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      2006年湖北高考滿分作文:減負(fù)中的“朝三暮四”

      時間: 若木1 分享
        有這樣一群聰明的猴子,它們?yōu)橥砩铣缘睦踝邮撬念w而早上卻只有三顆而氣忿,于是主人一狠心,一跺腳,說:“以后給你們早上四顆,晚上三顆!”猴兒們心里卻樂開了花。?
        自以為聰明的猴子們哪里知道,早上多出的那顆栗子,是從晚上那四顆中“挪”出來的,它們連半顆栗子都沒多得到。?
        坐在考場中,我不由想到了減負(fù)中的我們,多少和這群猴子有點相像吧??
        我們曾經(jīng)叫嚷著一天十二個小時在校學(xué)習(xí)的生活太苦太累。于是,終于有一天,我們的在校時間被壓縮到八個小時。大家都拍手叫好。然而,漸漸地,比傻猴子聰明的我們發(fā)現(xiàn)了:“負(fù)”并沒有憑空消失,它只是被偷偷轉(zhuǎn)移到了家里。一張張的卷子,一本本的習(xí)題……我們在家里度過了一節(jié)又一節(jié)“大練習(xí)”“晚自習(xí)”。為什么會這樣呢?其實很簡單。就像那個故事中,栗子的總數(shù)沒有變少一樣,我們的考試制度、選拔人才的方法沒有變,那么我們注定要付出和沒有減負(fù)的上屆、上上屆……學(xué)生們一樣的努力,才能跨過高考這座獨木橋。
        或許有人會問:“栗子的總數(shù)真的只能是七顆了嗎?”唉,主人畢竟太窮了,他只有買七顆栗子的能力,不過,小猴子是他的寵物,無論如何他會想辦法買更多的栗子。畢竟,減負(fù)是國家在教育方面一個嶄新的舉措,作為一個新事物,在中國這樣一個有著特殊國情的發(fā)展中國家,它還面臨著方方面面的困難。從某種角度看,我們的減負(fù),似乎就成了國家的增負(fù)。?
        現(xiàn)在,我們中的許多人心頭壓著的都是“高考”這塊大石頭。如何減輕這種“升學(xué)”的心理負(fù)擔(dān)?如何讓更多的學(xué)生能更輕松地升上大學(xué)?這畢竟是國家發(fā)展的問題,我自然不能多言。
        然而任何一個民族都不會忽視對下代的培養(yǎng),更何況我們走過了五千年滄桑的中華民族!我相信,隨著各方面的進步,經(jīng)濟的發(fā)展,“減負(fù)”一定會沖破各種阻力,達(dá)到一種真正的“減負(fù)”,決不會任由“朝三暮四”的把戲上演下去。?
        那么,在這種過渡時期,聰明的小猴子們?yōu)榱瞬火I肚子,就該學(xué)會自己找栗子吃,不要滿足于“朝三暮四”的把戲;聰明的我們也要把握自己,調(diào)整好心態(tài),駕駛自己生命的小舟,去尋找一條有著適合自己風(fēng)帆風(fēng)向的海道,駛向勝利的彼岸。大海是遼闊無邊的,我們知道,這樣的路不會只有一條,何必非要醉享“朝三暮四”的虛妄??
        未來的某一天,當(dāng)我們看到十幾歲的孩子們在陽光下過著多姿多彩的生活時,我們的臉上也會露出會心的微笑:他們不再是沉醉于“朝三暮四”的傻猴子,因為主人給了他們更多的栗子,他們是真正幸福的“小猴子”。
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        作者審題準(zhǔn)確,切入點小,入題巧妙,由“朝三暮四”的成語故事引出現(xiàn)行教育中的“減負(fù)”,銜接自然貼切,比喻生動形象。并直斥“減負(fù)”存在的問題:“減負(fù)”并沒能落到實處,未能解決根本性的問題??忌讌栵L(fēng)行、敢怒敢言的風(fēng)格躍然紙上,令人折服。?
        敘議結(jié)合,思維縝密,行文自然流暢,議論恣肆縱橫,以理服人,飽含激情。前后照應(yīng),最后一自然段意蘊豐富,思想積極,深化中心。?
        最難得作者思想的成熟:能高屋建瓴地認(rèn)識“減負(fù)”不樂觀現(xiàn)狀的根源——高考制度和國家社會經(jīng)濟落后,洞察力敏銳;還能顧全大局,大而言之,清醒地認(rèn)識到社會的發(fā)展最終達(dá)到真正的減負(fù),寄希望于美好未來,對教育的前途充滿信心;小而言之,極有使命感,毫不怨天尤人,能懂得把握自己,調(diào)整好心態(tài),一如既往地朝著勝利進取。?
        可以說,作者的見解高明,直言不諱和理性的思考是本文的亮點。
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