閱讀的好處的話(huà)題作文
閱讀的好處的話(huà)題作文五篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。這里給大家分享一些關(guān)于閱讀的好處的話(huà)題作文，方便大家學(xué)習(xí)。
閱讀的好處的話(huà)題作文1
讀書(shū)是最好的學(xué)習(xí)，追隨偉大人物的思想是最富有趣味的一門(mén)科學(xué)。中學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是緊張有序的，學(xué)習(xí)生活是單純而無(wú)擾的，青春的空白期需要書(shū)籍來(lái)充實(shí)。學(xué)會(huì)閱讀，這個(gè)時(shí)期很重要。
博覽群書(shū)。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，愛(ài)看書(shū)的青年也可以看看本分以外的書(shū)，不要只將課內(nèi)的書(shū)抱住。若你是理科生，你也可以翻開(kāi)《魯迅全集》，或許里面有不同于數(shù)理化的奧秘，若你是文科生，你也不必整天沉迷于政史地，偶爾和同學(xué)討論天體運(yùn)動(dòng)，或許你又多了一個(gè)興趣，看本分以外的書(shū)，也許你會(huì)認(rèn)為浪費(fèi)時(shí)間或不務(wù)正業(yè)，但它能帶給你的是書(shū)本以?xún)?nèi)沒(méi)有的知識(shí)與樂(lè)趣。
層層深入。深閱讀是大海，是藍(lán)天，是草原。它覆蓋面廣，內(nèi)容多，多次閱讀，深入閱讀，你會(huì)有新的體驗(yàn)新的收獲。深閱讀的過(guò)程好比一而生，再而熟，三而獲。淺閱讀帶給你的是故事，或許你讀完就忘，而我們應(yīng)該了解作者所處的時(shí)代和背景，反復(fù)推敲一篇文章或是一本書(shū)，這樣，你汲取的不僅僅是一個(gè)故事而是一種思想。
不求甚解。人非生而知之者，孰能無(wú)惑?在閱讀過(guò)程中，我們必將遇到困難，這時(shí)的我們應(yīng)學(xué)會(huì)查找資料尋求幫助，久而久之，即使我們拿到一本經(jīng)典著作，我們也只是當(dāng)閑書(shū)閱讀罷了。
學(xué)以致用。我們處于一個(gè)特別的時(shí)期——青春期，我們有一個(gè)特別的身份——高中生，在這單純無(wú)擾緊張有序的生活中，伴隨我們的大多都為雞湯文，可是我們喝了雞湯卻不吸取雞湯的營(yíng)養(yǎng)那又怎樣?到頭來(lái)也只是耗費(fèi)時(shí)間和精力罷了，所以，在閱讀過(guò)程中，我們要抓住重點(diǎn)，提取好詞好句，注意中心思想并將其轉(zhuǎn)化為自己的東西運(yùn)用到實(shí)際生活中。當(dāng)遇到反面思想或行為是，我們應(yīng)反省自己，有則改之，無(wú)則加勉。讓自己的閱讀之旅充滿(mǎn)樂(lè)趣，充滿(mǎn)意義。
閱讀是一種獲取知識(shí)的渠道，學(xué)會(huì)閱讀讓你少走彎路，閱讀是精神的朋友，善待你的朋友并學(xué)習(xí)他身上有的東西，閱讀源于內(nèi)心的熱愛(ài)，我們生活需要有這份熱愛(ài)，有了這份熱愛(ài)才能充實(shí)我們的生活。
閱讀的好處的話(huà)題作文2
曾經(jīng)有一句話(huà)，是這樣說(shuō)的：“什么樣的孩子看什么樣的書(shū)，就有什么樣的未來(lái)。”書(shū)，是浩瀚的宇宙;書(shū)，是漫天的星辰;書(shū)，是蒼茫的大海。
書(shū)里的知識(shí)取之不盡，用之不竭。閱讀，對(duì)一個(gè)人的影響是很大的。看什么樣的書(shū)，可能就會(huì)有什么樣的夢(mèng)想。
