在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)作文9篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇1

“叮呤呤??”隨著鬧鐘的“一聲令下”，我情不自愿地鉆出被窩，頓時(shí)感到一股“寒流”流遍全身，我的牙齒立馬開(kāi)始“咯咯”打架。我立刻胡亂抓起毛衣，不管三七二十一就套，再穿上毛絨內(nèi)襯，最后穿羽絨服、穿毛線(xiàn)褲、牛仔褲，從內(nèi)到外，一層層地穿、套。哎呀！四肢都活動(dòng)不了了！我拉開(kāi)窗簾，“呀！外面下雪了！”我驚呼，那一片片小雪花，就像一個(gè)個(gè)頑皮的小精靈，飛來(lái)飛去。我伸出手來(lái)，接住一片小雪花，但還沒(méi)等我看清他們，那小雪花就悄無(wú)聲息地融化了，真是可惜。

上學(xué)路上，我系好了圍巾，戴好了毛線(xiàn)帽，口罩、手套，只露出兩個(gè)小眼睛望著外面，還穿了一件媽媽的“超大號(hào)”羽絨服。再?gòu)溺R子里望望自己“呀！這不就是活脫脫的一只大胖熊嗎！”真好笑，坐在電動(dòng)車(chē)上，寒風(fēng)吹在我的臉上，就像刀子刮過(guò)一樣疼，我連忙用口罩把它捂嚴(yán)實(shí)。

路上，天印公園里的樹(shù)木上的葉子都掉光了，就像一個(gè)個(gè)大光頭，好像在說(shuō)“冷啊，冷??！”我不禁為它們的保暖情況而感到擔(dān)憂(yōu)。行人們有的像我一樣全副武裝起來(lái)抵擋嚴(yán)寒，有的把頭縮在衣服中抵擋寒風(fēng)，還有的什么也不戴，勇敢地同風(fēng)雪作“斗爭(zhēng)。”

冬，一個(gè)獨(dú)特的季節(jié)。它既沒(méi)有春天的綠意盎然，沒(méi)有夏的炎熱，也沒(méi)有秋的涼爽。但它是四季中的一個(gè)輪回。只有經(jīng)過(guò)嚴(yán)寒的冬天，才能迎來(lái)生勃勃的春天。讓我們一起期待春的到來(lái)吧！

小學(xué)二年級(jí)作文 篇2

在學(xué)校里，有許多豐富多彩的活動(dòng)。其中讓我最難忘的還是那次魔方大賽。

那天下午第一堂課，老師告訴我們：“今天，我們班舉行第二屆魔方大賽?！边@時(shí)，我們?nèi)嗉?dòng)地歡呼起來(lái)。老師又說(shuō)：“給你們十五分鐘練習(xí)。”老師的話(huà)音剛落，就聽(tīng)見(jiàn)大家擺弄魔方的聲音。這了一會(huì)兒，老師說(shuō)：“開(kāi)始！”“哇！激烈的比賽開(kāi)始了?！蔽覍?zhuān)心致志地開(kāi)始拼起來(lái)。我先拼了一個(gè)頂層十字，讓白色方塊快速度地轉(zhuǎn)移到黃色那里，然后再轉(zhuǎn)移到白色，一個(gè)頂層十字就這樣簡(jiǎn)單地拼好了。然后再拼第一層，第二層，最后拼一整面。就在這時(shí)，有的同學(xué)已經(jīng)拼完了。我急壞了，心突然緊張起來(lái)，居然用錯(cuò)了口訣，怎么辦？就在緊急的關(guān)頭，我靈機(jī)一動(dòng)，把口訣倒著背一遍，最后，我只剩下兩個(gè)角塊，我的小手不慌不忙地把兩個(gè)角塊拼完了，功夫只怕有心人，“哈哈！”我終于成功了！第九名！“耶！”我拿到了如愿以?xún)數(shù)纳衩卮螵?jiǎng)——漂亮的手工紙。啊！這次魔方大賽是我心里最有意義的一件事，讓我念念不忘。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇3

我家客廳里有一個(gè)圓圓的魚(yú)缸，里面放著一棵淺綠色的玩具樹(shù)，玩具樹(shù)兩邊綁著兩條玩具魚(yú)。魚(yú)缸的底部有幾只純白色的小海螺，還有三只游來(lái)游去的小金魚(yú)。

有兩只是橘黃色的小金魚(yú)。小金魚(yú)的身子扁扁的，形狀很像睡蓮。它身上的鱗片閃閃發(fā)光，很像人穿了一件金光閃閃的外衣。它在游泳的時(shí)候，尾巴像一把扇子在扇風(fēng)。魚(yú)鰭快速扇動(dòng)的時(shí)候，它游得特別快！還有一只小金魚(yú)是白色的，頭頂上凸起一小團(tuán)紅云，像戴了一頂小紅帽。剛開(kāi)始，我看到它頭上長(zhǎng)著一個(gè)怪怪的東西，以為它生病了。過(guò)了幾天發(fā)現(xiàn)它沒(méi)事，我就放心了，原來(lái)這只金魚(yú)長(zhǎng)得就這樣??！

