關(guān)于梅花的高二寫(xiě)景作文1200字
關(guān)于梅花的高二寫(xiě)景作文1200字
梅花雖然從不與百花爭(zhēng)春，但經(jīng)常被古今詩(shī)人畫(huà)家所贊美，也常被寫(xiě)在作文之中。下面小編為大家搜集整理有關(guān)梅花的高二作文，希望可以幫助到大家!
優(yōu)秀高二作文：歸看梅花雪海香
出尋春色芒鞋破，。曾幾何時(shí)，我們眾里尋她千百度，終在驀然回首時(shí)擁有那如花笑靨，于是，我們學(xué)會(huì)了珍惜。
詩(shī)人追尋春色，最終在梅花的芬芳中嗅到春天的甜美，于是他仿佛置身于萬(wàn)紫千紅之中，擁有了整片春色。我想，當(dāng)“水面初平云腳低”“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”的春天到來(lái)時(shí)，他定會(huì)倍加珍惜這大好韶光，甚而以詩(shī)詠春，將春色捎給那些無(wú)法追尋春卻渴望擁有春的人們。傳遞，是最無(wú)私的擁有，是最智慧的珍惜。
春色，寓意人世間一切美好的事物，他可以是一位佳人，可以是一處圣地，同時(shí)也可以是愛(ài)情與信仰。葉芝追求茅德岡，最終未果，在淡淡的遺憾中，他創(chuàng)作了《當(dāng)你老了》，感動(dòng)了無(wú)數(shù)的人。又如柴可夫斯基與梅克夫人的邂逅與錯(cuò)過(guò)，他們追尋愛(ài)人，最終擁有愛(ài)情。縱是“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”，這桃花便是那梅花的延續(xù)。我們追求春天，最終擁有了春色盎然的生機(jī)，這些美好的事物是人們擁有過(guò)后的珍惜之物，飽含濃烈的愛(ài)意，他們用詩(shī)歌、用音樂(lè)、用色彩傳遞著自己的愛(ài)意。這些人知道尋覓的辛苦，卻以自身的經(jīng)歷鼓舞強(qiáng)者追尋，因?yàn)樗麄冎雷穼ず髶碛械拿篮?，人們?huì)倍加珍惜。
一切美好之物，人們?yōu)榱藫碛卸穼?，為了珍惜而傳遞。米沃什為了擁有波蘭，無(wú)論流浪何處，從未停止過(guò)心中對(duì)祖國(guó)的追尋，他渴望波蘭泥土的芳香，驚嘆波蘭文字的雋永。在流浪海外時(shí)，他的心仍扎根波蘭，珍惜那段情緣。在他的作品中，我們能感受到他對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)。想想我們自己的國(guó)家，我們是否追尋過(guò)她壯闊的山水、燦爛的文化?我們是否珍惜自己是一位炎黃子孫，并努力熱愛(ài)祖國(guó)、呵護(hù)我們的文化呢?追尋是為擁有，珍惜便是傳承，這是一切藝術(shù)最終的目的，將愛(ài)與美延續(xù)下去。
追尋本身艱辛，擁有卻也不是最終目的。擁有春色，便要讓梅花開(kāi)遍人們的心懷。珍惜擁有的事物，不應(yīng)讓它腐朽在自己的心中，而應(yīng)讓它在更廣闊的空間滋長(zhǎng)。托爾斯泰追尋平凡的生活，最終擁有了高貴的心靈，擁有了覺(jué)醒后的真善美，擁有了重生的另一個(gè)自我，他珍惜這種重生的感覺(jué)，于是他親手創(chuàng)立愛(ài)的宗教，將生命的熱望傳遞給人民。
生命的熱望是屬于春天的。通過(guò)追尋，我們發(fā)現(xiàn)春光明媚，于是無(wú)時(shí)無(wú)刻不是春天。對(duì)于學(xué)會(huì)珍惜的人來(lái)說(shuō)，一切都來(lái)之不易，因此，追尋者化作那支梅花，鼓舞人們追尋，給予人們美景，教會(huì)人們珍惜，直至人們學(xué)會(huì)了驛寄梅花，那是一種傳承追尋的終極意義。是的，葉芝和托爾斯泰，他們身處不同時(shí)代，追尋不同的愛(ài)，在我們眼中，他們是詩(shī)人、作家，亦是追尋者、珍惜者，是最美的春色。
“盡日尋春不見(jiàn)春，芒鞋踏破嶺頭云。歸來(lái)笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。”趁大好韶光，我們追尋春的腳步，珍惜花開(kāi)花落中的生命之美，成為別人眼中的梅花，成為別人追尋的春色，讓我們自身的追尋與擁有成為永恒。
高二學(xué)生作文：我與梅花共賞冬
冬季寒風(fēng)凜凜，我心如這一季節(jié)，慘白而又冰冷。我漫步在這孤寂的白色里，竟看到了鮮艷的紅。——題記
冬季，雪后，仿佛整個(gè)世界都是白色的，那么單調(diào)、孤寂。
我獨(dú)自一人漫步在雪地里，一步一步地走著，走過(guò)的腳印隨之被寒風(fēng)吹散了，不留一絲痕跡，就像是一張空空的白紙。我?jiàn)^力將較深深地插進(jìn)雪地里，拔出腳后我注視著自己的腳印，哦，還在——我總算在這雪地上留下了痕跡。沒(méi)想到，又是一陣大風(fēng)，我不禁打了個(gè)激靈，待我定睛一看，腳印又沒(méi)有了，雪地仍是那么平靜，好像什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。唉，這是不是就是生命呢?這在向我暗示著什么嗎?難道我的人生就是這般平平淡淡，留不下一絲痕跡?我厭煩的看著四周：白色，白色，都是白色!我討厭白色!!!