記得小時(shí)候，我想要成為一位美食家。小孩子總是特別饞，看到什么樣的東西都想塞進(jìn)嘴里。那時(shí)候，媽媽有很多關(guān)于美食的書(shū)籍。我喜歡看那些書(shū)，雖然看不懂文字，但看到那些栩栩如生的美食，我就萌生了要當(dāng)美食家的念頭。
小學(xué)四年級(jí)左右吧，我想要成為一位老師。有一段時(shí)間，我在當(dāng)老師的姑姑家住。姑姑是語(yǔ)文老師，自然也會(huì)有很多書(shū)。那時(shí)候，我已經(jīng)會(huì)認(rèn)很多字了，也很喜歡看書(shū)。姑姑房間里的書(shū)大部分都是如何成為一位好老師。我不知怎的，這類(lèi)書(shū)也喜歡看。姑姑會(huì)經(jīng)常和我聊當(dāng)老師的趣事。教師節(jié)的時(shí)候，會(huì)經(jīng)常有學(xué)生來(lái)看姑姑。姑姑說(shuō)，雖然當(dāng)老師很辛苦，但是能看到那么多學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，很值得。我很羨慕姑姑，因此想要成為一名老師。
上了初中，我想要成為一位作家。我會(huì)去看很多小說(shuō)，很多的故事。每次的語(yǔ)文書(shū)發(fā)下來(lái)，我總是會(huì)饒有興趣地去看課文，去體會(huì)字里行間的感情。我開(kāi)始喜歡上用文字來(lái)表達(dá)情緒。我喜歡寫(xiě)日記，把高興的不高興的都寫(xiě)下來(lái)，向自己發(fā)泄發(fā)泄。偶爾，我也會(huì)寫(xiě)寫(xiě)一個(gè)個(gè)小故事，想象自己就是主角。閱讀時(shí)，我可以?huà)侀_(kāi)生活，只活在想象里。這樣，也可以給自己降壓。
閱讀和夢(mèng)想到底有什么關(guān)系?我想說(shuō)，閱讀成就夢(mèng)想。
我的夢(mèng)想是成為作家，自然離不開(kāi)閱讀。每個(gè)星期，我都會(huì)讀上一兩本名著或者小說(shuō)。閱讀的時(shí)候，我仿佛就進(jìn)入了書(shū)的世界，和主人公生活在一起，去經(jīng)歷他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這大概就是我喜歡閱讀的原因吧。我的夢(mèng)想和閱讀離不開(kāi)，閱讀也和我的夢(mèng)想離不開(kāi)。
閱讀真的可以成就夢(mèng)想。它讓我們的夢(mèng)想插上翅膀，讓我們有更大的動(dòng)力，成就我們心中最渴望的夢(mèng)。
閱讀的好處的話(huà)題作文3
說(shuō)起閱讀，想必大家再熟悉不過(guò)了吧。有人喜歡閱讀，也有人不喜歡閱讀，而我就是喜歡閱讀中的人的其中一個(gè)。
閱讀可以使人快樂(lè)，閱讀可以讓人變得有信心，閱讀可以讓你學(xué)到很多知識(shí)。當(dāng)我閱讀時(shí)，我會(huì)走進(jìn)里面的世界，去感受，去找尋知識(shí)，去理解意境。
閱讀的方法有很多種，現(xiàn)在我來(lái)給大家簡(jiǎn)單的說(shuō)一些吧。第一安排合適的時(shí)間，閱讀規(guī)定在什么時(shí)候，多長(zhǎng)時(shí)間。第二如果遇到了什么不懂的句子或詞語(yǔ)，及時(shí)做好記號(hào)，最后再去網(wǎng)上搜索。第三找一些你覺(jué)得寫(xiě)得好的詞語(yǔ)、句子摘抄到本子上面，這樣的話(huà)可以方便以后自己寫(xiě)作文。第四認(rèn)真的去看并理解每一句話(huà)、每一個(gè)詞語(yǔ)、整篇課文所表達(dá)的意思，就像走進(jìn)書(shū)中的世界一樣。