我給小金魚(yú)喂的是特等魚(yú)食，圓圓的，一粒一粒的。每當(dāng)我喂食的時(shí)候，小金魚(yú)不理我，過(guò)了一會(huì)兒它們就來(lái)吃食了。它們張大了嘴巴，一吸一吐的，把食物吞進(jìn)肚子里去。魚(yú)鰓也跟著一鼓一縮，非常有意思。

我們家的小金魚(yú)還會(huì)看書(shū)呢！可是媽媽不知道。有一次，我去魚(yú)缸旁邊看書(shū)，小金魚(yú)從魚(yú)缸的另一邊游過(guò)來(lái)，停了下來(lái)，眼睛盯著我的書(shū)，看了一會(huì)兒后才離開(kāi)。

我家的魚(yú)有趣吧！

小學(xué)二年級(jí)作文 篇4

小學(xué)一年級(jí)作文如何寫(xiě)大家已經(jīng)了解到，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)二年級(jí)作文的要求是：能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子，學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句意思連貫的話(huà)。我在二年級(jí)作文教學(xué)中作了一些嘗試，收到了一定的效果。下面就小學(xué)二年級(jí)作文寫(xiě)作指導(dǎo)具體說(shuō)明下：

一、從少到多

學(xué)生在作文時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)盲目求多，應(yīng)呈梯步形上升，特別在看圖寫(xiě)話(huà)的練習(xí)中，我先讓學(xué)生看一幅圖寫(xiě)一句話(huà)，再看一幅圖，再寫(xiě)一句話(huà)，經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，詞語(yǔ)的積累，學(xué)生再整體看幾幅圖畫(huà)，整體寫(xiě)幾句話(huà)。這樣的作文就不再像以前，為了一味求多而顯得語(yǔ)無(wú)倫次。二年級(jí)語(yǔ)文大世界（四）有看圖寫(xiě)話(huà)。在檢測(cè)前，我出示第一幅圖，學(xué)生寫(xiě)到：太陽(yáng)出來(lái)了，小明還不起床，睡在床上看書(shū)。媽媽走過(guò)來(lái)，親切地說(shuō)：“乖?xún)鹤?，睡在床上看?shū)對(duì)眼睛不好?！笨尚∶鞑宦?tīng)媽媽的話(huà)。然后我出示第二幅圖：小明覺(jué)得眼睛疼，媽媽帶著他到醫(yī)院檢查，原來(lái)小明不聽(tīng)媽媽的話(huà)成了近視眼。小明后悔極了，我們一定要保護(hù)好眼睛。兩幅圖都出示以后，再過(guò)幾天，我同時(shí)出示兩幅圖，讓學(xué)生把兩幅圖的話(huà)整體寫(xiě)出來(lái)。這樣，學(xué)生有了漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程，寫(xiě)稍長(zhǎng)一些的作文時(shí)，就有順序，有話(huà)可寫(xiě)。

二、從大到小

學(xué)生們能寫(xiě)順幾句話(huà)，此時(shí)，應(yīng)注意小的環(huán)節(jié)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，適時(shí)指出，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。低年級(jí)作文存在的一個(gè)重要問(wèn)題，便是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。一篇優(yōu)秀作文不僅語(yǔ)句優(yōu)美，還應(yīng)注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這一細(xì)節(jié)。就好比一件漂亮的衣服穿在身上，沒(méi)有扣子，顯得不整齊，還差點(diǎn)什么。

三、從易到難

低年級(jí)學(xué)生首先應(yīng)從日常生活入手，先讓學(xué)生寫(xiě)常見(jiàn)的事，寫(xiě)好了常見(jiàn)的事物再拓展到一般能想象的事物，最后展開(kāi)想象的翅膀，由易到難深入作文的各個(gè)方面。例如：我在教學(xué)寫(xiě)“假如我是太空人”這篇作文時(shí)，我讓同學(xué)們寫(xiě)假如我是大人，我會(huì)做什么事？假如我是科學(xué)家，我會(huì)干什么？假如我是機(jī)器人，我會(huì)干什么？假如我是太空人是，我會(huì)干什么？水到渠成，想象作文就不是隨心所欲的亂想，而是經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，有根有據(jù)，相信有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的美好想象。

四、從說(shuō)到寫(xiě)

