)也愛(ài)看起了書(shū)。

        何老師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)的方法很特別,他經(jīng)常帶大把大把的糖,像變魔術(shù)哦一樣,分給那些學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,上課積極發(fā)言的人,如果那位同學(xué)為班級(jí)做出巨大貢獻(xiàn),么老師會(huì)把他試驗(yàn)品給他。

        但好事沒(méi)幾個(gè)月,何老師被《快樂(lè)大本營(yíng)》給雇傭了

        事已快過(guò)三年了,可我還忘不了何老師的實(shí)驗(yàn)室、獎(jiǎng)勵(lì)和幽默

        何老師真讓我難忘。


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