我憤怒的在雪地上走著，無(wú)心去欣賞人們所謂的純潔、幽靜的冬。我不屑的瞥了一下前方，竟看到了一點(diǎn)強(qiáng)烈鮮艷的紅，使我心頭為之一震。我快步向前奔去，不顧得寒風(fēng)吹散的一綹頭發(fā)。
離著那紅色還有些距離，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞見(jiàn)一股幽幽的清香，沁人心脾。待我走近一看，我不由得呆住了——竟是一株花!這株花竟開(kāi)在寒風(fēng)刺骨的冬天，而且開(kāi)得這樣艷麗，勁枝橫斜，在空無(wú)一人且冰天雪地的冬季證明著自己的存在。
我陶醉在鮮艷的花朵與沁人心脾的清香中，心中所有雜念頓時(shí)煙消云散，“瞧，冬天多美呀!”一個(gè)清脆的聲音打破了我的遐想，“你是誰(shuí)?”我疑惑的問(wèn)。“我就是一株花呀!”我眼前這只花對(duì)我說(shuō)，“哦，是你!”我恍然大悟，心中頓時(shí)有許多問(wèn)題涌出。“春季陽(yáng)光溫暖舒適，夏季光照充沛愜意，秋季秋風(fēng)清新涼爽，為何你卻唯獨(dú)選擇在這寒冷的冬季呢?”我問(wèn)。那株花微微一笑，回答我說(shuō)：“冬季才是屬于我的季節(jié)，何必要與其他花兒一起開(kāi)放呢?”“難道你不感到孤獨(dú)嗎?可是幾乎沒(méi)有人在欣賞你呀!”依舊是淡淡的一笑，“我只是要開(kāi)花給自己看，我只會(huì)在屬于自己的季節(jié)綻放出屬于自己的花朵，我心無(wú)一遺憾。”
“可是如果不留下使人記住你的東西，怎么證明你的存在，你的生命豈不是如一張白紙，空白、平淡無(wú)味嗎?”我急切的問(wèn)，這一直是我想知道答案的問(wèn)題。只見(jiàn)那株花充滿(mǎn)留戀的看著四周，深情的望了好久才對(duì)我說(shuō)：“我愛(ài)冬天，不只因?yàn)樗菍儆谖业募竟?jié)?？磪?，冬季的寒風(fēng)歲一吹即去，卻使花兒搖曳;，雨點(diǎn)滴落在地上雖然不見(jiàn)了，但卻滋潤(rùn)了萬(wàn)物;雪花雖一觸即融可這雪地上覆蓋的不就是雪花嗎?人的一生何須非要留下什么，只要在屬于自己的時(shí)間里展現(xiàn)出自己，做好自己就是對(duì)自己的生命存在做的最好的證明，哪怕，只是那么短暫的一瞬間聽(tīng)了這珠花的一番話，我陷入了沉思：在人生的雪地上，腳印雖被寒風(fēng)一吹即散，但我們每一步都踏踏實(shí)實(shí)的走過(guò)了，我們只要準(zhǔn)備迎接下一步，何須留戀以往的步伐呢?我們走過(guò)的雖被風(fēng)吹散了，但至少我們走過(guò)了，這一步的消失是下一步的開(kāi)始，人不能總停留在以往的榮耀里，不去進(jìn)步，抹去以往的，是為了展現(xiàn)最新的，我們的一生不須留下什么，只要把我們自己做好，也是一份永恒。
睹然想過(guò)，心中久久不能平息，內(nèi)心的歡樂(lè)與對(duì)未來(lái)的信心占據(jù)了我此時(shí)所有的感受，我充滿(mǎn)感激之情的問(wèn)眼前的這株花：“你叫什么名字?”她只回答了一個(gè)字——“梅”。
現(xiàn)在的我正滿(mǎn)懷信心的迎接著一天又一天，早已不再想非要留下些什么，而是在踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，“我要開(kāi)花給自己看!”驀然回首，我曾在一個(gè)寒風(fēng)凜凜的冬季與梅花共同賞冬。
高中學(xué)生作文：向梅花的精神學(xué)習(xí)
世間的花兒，千姿百態(tài)，各盡其趣。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊，李唐時(shí)人盛愛(ài)牡丹，宋周敦頤酷喜蓮。于我，則鐘愛(ài)梅。
我每見(jiàn)到梅的開(kāi)放，在肅殺的寒氣中，也總禁不住雙肩顫栗，血液涌動(dòng)。她的孤傲，她的勇氣，她渾身透出來(lái)熟悉的清香，一下子就把我卷進(jìn)去了。
孤傲，對(duì)于懂時(shí)事的人來(lái)說(shuō)，是頂愚蠢的事情;在他們的眼里，萬(wàn)事不成是書(shū)生?？墒牵鳛槭篱g最靈性的物種，人之一生僅僅就是為了生活嗎?決不!
