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      有關(guān)團結(jié)作文600字5篇

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      什么是團結(jié)?應(yīng)該是千人一心吧。團結(jié)的力量是強大的,像一根筷子可以容易折斷,那么一百個呢?一千根呢?這便是集體的力量。生活中也要團結(jié),也許別人也需要幫助。只要有一心,就算翻山越海也不難。下面給大家分享一些有關(guān)團結(jié)作文600字,希望對大家有幫助。

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      俗話說:“人心齊,泰山移,獨掌難行,孤掌難鳴。"我一直對這句話心存疑惑,但在上星期二我終于理解這句話了的含義。

      星期二下午,陽光明媚,我們學(xué)校舉行了第二屆巧手拼圖比賽。我,張鑫,黃孟陽和歐陽錦四個是一組。我們首先把桌子和板凳搬下去(當(dāng)然是女生搬椅子,男生搬桌子了)。到了比賽場地,老師舉行了簡短的"開幕儀式"然后一聲令下"開始"我們開始比賽了。

      組長張鑫先給我們每個人分配任務(wù),我是負(fù)責(zé)貼,設(shè)計,沒事再剪剪東西。分配完之后我們就開始各忙各的。

      可是剛開始后,我們組就發(fā)生了一場"戰(zhàn)爭"。

      張鑫看見歐陽錦和黃孟陽在嘻嘻哈哈的說笑,便怒了:"你看看你們倆在干什么?再看看人家組的男生在干啥。"他們倆很不服氣:咦,不見你好到哪里去,你當(dāng)作是什么呀?"正在旁邊剪東西的我,裝作什么都沒看見??墒?,張鑫碰碰我說:"胡兵慧,你也別剪了,讓他倆干吧。"于是拉著我去別的組"串門"。轉(zhuǎn)了兩圈之后,我們發(fā)現(xiàn)別的組都在緊張地拼著圖。我思忖片刻,說:",我們這樣干瞪著眼坐那不行呀,還不如繼續(xù)拼圖呢,剛才大家說的都是氣話,我們不能因為一兩句話傷了友情啊。我們這個組少了任何一個人都不行啊,我們要團結(jié)。"

      大家沉默了一會兒,覺得我說的話挺有道理的,組長開口了:"我剛才說的是氣話,對不起,讓我們團結(jié)起來一起努力吧!"兩個男生也說:好,那先擊個掌吧!"然后,我們一起喊道"加油!"

      我們終于完成了我們的作品,雖然我們組沒有獲獎,但是我們收獲了很多很多。

      學(xué)校舉辦這個活動,不就是讓我們明白團結(jié)就是力量嗎?

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      在我小的時候,常常在電視上、在生活的空間、在大庭廣眾之下,常常會聽到團結(jié),就好像空氣一樣無窮無盡,可是,我還沒有真正的體會到團結(jié)的真諦。

      “加油!”“加油!”一陣陣的加油和助威之聲。這到底是怎么回事?讓我細(xì)細(xì)道來。原來這是劉老師在帶領(lǐng)同學(xué)們一起在做“兩人三足”的游戲。

      劉老師用擊鼓傳花的方式選出了兩名選手,一個是我,另一個就是小魏。老師用一根繩子,把我們兩個的腿緊緊的綁在了一起,我負(fù)責(zé)拍氣球,他負(fù)責(zé)扣杯子。

      比賽開始了,男女兩隊同時邁開了腳步。剛開始的時候,女生隊的速度比我們要稍快一些,是因為我和小魏各走各的,沒有一點默契。我剛邁出了第一條腿,只見他已經(jīng)健步如飛的沖向了那條線,我只好也跟著他邁起了大步。但是,他又突然的邁起了小步,把我弄得不知如何是好了。我心想:到底是邁大步還是邁小步呀?算了,我還是兵隨將令草隨風(fēng)吧!我剛想附和他邁小步的時候,他又突然的邁起了大步。我一下子就失去了平衡,就像一個不倒翁一樣左右搖擺。可是不倒翁是不可能倒的嗎?再說了,我一倒,氣球就飛了,氣球飛了的話,我們的團隊也就完蛋了。

      經(jīng)過這一次挫折之后,我們慢慢的就心靈相通了,我一面拍著氣球,一面邁著大步向那條線奔去,果不其然,我們兩個團結(jié)一心,馬上超過了女生隊。踩完線之后,又馬上返回起點,他蹲下身子一面擺杯子,一面配合著我。因為他的極力配合,所以我拍氣球也很輕松。只聽他喊了一句:“我弄完了!”聽了他的話,我心花怒放,就好像雪中送碳,我一蹦“三千丈”,心想:只要團結(jié)就沒有什么不可能的事情!

      再強大的人如果只有一個,也發(fā)揮不了多大的威力;可是有再多的人,不團結(jié),就像是一盤散沙,不攻自破!團結(jié),再強大的敵人,也會被擊退!團結(jié)就像是鐵壁,不團結(jié)就像是散沙。

      有關(guān)團結(jié)作文600字3

      說到班級,大家肯定都很熟悉。是啊,時光如梭,回首往曰。我們曾一起經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨,也經(jīng)歷過酸甜苦辣;經(jīng)歷過得到優(yōu)秀班級體的認(rèn)可,也經(jīng)歷過下雨時被訓(xùn)斥的滋味……如果你非要問我究竟哪件同班級體一起做的一件事最難望,那只有二年級時一次大家一起努力的拔河比賽啦。

