上一講我們主要從“入題”“擬題”“開(kāi)頭”三個(gè)角度談寫(xiě)作，這一講我們將從“感情”“文氣”“文體”三個(gè)方面來(lái)交流。

　　四、感情真摯，一往情深，忌假

　　好的考場(chǎng)作文，往往感情真摯，讓人心潮涌動(dòng)。我們要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、抒真情，即使幼稚單純，也如未加工的璞玉，彌足珍貴。怎樣才能做到這一點(diǎn)呢?

　　1.挖出本質(zhì)，避免膚淺。有些學(xué)生常常把“真”理解成一點(diǎn)不變地去“拍照”生活，于是寫(xiě)作時(shí)不去挑選材料，不去甄別美丑，而是把生活中的瑣事、甚至是無(wú)聊之事“津津有味”地道來(lái)，讓人讀完之后沒(méi)有得到應(yīng)有的收獲，如同看了一堆垃圾文字，如何會(huì)以情動(dòng)人?我們應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，以事喻理，以理寓情，或抓住生活中的一剎那條分縷析事物深刻的內(nèi)涵，這樣文章才顯得有深度，也有厚度。

　　2.抓住細(xì)節(jié)，避免空洞。如寫(xiě)“母愛(ài)”的文章，有不少同學(xué)縱情高歌，大贊母愛(ài)無(wú)邊，但不夠具體，也不夠生動(dòng);也有的寫(xiě)母親勤勞的一天，事寫(xiě)的多而雜，愛(ài)似乎也很濃，但不夠細(xì)膩，當(dāng)然不能感人。我的學(xué)生寫(xiě)的作文中有兩篇給我留下了深刻的印象：一篇是《母親的布鞋》，通過(guò)“布鞋”這個(gè)小道具展現(xiàn)了母親的勤勞、樸實(shí)和生活的艱辛，很實(shí)在，飽含了真情;另一篇是《媽媽的手掌》，也是從小處入手，選取生活中的點(diǎn)滴，表現(xiàn)了母親的勤勞和慈愛(ài)。所以要想寫(xiě)好作文，就必須擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要從生活的細(xì)微之處去感知人間真情。

　　3.感悟時(shí)代，避免陳腐。時(shí)代在發(fā)展，人類(lèi)在進(jìn)步，我們的文章也應(yīng)該如實(shí)地反映新生活，反映變化中的矛盾沖突，展示人物性格和人性的關(guān)輝，流露作者的情感和思考，做到人無(wú)我有、人有我新。每當(dāng)評(píng)作文時(shí)，我們會(huì)偏愛(ài)那些弘揚(yáng)時(shí)代精神、緊扣時(shí)代脈搏的作品，它使我們聽(tīng)到了時(shí)代的最強(qiáng)音，感受到了火熱的生活，文章大氣、激昂向上，我們就會(huì)覺(jué)得作者就是時(shí)代的弄潮兒，我們能不被他感染、能不為他喝彩嗎?

　　4.張揚(yáng)個(gè)性，不矯情，不恣情。人們常說(shuō)：文如其人，的確，文品即人品，寫(xiě)文章最能體現(xiàn)出一個(gè)人的風(fēng)格，最能反映出一個(gè)人的胸懷，最能展示一個(gè)人的靈魂?？紙?chǎng)作文中，張揚(yáng)個(gè)性的文章往往顯得新穎，別致，活潑，有青春氣息。但一定要注意，不能為個(gè)性而個(gè)性，矯柔造作，玩幽默，裝深沉，扮酷;也不要因?yàn)楸憩F(xiàn)個(gè)性，把文章當(dāng)做涂抹眼淚的畫(huà)布、盛滿(mǎn)痛苦的容器。而應(yīng)該發(fā)乎情、止乎禮，應(yīng)該樂(lè)而不淫，哀而不傷。即使文章有點(diǎn)像怪味豆，也應(yīng)該有一定的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和品味價(jià)值，顯出別樣的風(fēng)采。

　　真實(shí)的東西是最有生命力的，立意深刻、健康向上的主題是有一定的教育意義并有益于青少年成長(zhǎng)的，而且考場(chǎng)作文對(duì)這一點(diǎn)的要求也是比較高的，因此，我們要把心里的話(huà)說(shuō)出來(lái)，把心中的歌唱出來(lái)，讓思想的光輝綻放出來(lái)。