升到二年級(jí)的小朋友，“作文”是個(gè)陌生的話(huà)題。我首先:抓住“我會(huì)說(shuō)”，這個(gè)打開(kāi)作文知識(shí)大門(mén)的鑰匙。學(xué)生想怎樣說(shuō)就怎樣說(shuō)，能說(shuō)什么就說(shuō)什么，不讓學(xué)生感覺(jué)到說(shuō)有困難。等在“說(shuō)”字上下好功夫以后，學(xué)生說(shuō)什么話(huà)就寫(xiě)什么話(huà)。作文就不再是無(wú)話(huà)可寫(xiě)。例如：我在教學(xué)寫(xiě)“我的爸爸”這篇作文時(shí)，我先讓同學(xué)們互相說(shuō)自己的爸爸，有的同學(xué)說(shuō)，我爸爸每天送我上學(xué)，經(jīng)常檢查我的作業(yè)，我特別喜歡我的爸爸。然后我再點(diǎn)撥一句，把你說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，一篇幾句話(huà)的小作文便產(chǎn)生了。

五、從表?yè)P(yáng)到批評(píng)

學(xué)生寫(xiě)作文，都認(rèn)為是難事，首先應(yīng)找出優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)。即使僅僅字寫(xiě)得好，也應(yīng)表?yè)P(yáng)。通過(guò)一段時(shí)間的過(guò)渡，老師再指出出現(xiàn)的問(wèn)題，如詞的運(yùn)用，語(yǔ)句的敘述等，教育他怎樣寫(xiě)則更好，學(xué)生就會(huì)欣然接受。既激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作激情，又提高了寫(xiě)作水平。

總之，作文教學(xué)是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在教學(xué)中，通過(guò)“五從”的練習(xí)，相信會(huì)有所提高。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇5

星期五，我們?nèi)W(xué)生都去了綠博園，在車(chē)上，我們歡聲笑語(yǔ)。在車(chē)上坐了好久終于到站了，我們排著隊(duì)有秩序的進(jìn)入了園內(nèi)老師帶著我們參觀了許多建筑物，有埃及的建筑、北京的建筑和四川的建筑走路走累了，體力也消耗完了，我們找了一個(gè)陰涼的地方，分享了各自帶的食物。吃飽啦，也喝足了。老師一看表，三點(diǎn)啦。就趕快讓我們集合。這時(shí)，我們心中泛起了一絲依依不舍之情！那也沒(méi)辦法，只能著車(chē)離開(kāi)了這個(gè)帶給我們歡樂(lè)的勝地！

小學(xué)二年級(jí)作文 篇6

二年級(jí)的學(xué)習(xí)，在不知不覺(jué)中即將結(jié)束了，五月已經(jīng)接近尾聲了，還有一個(gè)月就要期末考試了，回顧這一年的時(shí)光，讓我印象最深的就是李老師了，她是在孩子們剛邁進(jìn)二年級(jí)的時(shí)候，擔(dān)任班主任及語(yǔ)文老師的。她有著老師般的耐心，媽媽般的愛(ài)心，呵護(hù)著每一位孩子，每天臉上都掛著甜甜的微笑，即和藹又可親。

記得有一次，安妮生病了，發(fā)起了高燒，我給李老師打電話(huà)請(qǐng)假。到了傍晚，電話(huà)響了起來(lái)，一接，原來(lái)是李老師：安妮！好些了嗎？要不要緊，明天能來(lái)上學(xué)嗎？，從她那焦急又關(guān)心的話(huà)語(yǔ)中，讓我聽(tīng)了挺別的感動(dòng)，我答道：好多了，謝謝您！第二天，李老師又給安妮補(bǔ)課，您真是位熱心又負(fù)責(zé)的老師??！

還記得有一次，李老師給我打電話(huà)，一聽(tīng)，竟然是安妮在學(xué)校把其他同學(xué)推倒了，讓我去學(xué)校，當(dāng)時(shí)我一聽(tīng)，腦海里一直再想，那位同學(xué)怎么樣了？是不是很?chē)?yán)重呢？怎么對(duì)安妮批評(píng)呢？怎么跟受傷同學(xué)家長(zhǎng)道歉呢？想想！頭都要炸了，不管了到了學(xué)校后，才了解了事情的緣由和經(jīng)過(guò)，孩子們也各自承認(rèn)了錯(cuò)誤。等到要向同學(xué)家長(zhǎng)道歉了，該如何處理呢？這個(gè)時(shí)候，又是李老師給我出謀劃策，處理好了這件事情。您真是位認(rèn)真又細(xì)心的老師?。?/p>