      記得那是一個陽光明媚的上午。霎時間,體育委員興奮的拿著一張單子跑來,激動的說:“告訴你們一個好消息,我們班要和其他班進行拔河比賽,我們班一定能贏,因為我們是一個團結(jié)的班級體?!彼f的一點沒錯,我們四五班的確是一個團結(jié)的班級體,呃不,是當(dāng)時的二五班。那時我聽了這個消息,又有點躍躍欲試又有點焦慮。躍躍欲試是因為我好想向別人證明我們班是最強的,焦慮是因為我從小體育就很差,怕連累了我們班。幾個星期過去了,真不敢相信現(xiàn)在已經(jīng)到了拔河比賽的日子了。雖然心里超級緊張,但我還是鼓勵著自己。你看啊,我們的隊伍是這樣整齊,再仔細(xì)看一看,發(fā)現(xiàn)個子高、力氣大同學(xué)都在后面,而你自己在中間。不像前面的班級,隨便排個順序就好了,主要是我們班的每個同學(xué)的臉上都掛著自信的笑容,你也得這樣?!皣u!噓!”

      隨著吹哨聲,比賽開始了。一開始,前面的隊伍把我們拉了起來,那時我們才發(fā)現(xiàn),前面的班級不容小視。于是我們也使出吃奶的力氣,努力地拉呀,拉呀。仔細(xì)觀察一下,我發(fā)現(xiàn)前面的同學(xué)已經(jīng)累得汗水順著臉頰流下來了,我也一樣。終于,我們把前面的班級給拉下來了,我們贏了!

      那時的拔河比賽,是班級最團結(jié)的一次。現(xiàn)在,我們的班級已經(jīng)沒有像那個時候一樣團結(jié)了,不過我還是希望我們般的同學(xué)能夠珍惜彼此。

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      “我找到了,快看!”原來我們在玩一個游戲:商場尋寶。

      今天,lucky老師把我們叫到前臺,讓我們玩一個游戲:商場尋寶。我一聽玩游戲,一跳三尺高。我一看提示語:救火專用設(shè)備。看完后我斬釘截鐵地說:“找救火專用設(shè)備。”組員一聽像脫韁的野馬跑去。只見,有的像大青蟲一樣匍匐前進,有的像拆遷隊一樣一個一個的翻??墒俏覀儼焉虉龆挤榱艘矝]找到,我心急如焚,正在這時,有個隊員說:“這還有一條提示語--學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?!闭f時遲,那時快,一道靈光從我腦海里閃過。這說的不就是習(xí)而樂嗎?只見,我剛說完,有兩個小伙伴飛奔了過去。我一把拿過紙條,那興奮勁就別提了,仿佛勝利就在眼前。

      擦擦口水,我打開紙條,只見上面寫的提示1:直上直下似神仙。提示2:垃圾桶里翻一翻。我想:直上直下是電梯……垃圾桶,對了!是電梯旁的垃圾桶。想完我連忙向垃圾桶跑去,隨手一翻就發(fā)現(xiàn)垃圾桶里有A、B、C、D、E組的提示語,我太興奮了,我想直接把A組的紙條拿出來,就不用找了。這時,lucky老師說:“別人扔下的不算?!痹谖遗d奮時,lucky老師一盆冷水澆下來,想到這心情就糟糕透了,就在這時,我在放蓋子時,就找到了。

      之后我們一路披荊斬棘。玩過這個游戲,我知道了:人心齊,泰山移。

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      螞蟻團隊的團結(jié)是很好的、有名的,可是有時候也會發(fā)生問題。

      有一天,螞蟻團隊發(fā)現(xiàn)了一塊奶酪,它們十分高興,一起用力把奶酪拖回洞中。

      螞蟻隊長叼著奶酪的一角,用力拽著。用力過猛,把那個角拽掉了。它看看那點奶酪渣,心想:這么香甜的奶酪,丟掉多可惜呀!過一會兒我把它吃了吧。于是,他對大家說:奶酪搬回來了,我們睡覺吧。螞蟻們都很累,一會兒都睡著了。螞蟻隊長輕手輕腳地來到奶酪渣旁,大口吃起來。

      一只小螞蟻聽到動靜,揉揉眼睛,發(fā)現(xiàn)螞蟻隊長在偷吃,大喊一聲:“你居然偷吃!”大家都醒了,七嘴八舌地數(shù)落隊長,批評它不守規(guī)則。大家認(rèn)為它不能再當(dāng)隊長了……

      第二天,螞蟻們起床去運糧,發(fā)現(xiàn)隊長不見了。原來,昨天晚上,螞蟻隊長覺得做了錯事,對不起大家,很丟人,就背起自己的東西,悄悄離開了隊伍。

      “我們要把它找回來!”全體螞蟻一起出動,去找離開隊伍的螞蟻隊長。

      螞蟻隊長已經(jīng)走了一個晚上,外面又是風(fēng)又是雨。他想找個地方躲一躲,可是不小心掉進了一個水洼里?!熬让?”他一邊叫著,一邊在水里掙扎。

      螞蟻們聽到求救聲,發(fā)現(xiàn)隊長在泥水里掙扎,趕緊手拉手搭成一個梯子,把隊長拉到岸上。螞蟻隊長又慚愧有感激,對大家說:“對不起,伙伴們,我不應(yīng)該偷嘴。以后再也不犯這樣的錯誤?!?/p>

      雖然螞蟻隊長偷嘴吃,但是它承認(rèn)了錯誤,并且保證不會再犯,大家也就原諒了它,一起開開心心地回家了。

      一個團隊需要團結(jié)。相互理解,相互包容。犯了錯誤必須認(rèn)錯和改正,這樣才能共同進步,團隊才有力量。

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