三年級(jí)學(xué)生對(duì)風(fēng)景的話題述寫作文
只要我們用一顆熱愛生活的心去觀察，用一顆細(xì)膩敏感的心去感悟，用一顆充滿詩意的心去欣賞，就會(huì)發(fā)現(xiàn)最美的風(fēng)景就在我們身邊……以下是小編整理的三年級(jí)學(xué)生對(duì)風(fēng)景的話題述寫作文，希望能助你一臂之力！
三年級(jí)學(xué)生對(duì)風(fēng)景的話題述寫作文1
原來，世界上最值得留戀的風(fēng)景，就在身邊。純樸寧靜的老屋，純真難忘的樹林，最憶長(zhǎng)巷，以及童年的真與夢(mèng)……它是歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴凝成的景，融入的情。
——題記
踩著夕陽撒下的點(diǎn)點(diǎn)光暈，我再次來到長(zhǎng)巷的一隅，暖橘與橙黃交織下的老屋，氤氳著昔日的和寧與安詳，略顯銹跡的銅鎖透著柔和的光，伴著清風(fēng)發(fā)出“咣——當(dāng)——當(dāng)——”的聲響，一遍遍悠悠地在耳畔回蕩。我要搬走了，要與這老屋分別，還有那承載著我無數(shù)童年記憶的長(zhǎng)巷及樹林……
曾幾何時(shí)，我開始不屑于小鎮(zhèn)的白墻黛瓦，古樸與溫潤(rùn)，而傾向于城市的林立高樓，那氣派恢宏的摩天大廈更是我心中最亮麗的一道風(fēng)景，街道的繁華，霓虹燈的璀璨深深的吸引了我，而如今，卻要與小鎮(zhèn)離別，一股說不出，道不明的情感泛濫在心間，酸酸的……
我再次踏上老屋旁那片小樹林，飄零的落葉織就一地金黃。順著這一長(zhǎng)徑，腳底瀉出“吱呀——吱呀——”的聲音，清脆而又幽遠(yuǎn)。孩提時(shí)代不開心時(shí)，我總愛一個(gè)人來到小樹林踩落葉，那“吱吱——呀呀——”的聲音總能給我?guī)砜鞓贰秀遍g，我仿佛看到一個(gè)小丫頭，扎著翹翹的兩羊角辮，穿著茸茸的毛線裙，一蹦一跳地，在林間奔跑，裙擺也隨之歡快地舞動(dòng)著，一腳踩扁一片梧桐葉。那透著微光的笑靨，如花綻放，想必是世間最純真的一景。
離開老屋周圍的那片林子，我尋覓至古巷。經(jīng)過長(zhǎng)久時(shí)間沉淀的古巷，透著歷史的滄桑，苔痕斑斑的青石板凳上，刻著歲月的印跡。家家戶戶門前，洗衣婦們?cè)缫盐掌鹆舜钒澹芭距距钡卮反蚱鹨路?，整齊劃一，鮮艷的衣服一個(gè)個(gè)上下翻舞著，好不熱鬧。最喜此刻小巷，輕施淡粉，不重鉛塵，輕雅明淡，倒比西子更勝一分。這時(shí)，我忽覺一陣清香撲面襲來，抬頭卻見楊奶奶家門前的那株梔子花開的正旺。在青翠綠葉的映襯下，那白花白得剔透，白得純粹，不加任何雕飾，素雅明徹。忽又嗅得一股醇香，只覺空氣中浸透著濃濃的甜美的滋味，我急步向前，是——糖炒栗子。一個(gè)個(gè)棕紅色的栗子伴著細(xì)砂在上下翻滾著。小販低著頭仍是用他那開裂的粗手，拿著鏟子翻動(dòng)著，見我來了，憨厚一笑：“小姑娘，吃嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，看著那栗子一個(gè)個(gè)調(diào)皮地裂開……