　　五、文氣貫通，一氣呵成，忌隨

　　寫(xiě)文章不是逛商店，不能“車(chē)到山前必有路”，隨隨便便，走哪兒說(shuō)哪兒，做老師的經(jīng)?？吹綄W(xué)生像“擠牙膏”似的“寫(xiě)一行看三遍，寫(xiě)一段愁半天”的情況，可以說(shuō)苦不堪言。其實(shí)，保持文氣貫通并不像我們想象的那么難。我們?cè)囍凑找韵碌囊笕プ觯?/p>

　　1.形式上像花園，講究布局。寫(xiě)文章前，最好在演草紙上先列個(gè)提綱，搭個(gè)框架。就像花園的設(shè)計(jì)一樣，哪兒是假山怪石，哪兒是小橋流水，哪兒是亭臺(tái)樓閣，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言記錄一下，以保證在具體寫(xiě)作的過(guò)程中，掌握節(jié)奏，使段落錯(cuò)落有致?；蚍寤芈忿D(zhuǎn)，或曲徑通幽，或登高望遠(yuǎn)，不至于停頓和乏味。最忌諱的就是“開(kāi)頭是棵草，中間大南瓜，結(jié)尾像個(gè)細(xì)豆芽”的“三段論”，顯得單調(diào)，沒(méi)有層次感。

　　2.內(nèi)容上像珍珠，講究銜接。寫(xiě)提綱是保證文氣的一種方式，還有一種方式就是“想作文”。我們說(shuō)珍珠美，就在于它既連成一串，又各有各的閃光點(diǎn)。寫(xiě)文章也是如此，要先想一想整篇文章的閃光點(diǎn)設(shè)計(jì)幾處，分別在什么地方出現(xiàn)，中間用哪些內(nèi)容鋪墊銜接，使之渾為一體，然后整篇文章的成品都能大致在頭腦中呈現(xiàn)出來(lái)。這時(shí)候，心中有字，手中有筆，只需要認(rèn)真去著色、描摹即可。

　　3.語(yǔ)言上像彩虹，講究搭配。好的框架好的創(chuàng)意最終都需要用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)。考場(chǎng)作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，明確要求：語(yǔ)言要準(zhǔn)確、行文要流暢，因此我們要求學(xué)生注意推敲詞語(yǔ)，使語(yǔ)言恰切;注意句子連貫，使前后搭配通順，注意運(yùn)用多種修辭手法多種表達(dá)方式來(lái)表情達(dá)意，這樣才能使文章的語(yǔ)言富有文采，自然流暢，水到渠成，使文章像雨后的彩虹，清新而亮麗，讓人賞心悅目。

　　六、文體鮮明，一目了然，忌雜

　　不同的文體應(yīng)該呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，記敘文中，寫(xiě)人就是要寫(xiě)好人物的神采與境界，記事就需要講清楚事件的來(lái)龍去脈，給人以啟發(fā);說(shuō)明文就是讓人們了解事物的特征和作用;議論文就是告訴人們你的觀點(diǎn)和看法。當(dāng)然，多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用未嘗不可，但要分別以不同的表達(dá)方式為主才能使文章文體鮮明突出。

　　不少學(xué)生在寫(xiě)作中，文體太亂。最常見(jiàn)的毛病有兩種：(1)記敘文事件講不明白，或以過(guò)多的自我感受代替原有的敘述，讓人讀后莫名其妙，不解其意。(2)議論文本來(lái)想講明一個(gè)道理，需要去分析去探討去論證，在舉事例時(shí)，只需點(diǎn)到為止，因?yàn)槭吕緛?lái)是為了證明論點(diǎn)而存在的，但有的學(xué)生敘述過(guò)多，不管事例的細(xì)枝末節(jié)是否與論點(diǎn)有聯(lián)系，都要詳詳細(xì)細(xì)地道來(lái)，以至于喧賓奪主，使文章顯得龐雜，沖淡了論述的力量。

　　如果對(duì)文體特點(diǎn)把握明確，文章就會(huì)圍繞一個(gè)中心而豐富多采，記敘生動(dòng)，一波三折;議論精辟，一針見(jiàn)血;說(shuō)明恰切，一清二楚，不至于寫(xiě)成“四不象”了。

本文作者：江月老師

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