在書(shū)中，我最敬佩的一個(gè)人物便是鄧稼先。鄧稼先是核物理學(xué)家、核武器科學(xué)和技術(shù)專(zhuān)家，他為中國(guó)成功研制了原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。鄧稼先在戰(zhàn)場(chǎng)上始終戰(zhàn)斗，艱苦卓絕;在對(duì)待自己的工作中，他鞠躬盡瘁，死而后已;對(duì)祖國(guó)而言，鄧稼先是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、忠厚老實(shí)、有膽有識(shí)、身先士卒的偉大科學(xué)家。在課文中，他的戰(zhàn)友為他寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà)：鄧稼先的一生是有方向、有意識(shí)地前進(jìn)的。沒(méi)有彷徨，沒(méi)有矛盾。
書(shū)中像鄧稼先這樣的人物還有很多，我就不一一說(shuō)了。閱讀，可以讓你身心舒暢;閱讀，可以溫暖你的心田;閱讀，還可以是你的心靈雞湯。我常常沉浸在書(shū)中的世界，無(wú)法自拔，等到別人叫醒我，我才回過(guò)神來(lái)。
如果沒(méi)有書(shū)，就不會(huì)有你們現(xiàn)在大腦的知識(shí);沒(méi)有書(shū)，你們就不會(huì)知道那些名人名言;沒(méi)有書(shū)，你們更不知道為什么而去讀書(shū)。書(shū)是我們大家的朋友，它就像一盞指明燈，照亮前方，指引著我們向前!
讀好書(shū)，好讀書(shū)。讀書(shū)，是為了對(duì)祖國(guó)做貢獻(xiàn)，為了做祖國(guó)的人才，正如高爾基所說(shuō)的一句話(huà)“書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師?！?/p>
閱讀的好處的話(huà)題作文4
如花的季節(jié)，閱讀輝煌的黎明;如水的心境，閱讀靜幽的夕月;如雪的靈魂，閱讀奇妙的童話(huà);如夢(mèng)的歲月，閱讀壯麗的人生。
自從掙脫出母親的臍帶，便驚異于目眩的世界，母親的乳汁，父親的目光，便是第一本教科書(shū);嬰兒的啼哭，一如最純最美最令人心醉的吟誦，仿佛對(duì)生命的贊禮，對(duì)未來(lái)的呼喚;步入童年，走出母親的視線(xiàn)，離開(kāi)長(zhǎng)輩的訓(xùn)斥，不再讀那九斤老太沒(méi)牙的嘴，三寸金蓮靈巧的腳，整日迷戀的是飛光流彩的屏幕，神奇變化的勇士;隨著書(shū)包的加重，少男少臉上漸漸注入了迷人的情韻，世界上雖然有風(fēng)暴，但更有花朵，雖然有冷酷，但更有溫暖。
閱讀，是一種溝通，歷史的殘缺與完美，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)蕩與平靜，世界的無(wú)奈與精彩，生活的苦澀與醉人，無(wú)不在閱讀中相互融合又相互分離。
閱讀，是一種名悟，無(wú)論是家存詩(shī)書(shū)還是窖藏老酒，無(wú)論是古韻京腔還是草隸篆，無(wú)論是軒轅古藤還是華夏新枝，無(wú)論是百家經(jīng)典還是大眾俗語(yǔ)，沒(méi)有閱讀便沒(méi)有睿智，沒(méi)有深邃，沒(méi)有長(zhǎng)袖闊帶的文氣，沒(méi)有風(fēng)流倜儻的灑脫。
珍惜閱讀，便是珍惜歷史，珍惜蛇灰蚓殘般的石鼓文陶塤磐發(fā)出的音響以及青銅瓦當(dāng)上的裝飾畫(huà)。珍惜閱讀，便是珍惜傳統(tǒng)，珍惜樂(lè)山佛永樂(lè)大鐘滄州鐵獅九龍古壁以及太極八卦少林武當(dāng)颯颯英姿獵獵雄風(fēng)。珍惜閱讀，便是珍惜文學(xué)，珍惜楚韻風(fēng)騷唐詩(shī)宋詞，乃至攝魂奪魄的西游，劍戈驚天的三國(guó)，情詩(shī)千載的紅樓。