抱著暖暖的栗子，我已走到長(zhǎng)巷盡頭，回眸凝望那童年的真與夢(mèng)，驀然，一顆溫潤(rùn)的淚滑過臉頰，原來真正最美的風(fēng)景就在身邊……
三年級(jí)學(xué)生對(duì)風(fēng)景的話題述寫作文2
一縷輕煙誕生于傍晚的煙囪，它纏繞著鄉(xiāng)村的樸實(shí)，飄向八月的天空，在柔軟的云朵里，融化于太陽的余熱，輕柔如絲，朦朧地?cái)嗔选?/p>
奶奶抬頭望了望裊裊炊煙，這樣的場(chǎng)景她看了一輩子了，此刻是煮粥的時(shí)候了。清粥是鄉(xiāng)村人家飯桌上常見的飯食，將田地里豐收的米粒在清水里淘洗，只米和水，還有一顆從容淡雅的心，簡(jiǎn)約明了。
幾縷夕陽的余暉打在灶臺(tái)上，奶奶去院里的菜園里挖些青菜，讓我?guī)椭疹櫾钆_(tái)上的粥。
煮粥的過程悠長(zhǎng)但并不顯沉悶的，眼見著米和水翻滾涌動(dòng)，米似乎跟不上水的節(jié)奏，想要逃脫水的攜帶。但水不放棄對(duì)米的感化，隨著水沸騰翻滾，米粒也歡快起來，咕嘟咕嘟隨著水起舞，隨著一陣陣熱氣，開出乳白色的花朵，廚房里彌漫淡淡的甜香。
這時(shí)，奶奶提著菜籃子進(jìn)來，將菜泡在清水里，將煮粥的火候調(diào)至最小，小到可以繼續(xù)保持咕嘟咕嘟的狀態(tài)，又不會(huì)讓剛氤氳出來的熱氣散掉。之后，米和水的旅程進(jìn)入另一個(gè)狀態(tài)，米與水之間沒有一絲縫隙，那沸騰翻滾的聲音均勻如塵世的喧囂，香氣，在慢慢氤氳，是人間煙火的香氣，亦是人間至味清歡的狀態(tài)。
煮粥的時(shí)候，心是靜的，手上卻不是閑著的，我在爐灶旁，順手拿著詩集翻閱。奶奶切了一盤雪白的豆腐作為晚上的配菜，這時(shí)郵遞員送來每日的晚報(bào)，奶奶跑去開門，同郵遞員打完招呼回來，又拎著菜籃子在銀杏樹的余蔭下?lián)癫?，一切忙亂有序，又歲月靜好。
夕陽密密地織造了一層紗披在奶奶肩上，銀杏樹偶爾抖下幾片樹葉，葉子在空中打著旋兒落下，點(diǎn)綴著那層夕陽織造的紗，此刻，畫面被定格，安寧而美好。我走過去要給奶奶幫忙，奶奶擺擺手：“不用，去灶上看著吧?！睜t灶上，粥已經(jīng)很稠了，米和水恰到好處的融合，再也分不出來。
我靜靜地看著，陽光總愛在奶奶身上停駐，輕輕抹去歲月的痕跡，許是好粥養(yǎng)人，歲月變遷，卻不曾改變奶奶從容淡雅的心態(tài)。殘陽掩去最后的余暉，雀鳥盤旋歸巢。樹下，一道忙碌的身影，一抹從容的靈魂，一道歲月靜好的風(fēng)景。
晚上，靜享一碗清粥，不辜負(fù)好時(shí)光，不辜負(fù)好景色。蘇東坡言：“人間至味是清歡?！贝蟾啪褪沁@個(gè)意思吧。
余熱在手，香甜在心，風(fēng)景在身邊。
三年級(jí)學(xué)生對(duì)風(fēng)景的話題述寫作文3
它是中國(guó)人民的脊梁，是流傳上下五千年橫亙著的、一道最美的風(fēng)景。它的名字叫作——漢字。
當(dāng)我坐在電腦前翻看《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》的題庫時(shí)，心里多少有些不快。又不是不會(huì)寫字嘛！干嘛學(xué)這么難的？都說方塊字兒賞心悅目，可其既無詩詞里人生百味之境，又無成語中短小精悍之意，古板奇怪，如斷井頹垣，殘破不堪；似驛外古橋，丑陋無比?？蔀楹?，它卻是賽場(chǎng)上下的中流砥柱？