1966年8月24日，人民藝術(shù)家、白話文大師老舍先生，在這一天自沉太平湖。前一日的8月23日白天，老舍先生在國(guó)子監(jiān)被一群無(wú)知的青年連續(xù)毒打了三個(gè)多小時(shí)，頭被打破了;到晚上，又被拎出來(lái)用皮帶打，以致渾身是血。第二天，他拿著一本《毛主席詩(shī)詞》出了門(mén)。臨行前，跟舒乙的女兒、自己四歲的小孫女說(shuō)“跟爺爺再見(jiàn)”，小姑娘說(shuō)：“爺爺再見(jiàn)”。事后，舒乙發(fā)現(xiàn)，父親上身穿著白汗衫，下身穿著藍(lán)褲子，腳上是黑色千層底鞋子，白色襪子干干凈凈。原來(lái)，他自己硬是把頭埋進(jìn)水里，用雙手硬性扒住湖崖石頭淹死的。
這就是老舍--舍予，他用自己拒絕妥協(xié)，用一死唱出了一曲決不屈服的孤傲之歌。老舍先生不就是一虬傲雪的冬梅嗎?
梅花總是與寒冷為鄰，英雄總是與勇氣同生。
1950年11月，抗美援朝第二次戰(zhàn)役期間的長(zhǎng)津湖。氣溫，零下40攝氏度?？缭介L(zhǎng)津湖南逃的美軍看到：一排排志愿軍戰(zhàn)士俯臥在零下40攝氏度的陣地上，手握鋼槍、手榴彈，保持著整齊的戰(zhàn)斗隊(duì)形和戰(zhàn)斗姿態(tài)，仿佛是準(zhǔn)備隨時(shí)躍起的“冰雕”群像。這是人民志愿軍的一個(gè)連隊(duì)。
事后發(fā)現(xiàn)了戰(zhàn)士宋阿毛的絕筆信，信中歪歪扭扭地寫(xiě)著：
我愛(ài)親愛(ài)的祖國(guó)
更愛(ài)我的榮譽(yù)
我是一名光榮的志愿軍戰(zhàn)士
冰窟窿我決不屈服于你
哪怕是凍死
我也要高傲地聳立在我的陣地
讀到這里的那一刻，我雙眼霎時(shí)模糊了;而今天，寫(xiě)到這里，我仍然禁不住潸然淚下。
比我們大不了幾歲的宋阿毛們，不正是傲寒的梅花雕嗎?
老舍先生面對(duì)凌辱，以決然的一死，告訴人們，你們錯(cuò)了，你們錯(cuò)了，你們不應(yīng)該這么做。他以自己的一介身軀，書(shū)寫(xiě)了一個(gè)知識(shí)分子的硬骨頭。老舍先生的骨頭也是最硬的!
宋阿毛們，穿著剛剛遮蔽身體的棉衣，握著冰冷的鋼槍?zhuān)运麄兊臐M(mǎn)腔熱血，護(hù)衛(wèi)著中國(guó)人民的安全。他們用自己沖鋒的姿態(tài)，用自己的血肉之軀，譜寫(xiě)了一曲震撼世間的勇氣之歌。
這就是凌寒獨(dú)自開(kāi)的傲梅，這就是泰山壓頂而臉不變色的中華兒女!
這是過(guò)去的事了—可是過(guò)去的事就都過(guò)去了嗎?不!沒(méi)有!
硝煙并沒(méi)有完全逝去，凌云直上的勇氣也決不應(yīng)該忘記。
因?yàn)?，我們肩?fù)著中華民族崛起的歷史使命。
我們是21世紀(jì)的青少年，我們沒(méi)有受過(guò)嚴(yán)寒的熬煎，但是我們面臨任務(wù)的艱巨程度一點(diǎn)也不小。競(jìng)爭(zhēng)，恐嚇，脅迫，都在世界的舞臺(tái)上時(shí)時(shí)演繹著。沒(méi)有梅的堅(jiān)毅，沒(méi)有宋阿毛的勇氣，沒(méi)有迎難而上的壯志，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)先輩的英靈，如何完成時(shí)代賦予的使命?
要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須要繼承和弘揚(yáng)寒梅的精神。我們青少年，不能做劉阿斗，不應(yīng)該躺在先輩的功勞簿上，樂(lè)不思蜀。我們要一躍而起，像梅花傲寒一樣，迎著困難，逆風(fēng)而上，譜寫(xiě)出一曲曲新時(shí)代的寒梅傲雪之歌!
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
就讓我們張開(kāi)雙臂，去迎接那嚴(yán)冬的苦寒吧!
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