珍惜閱讀，便是珍惜美好，珍惜黃山煙云醉歸客、桂林山水家天下、滄海云天鶯歌燕舞春雨秋風(fēng)綠肥紅瘦，珍惜《高山流水》之深情、《十面埋伏》之危急、舒伯特之緩緩流動(dòng)、斯特勞斯之徐徐吹拂。
珍惜閱讀，閱讀便是一首歌，歌到情處淚雙流;珍惜閱讀，閱讀便如一杯酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)稠;珍惜閱讀，閱讀便是一首詩(shī)，詩(shī)言有盡意難盡;珍惜閱讀便像一杯茶，茶香滿(mǎn)口情悠悠。
珍惜閱讀，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜世間的一草一木。
閱讀的好處的話(huà)題作文5
古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！蔽覀兩钤谝粋€(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)代，讀書(shū)時(shí)不需要“囊螢映雪”，也不需要“鑿壁偷光”。因此，我們應(yīng)從好書(shū)中汲取精華，丟棄糟粕，為祖國(guó)的大好河山盡其所能。
書(shū)在我人生的字典里是個(gè)不可忽視的詞語(yǔ)，它帶給我一段五彩繽紛的時(shí)光。正值童年時(shí)光的我學(xué)會(huì)了幾個(gè)拼音字母就迫不及待地翻開(kāi)注音圖畫(huà)書(shū)。我一邊看著彩圖，一邊拼著拼音，艱難地“啃”下了這本書(shū)。雖然對(duì)書(shū)中的內(nèi)容只是一知半解，但我還是樂(lè)不思蜀，為“挖”到人生第一桶金而感到自豪。稍大些時(shí)，我開(kāi)始不滿(mǎn)足圖畫(huà)書(shū)，把目光“釘”向童話(huà)故事，準(zhǔn)備“更上一層樓”了。
很快，故事那曲折的情節(jié)、驚心動(dòng)魄的事件和完美的結(jié)局讓我神魂顛倒。但“聳立”在鼻子上的“視保屏”也隨之而來(lái)。到了三、四年級(jí)時(shí)，童話(huà)書(shū)帶給我的營(yíng)養(yǎng)已日漸減少。于是，我又選擇了更高級(jí)的“滋補(bǔ)品”。一排《作文100分》取代了故事書(shū)往日的地位。我如饑似渴地品嘗著一顆顆“鮮果”，作文成績(jī)也日漸優(yōu)異。但這趟讀書(shū)“旅程”并非一帆風(fēng)順，我撿了作文，丟了語(yǔ)文基本字詞和寶貴的視力，真是虧慘了。
爸媽得知情況后“晴轉(zhuǎn)陣雨”，我只好心無(wú)旁騖地拼命趕語(yǔ)文成績(jī)。但今天的事明天無(wú)論多么早去做終究是晚了一步。我語(yǔ)文基本功趕上了，作文又掉下了。我再次重操舊業(yè)，并合理安排時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，我又喝了一次“蜜水”。不知不覺(jué)中，我又虛度了一年光陰，作文書(shū)的作用也微乎其微。《智慧背囊》彌補(bǔ)了我心靈的空缺，讓我再一次受益匪淺，也再次讓我力量倍增。
是啊!沒(méi)有書(shū)的家是一潭沒(méi)有魚(yú)的死水。失去了精神食糧，便失去了往日的風(fēng)采。書(shū)籍深?yuàn)W的世界正等待人們來(lái)領(lǐng)悟。熱愛(ài)學(xué)習(xí)的你，請(qǐng)拋棄世俗的欲望，只身來(lái)到書(shū)的王國(guó)里。
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