帶著疑問，我開始了探索與學(xué)習(xí)。盡管剛開始有些意興闌珊，可愈品愈有味，不得不在其博大精深里頷服。象形、形聲、會(huì)意；楷行草金篆……愈鉆愈深，愈興味盎然。譬如一個(gè)“孝”字，似為一兒背著一老在緩緩行走；那一撇，是老人飄飛的胡須，悠悠輕揚(yáng)；又是老人的一雙大手，溫柔地?fù)崦⒆拥念^。子順老，老慈子，以去聲穩(wěn)字形，才有了個(gè)完整的“孝”字，形聲神俱全。再談“巉”字，其實(shí)也并不復(fù)雜，為山為石，偏旁即山，“刀”字頭是高峻的山峰，直薄云天，“比”是環(huán)抱的綠林，“兔”則有動(dòng)靜合一之意。穩(wěn)、高、險(xiǎn)的意境就在腦海上漸浮次晰，豈不快哉？美哉？
不過，漢字身為中華文華的大長(zhǎng)老，不單是讓人去玩味品賞的，更值得人們?nèi)プ冯S學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代社會(huì)，鋼筋水泥林立的森林里，鍵盤與英文在一步步鳩占鵲巢，漢字的堡壘在悄然瓦解。因此“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”應(yīng)運(yùn)而生，方興未艾。漢字聽寫之盛，不僅是漢字的博大精深與魅力所在，更有華夏子孫傳承文明、激揚(yáng)文字之擔(dān)當(dāng)。當(dāng)一個(gè)個(gè)選手逐鹿中原、摧城拔寨之時(shí)，我們不禁為美麗的漢字而心旌激蕩。從倉頡造字起，漢字便如天懸飛瀑、銀練掛落。
記得漢字聽寫大會(huì)的口號(hào)是：“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆”。漢字是斷井頹垣，卻了然其古老芳華；雖為驛外古橋，可明白其千年積淀。漢字，是我泱泱中華一道最美的風(fēng)景。
三年級(jí)學(xué)生對(duì)風(fēng)景的話題述寫作文4
風(fēng)景，隨處可見。人間天堂是香格里拉，人間仙境是九寨溝。偷偷告訴你，我知道一個(gè)比它們還要美麗的地方哦！那就是——我們美麗的`校園。
步入學(xué)校的大門，迎面撲來的是夾雜著植物芳芳的清新空氣，讓你忍不住深吸一口。寬大的停車坪上整整齊齊地停著一排黃色的校車，像一個(gè)個(gè)身著黃金鎧甲的勇士，隨時(shí)待命送我們回家。停車坪前面是一條林蔭小道，這里每一棵青翠的樹木都是校園空氣的凈化器。沒兩棵樹的中間都有一個(gè)小花壇，嫩綠的小草簇?fù)碇环N不知名的紅艷艷的花，每天清晨總是微笑著迎接我們的到來。這，就是一幅美麗的自然風(fēng)景。
走進(jìn)教學(xué)樓。瞧！每個(gè)寬敞明亮的教室里，桌椅擺放地整整齊齊，同學(xué)們手拿課本，坐得端端正正，聚精會(huì)神地讀著書。教學(xué)樓里回蕩著朗朗的讀書聲，時(shí)而輕快活潑，時(shí)而低回婉，時(shí)而鏗鏘有力……像一支動(dòng)聽的交響樂曲。這，不也是另一種智慧的風(fēng)景嗎？