您既是孩子們的好老師，又是家長(zhǎng)們的好朋友！

小學(xué)二年級(jí)作文 篇7

我，有一個(gè)最喜歡、最擅長(zhǎng)的本領(lǐng)，你們猜是什么呢?哈哈，答對(duì)了，那就是騎自行車(chē)。我騎自行車(chē)已經(jīng)有5年了，怎么樣，不錯(cuò)吧。 在5歲的時(shí)候，爸爸買(mǎi)回來(lái)了一輛漂亮的自行車(chē)。才買(mǎi)回來(lái)，我還不會(huì)騎，可是，在爸爸教了我怎么騎了之后，我就努力的拼搏著。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)星期過(guò)去了，我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。到了現(xiàn)在，我不光會(huì)騎自行車(chē)，而且還會(huì)許多招式如：漂移、單手放、雙手放…… 記得有一次，我們老家舉行了兒童自行車(chē)賽，我立刻去報(bào)了名，那時(shí)我才7歲。隨著時(shí)間的流淌，比賽的時(shí)間也越來(lái)越近。

終于，比賽的時(shí)間到了，我們比賽的項(xiàng)目是賽道比賽，從起點(diǎn)至終點(diǎn)，誰(shuí)先到終點(diǎn)，誰(shuí)就是冠軍。隨著裁判的一聲令下，比賽開(kāi)始了。我們每個(gè)人都飛速地蹬著腳踏板。我先是落后，然后又想：我一定要拿到第一名。比賽結(jié)束了，我得到了第一名，而且還拿到了一個(gè)大獎(jiǎng)杯呢!我高興地蹦起了“三尺”高。然后，我看了看爸爸，爸爸為我豎起了大拇指，我真是興奮不已!

這就是我騎自行車(chē)的高超技術(shù)，是不是很羨慕呢，那就請(qǐng)你為我豎起大拇指吧!

小學(xué)二年級(jí)作文 篇8

春天來(lái)了，小河里的冰融化了，叮咚叮咚地向前流著。小草悄悄地從泥土里鉆出來(lái)了，小花開(kāi)了，有紅的、白的、黃的、綠的、藍(lán)的……五顏六色，美麗極了！

少先隊(duì)員們有的扛著鏟子，有的拎著水桶，有的馱著樹(shù)苗，去公園旁邊植樹(shù)。

小明和小紅是一組，小明力氣大，他用力一挖，挖出一個(gè)大坑。小紅小心翼翼地把小樹(shù)苗插進(jìn)泥土里，再把泥土埋上，用腳把泥土踩結(jié)實(shí)。小明去打了一桶水，來(lái)給小樹(shù)苗澆水，小樹(shù)苗喝飽了水。

小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，它看到小樹(shù)苗，高興地說(shuō)：“呀！我有新家了！”老師也夸小明和小紅表現(xiàn)最好，他們倆開(kāi)心極了！

小學(xué)二年級(jí)作文 篇9

今天是周末，爸爸帶我去旱冰場(chǎng)溜冰。

到了旱冰場(chǎng)，只見(jiàn)場(chǎng)上燈光閃爍，大家都在隨著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的節(jié)奏在冰上自由自在地飛舞，像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)。我迫不及待地?fù)Q上了溜冰鞋，帶好護(hù)臂、護(hù)膝和頭盔，信心十足地沖進(jìn)溜冰場(chǎng)。可是，腳下的溜冰鞋根本不聽(tīng)我使喚。我努力想站直身子，偏偏我的身子一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的使喚。不是往前倒，就是向后仰。我連站穩(wěn)都很困難，像一個(gè)喝醉了酒的酒鬼一樣在溜冰場(chǎng)上左搖右擺。“撲通”一聲，我重重地摔在了地上，疼得“哇哇”直叫。在爸爸的幫助下，我艱難地從冰面上爬了起來(lái)。我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你先拉著我走一會(huì)，然后我在自己學(xué)著溜，可以嗎？”“好的”爸爸一邊說(shuō)一邊拉著我在冰上走了起來(lái)。在爸爸的幫助下，我繞著溜冰場(chǎng)慢慢地走了一圈。一邊走，爸爸一邊告訴我一些溜冰的小技巧，我用心地記下這些小技巧。

第二圈我讓爸爸松開(kāi)手，嘗試著用爸爸告訴我的小技巧自己在冰面上慢慢走。果然方法很重要。我調(diào)整重心身體微微向前傾，手像翅膀一樣左右叉開(kāi)幫助身體維持平衡，腳抬高、用力蹬向冰面幫助自己滑得更遠(yuǎn)，一步，兩步，三步……慢慢地，我終于滑得越來(lái)越快。在爸爸的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下我終于可以自己滑翔，這真是太好了，我高興地叫了起來(lái)：“我會(huì)滑冰了、我會(huì)滑冰了！”

本來(lái)我以為滑冰很簡(jiǎn)單，其實(shí)滑冰并沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單。但是，只要堅(jiān)持不懈，找到適合的方法并勤加練習(xí)就一定能取得成功。最重要的，當(dāng)我們?nèi)〉贸晒σ院螅切┖顾?、淚水都變成了甜蜜的記憶。