體育課來啦！大伙兒開心的直奔操場(chǎng)?？矗∧沁厧讉€(gè)同學(xué)在比賽跑步，一個(gè)個(gè)你追我趕，不肯落后。那邊幾個(gè)女生在跳皮筋，一個(gè)個(gè)動(dòng)作那么靈活，那么輕巧，她們輕盈熟練的跳著，笑著。那邊幾個(gè)男生正打籃球呢，一個(gè)個(gè)飛快地在球場(chǎng)上跑著，球在他們手中傳送著，快，一個(gè)男生一縱身，順利的把球投入了。贏了的同學(xué)興奮地大喊幾聲，輸了的也沒啥大不了的，擦擦額頭上的汗水，再來比一次。操場(chǎng)上，一群充滿活力與朝氣的少男少女，編織著一道美麗充滿活力的校園風(fēng)景。
停車坪，林蔭道，教學(xué)樓，大操場(chǎng)，在校園的每一個(gè)角落，都流動(dòng)著美——自然的美，智慧的美，活力的美。
我愛這美麗的校園風(fēng)景。
三年級(jí)學(xué)生對(duì)風(fēng)景的話題述寫作文5
秋日，夾雜著些許的寒風(fēng)，我漫步于大街小巷間。已是晚秋，整個(gè)城市被寒冷籠罩。忽然，感覺一只蝴蝶在我眼前翩然飛過，定睛一看，呵！不過是一片被風(fēng)卷起的落葉罷了，我沿著它飛去的方向望去……一棵飽經(jīng)滄桑的梧桐樹，已然沒有了夏日的生機(jī)。枝頭稀疏點(diǎn)綴著幾片枯黃的樹葉，有點(diǎn)搖搖欲墜的感覺。心中油然而生出凄涼之感。樹下的幾只麻雀倒還挺快活的，啄食著樹下的果實(shí)。
一陣風(fēng)吹來，那些葉子似乎有些眷戀，不忍離去，但還是無法擺脫風(fēng)的力量。輕點(diǎn)腳尖，落下，告別曲是這嗚咽的寒風(fēng)。訣別，便在此時(shí)此刻！
我不禁為它們惋惜，葉裝點(diǎn)了大樹的一生，最后卻無奈褪去一身的綠衣，伴隨風(fēng)兒遠(yuǎn)逝。我想它們一定有些不甘。
在空中紛飛的樹葉，正演繹著生命最后的舞蹈。它們或旋轉(zhuǎn)，或飄揚(yáng)，或搖擺，或徘徊，它們跳得那么優(yōu)美，那么自然，絲毫沒有憂傷之感。我徹底錯(cuò)了。那微風(fēng)過處，無數(shù)精靈翩翩起舞的景色，使我的傷感不合時(shí)宜。這時(shí)，一片落葉飄到我的掌心，我似乎聽到了它心靈深處的訴說。
它說：其實(shí)自己是很快樂的。春天聆聽燕子的呢喃細(xì)語，夏天欣賞百花的爭(zhēng)奇斗艷，即便到了秋天，在逝去時(shí)為樹獻(xiàn)上一支舞蹈，將美好的回憶珍藏在心中，化為樹下的落紅，滋養(yǎng)來年新的生命，不也是很幸福的嗎？它輕輕在我耳邊說：生活無悔、無私奉獻(xiàn)。
又是一陣寒風(fēng)，卷起地上成堆的落葉。剛才的一切恍如夢(mèng)境一般，但是我卻讀懂了它們，不，是他們的心。
在各行各業(yè)默默工作的人們，享受生活的同時(shí)也在用無私奉獻(xiàn)社會(huì)，用辛勤播撒希望，他們，為了國(guó)家的發(fā)展，兢兢業(yè)業(yè)，鞠躬盡瘁，卻不求一點(diǎn)回報(bào)，對(duì)于他們來說，奉獻(xiàn)一生，最后落葉歸根，在祖國(guó)的土地上長(zhǎng)眠，這已足夠。
那些和麻雀一樣自私自利，安于享樂的人們，又怎么體會(huì)到這份無言的壯美呢？
他們便是我心中最美的風(fēng)景！
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